人教版八上道德與法治4.1《尊重他人》教案

教師年級八年級日期2019.10.單元第二單元課時1課時課型新授課課題第四課 社會生活講道德尊重他人第一部分：設(shè)置目標（2分鐘）設(shè)置目標1.會說尊重的含義；2.能簡述為什么要尊重他人；3.能簡述如何做到尊重他人。學法指導材料分析法，觀點辨析法，合作探究法重點如何尊重他人第二部分：達成目標（30分鐘）檢查預習1 導入視頻2019年開學第一課主持人董卿三次跪下。董卿的三次跪下體現(xiàn)了她具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？2 新授課（一）尊重是交往的起點1.尊重的含義：尊敬、重視2.為什么要尊重他人？（1）尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等?？爝f員被打視頻?？爝f員在受傷后為什么只需要一句道歉？（2）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。每個人都有得到尊重的需要，既包括獲得他人的尊重，也包括自我尊重。馬斯洛（美國心理學家）的需要層次理論對比，他們的行為會有什么后果？圖一兩個人不能寬容尊重對方,可能發(fā)生沖突,甚至大打出手。圖二兩個人能互相尊重,有助于形成互敬互愛的和諧關(guān)系,形成良好的社會氛圍. （3）尊重使社會生活和諧融洽。P34 探究與分享杭州圖書館P34探究與分享（二）尊重從我做起（如何做到尊重他人？）1.積極關(guān)注、重視他人 （1）關(guān)注他人：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。 （2）重視他人：我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 P35 探究與分享2.平等對待他人 漫畫3.學會換位思考 “己所不欲，勿施于人”，自己不想要的，不要強加給別人。圖片4.學會欣賞他人 一個年輕人要去張村，可他不認識路，更不知道去張村的路有多遠。他遇見一位老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：無禮！”說完就憤憤地快步離去。年輕足足走了五里的路程，一直沒有見到叫張村的地方。這時，年輕人停下腳步來，獨自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎才悟出了(1)請你補出故事中“”的內(nèi)容，給故事一個合情合理的結(jié)尾。(2)假如你是故事中的年輕人，請說出你的問路方式。大家學習了本節(jié)課后，展開了熱烈的討論，表達自己對尊重的認識。 甲：尊重就是愛護愛我們的人，關(guān)心我們的家人。 乙：尊重就是欣賞他人，由衷地贊美他人的優(yōu)點，認識自己的不足。 丙：尊重就是保護環(huán)境，熱愛大自然，愛護動植物。 思考：你還有哪些對尊重的不同理解？說出來與大家分享吧！ 除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重社會、尊重自然、尊重生命、尊重歷史與文化。小結(jié)：第三部分：反饋目標（8分鐘）1. 古人說：“敬人者，人恒敬之?！币脍A得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們不應(yīng)該（D ）A.尊重他人人格B.尊重他人勞動C.對他人有禮貌D.欣賞他人，善待他人，事事遷就自己2.“己所不欲，勿施于人”這句話的意思是說，自己不愿意做的事情，不要強加給別人。因為（ B）只有尊重他人，才能贏得他人的尊重無論做什么事情，首先考慮自己的需要，至于別人的需要則無關(guān)緊要不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重超越自負，告別自卑A. B.C. D.3.殘疾人是社會的弱勢群體之一，生理的缺陷使他們承受著常人難以忍受的痛苦。面對弱勢群體我們應(yīng)該(C)平等對待他們 尊重他人人格為他們提供力所能及的幫助歧視、嘲笑他們憑借自己的某些優(yōu)勢，在他們面前顯示出“高人一等”A BC D4.著名文學家、戲劇作家夏衍臨終前感到十分難受。秘書說:“我去叫大夫。”當他開門欲出時，夏衍突然睜開了眼睛，艱難地說:“不是叫，是請?！彪S后就昏