仁愛版八年級英語unit3 topic1 section b導(dǎo)學(xué)案

Unit3 Topic1 Section B1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求:要求學(xué)生能夠會(huì)讀會(huì)寫知漢意的單詞。語法：實(shí)意動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的用法及由who、what引導(dǎo)的特殊疑問句。2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并會(huì)讀會(huì)寫P5758的生詞、短語。2、能說出實(shí)意動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的用法及由who、what引導(dǎo)的特殊疑問句。3、會(huì)用簡單的句子描述自己的筆友。三、教學(xué)過程自學(xué)指導(dǎo)11.自學(xué)內(nèi)容：課本57頁58頁的生詞。2.自學(xué)方法：先根據(jù)音標(biāo)試讀，同桌互相正音。3.自學(xué)時(shí)間：3分鐘4.自學(xué)要求：會(huì)讀，知道其漢語意思。英譯漢：1.lot 2.a lot 3.about 4.live 5.say 6.visit漢譯英：1. 許多 2.許多3.關(guān)于；大約 4.居住；生活 5.說；講 6.參觀；拜訪自學(xué)指導(dǎo)二 自學(xué)內(nèi)容：課本57頁1a。自學(xué)方法：精讀1a，找出對話中的實(shí)意動(dòng)詞及由who、what引導(dǎo)的特殊疑問句。自學(xué)時(shí)間：5分鐘復(fù)習(xí)要求：能說出出do ,does引導(dǎo)的一般疑問句的用法及答語并完成課本1b和1d。 自學(xué)檢測2一、1.Lisa is from Cuba .But now she l_ in Japan.2.I have a pen pal in Canada. She knows a l_ about China. 3.Amy wants to v_ Beijing with her mom.4.What does your pen pal s_ in her letter ?5.Lucy,what do you know a_ your pen pal?二、Listen and answer the questions. 1. Where does Lucy come from? _2. Where does Lucy live now? _ 3. Does Lucy like China ? _4. Does Lucy speak Chinese ?_自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)內(nèi)容：課本2b。 自學(xué)方法：閱讀2b內(nèi)容，會(huì)介紹自己的筆友。 自學(xué)時(shí)間：5分鐘。 自學(xué)要求：會(huì)用簡單的句子描述自己的筆友。自學(xué)檢測三This letter is from Sam. He is Kangkangs pen pal. He in England and English. He doesnt _Chinese, but he a lot about China. He to visit Beijing. He can help Kangkang with his English.知識小結(jié)We learn: 1. some words : lot，a lot， about， live，say，2. some phrases: a lot， live in, live with, 拜訪某人：visit sb,參觀某地：visit someplace,想要做某事：want to do sth. 想要. :want +名詞或代詞 3. some sentences : But he knows a lot about China. Does he live in English? What does he say in the letter? He wants to visit Beijing. He can help you with your English. 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。We can: 1.能簡單表達(dá)出某人居住在哪里。 2.表達(dá)出自己想要做的事。當(dāng)堂訓(xùn)練1._ he _ Chinese? ( speak) No, he doesnt. He _ English.2. Where _ he _ ? ( live ) He _ in England.3. What _ he _ in the letter? (say) He _ to visit the Great Wall. (want死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。Homework根據(jù)要求完成句子1.He lives in England.對劃線部分提問Where does he live? 2.Lilei has a friend in Canada.變?yōu)橐话阋蓡柧銬oes Lilei have a friend in Canana?3.Does Lucy speak Chinese?否定回答家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 No , she doesnt .4.jane helps me study English。同義句這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可