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“家國天下,詩圣風(fēng)骨”茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計(jì)昌樂一中初中部李秀娟一、導(dǎo)入師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌,去感受杜甫家國天下的詩圣風(fēng)骨。關(guān)于杜甫,你了解多少?(學(xué)生自由展示)要真正理解詩人,還要讀懂他的作品。二、賞析茅屋為秋風(fēng)所破歌活動(dòng)一:朗讀詩歌師:請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀詩歌,要讀準(zhǔn)字音,讀出停頓。(請(qǐng)一生為大家展示)他有沒有讀音上的錯(cuò)誤?(學(xué)生自由展示,師點(diǎn)撥)(多媒體出示容易出錯(cuò)的讀音)這幾個(gè)字的讀音容易出錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩遍,然后它們標(biāo)注到課本上。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂衫首x詩歌,在讀準(zhǔn)字音、讀出停頓的基礎(chǔ)上,看誰能讀得流暢。下面,讓我們齊讀一遍詩歌。活動(dòng)二:理解詩意要想走進(jìn)詩歌,只讀是不夠的,還要讀懂詩意。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照注釋逐字逐句讀懂詩意,把自己不明白的地方標(biāo)注出來。(學(xué)生自學(xué)詩歌翻譯)同學(xué)們有沒有沒讀懂的地方?(學(xué)生自由提問)活動(dòng)三:感受情懷這首詩畫面感極強(qiáng),仿佛為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)電影鏡頭。現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽老師讀前三節(jié),邊聽邊在腦海中想象畫面。聽完后,請(qǐng)你說說,在這些畫面中,最打動(dòng)你的是哪一副?用自己的語言具體描繪畫面,并說說打動(dòng)你的理由。(學(xué)生展示,師隨時(shí)點(diǎn)撥朗讀)如果你面臨這樣的困苦,你最盼望的是什么?(學(xué)生回答)而杜甫盼望的是什么呢?(學(xué)生展示)至此,詩歌已經(jīng)打動(dòng)了我們,說它是經(jīng)典也不為過了,第四節(jié)沒有也無所謂了吧?。▽W(xué)生發(fā)表自己的看法,是杜甫憂國憂民的體現(xiàn))詩人連自己的基本生活都無法保證,立刻想到的,卻是同樣困苦的天下寒士!這是何等博大的胸襟??!順境之時(shí)想著他人尚且難能可貴,逆境時(shí)還能心系蒼生這便是圣人情懷!讓我們穿越回晚唐,與詩人一起大聲呼吁,齊讀最后一段(學(xué)生齊讀)三、鏈接春望師:杜甫的家國情懷貫穿到他的詩歌中,比如我們上學(xué)期學(xué)過的春望(齊背)今天再讀這首詩,你能從哪些詩句讀出詩人的家國情懷?四、解讀登岳陽樓杜甫一生顛沛流離。在離去世只有兩年的時(shí)候,他登上了向往已經(jīng)的岳陽樓。面對(duì)煙波浩渺的岳陽樓,他會(huì)想些什么?讓我們用學(xué)習(xí)茅屋為秋風(fēng)所破歌方法來品讀這首詩。問題提示:你從哪一句中可以讀出杜甫憂國憂民的家國情懷?(學(xué)生朗讀詩歌,體會(huì)情感。大約5分鐘后自由展示)五、小結(jié)課堂,升華主題師:杜甫用他一生踐行著家國天下的思想,一直走在憂國憂民的路上。他的胸懷很大,大到裝得下整個(gè)天下;他的心又很小,小到容忍不了百姓的一點(diǎn)苦難。他總是忘了自己,卻一直心系國家!我們走進(jìn)詩人,文字是橋梁。文字串起古今,連接你我。文字讓我們走進(jìn)了那個(gè)戰(zhàn)火紛爭的時(shí)代,讓我們認(rèn)識(shí)了詩圣杜甫?,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們起立自由背誦茅屋為秋風(fēng)所破歌,背過坐下。背誦是學(xué)習(xí)語文最有效的方法,也是通往詩人內(nèi)心世界的捷徑?,F(xiàn)在,讓我們?cè)僖淮闻c杜甫真情呼
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