豐富多樣的第二課堂提升醫(yī)學(xué)生綜合能力.doc

豐富多樣的第二課堂提升醫(yī)學(xué)生綜合能力第28卷第5期2011年10月醫(yī)學(xué)研究與教育medicalresearchandeducationv_01.28no.5oct.20ll豐富多樣的第二課堂提升醫(yī)學(xué)生綜合能力景曉紅,茍興春.張淑莉,李小峰.,馮浩,劉潔(1.西安醫(yī)學(xué)院細(xì)胞生物與遺傳教研室,陜西西安710021;2.西安醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)中心,陜西西安710021)摘要:在醫(yī)學(xué)生中開(kāi)展豐富多樣的第二課堂活動(dòng),如實(shí)驗(yàn)興趣小組,綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),科研課題,科技征文和社會(huì)實(shí)踐等,是提升醫(yī)學(xué)生綜合能力的有力舉措.關(guān)鍵詞:第二課堂;醫(yī)學(xué)生;綜合能力中圖分類號(hào):g642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼:a文章編號(hào):1674-490x(2011)05008803enhancingthecomprehensiveabilityofmedicalstudentswithvarietyofsecondclassringxiaohong,gouxingchun,zhangshuli,lixiaofeng.,fenghao,liujie1.departmentofcellbiologyandgenetic,xiancollegeofmedicine,xian710021.china;2.testingcentexiancollegeofmedicine,xian710021,chinabstract:carryingoutdiversesecondclassactivities,suchasexperimentalinterestgroups,comprehensivedesignexperiment,scientificresearchproject,scienceessay,socialpractice,etc,isapowerfulacttoimprovetheintegrationcapabilityformedicalstudents.keywords:secondclass;medicalstudents;comprehensivecapacity第二課堂的形式和內(nèi)容豐富多樣,可以是實(shí)驗(yàn)興趣小組,綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),學(xué)生科研課題組,學(xué)生科技征文大賽及其走出校門參加社會(huì)實(shí)踐等.學(xué)生參加第二課堂活動(dòng),不僅提高了運(yùn)用理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的能力,還能對(duì)第一課堂起促進(jìn)和補(bǔ)充作用,全面提高醫(yī)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì).近幾年,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)教研室與醫(yī)學(xué)技術(shù)系檢驗(yàn)教研室和檢驗(yàn)中心聯(lián)合攜手,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),共同開(kāi)展第二課堂活動(dòng).這樣做,其一教研室有教授,副教授及博士,碩士等高職稱高學(xué)歷的教師,他們將理論知識(shí)與科研特長(zhǎng)融人活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生起指導(dǎo)作用,反之又能促進(jìn)教師理論知識(shí)的提高,起到教學(xué)相長(zhǎng).其二醫(yī)學(xué)技術(shù)系有檢驗(yàn)專業(yè)本?？茖W(xué)生,他們動(dòng)手能力較強(qiáng),有較高參加第二課堂活動(dòng)的積極性.其三檢驗(yàn)中心有良好的實(shí)驗(yàn)條件,儀器設(shè)備先進(jìn),類型多,從硬件上給予支持和保證.兩個(gè)系部科室的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,為全面開(kāi)展第二課堂活動(dòng)奠定基礎(chǔ).1豐富多樣的第二課堂形式結(jié)合師資,學(xué)生,人才培養(yǎng)方案和實(shí)驗(yàn)室等具體條件,按計(jì)劃,有步驟,循序漸進(jìn)地開(kāi)展第二課堂收稿日期:2011-0902基金項(xiàng)目:西安醫(yī)學(xué)院質(zhì)量t程檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)示范中心(xyzl201018)作者簡(jiǎn)介:景曉紅(1963,女,陜西西安人,教授,從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與檢驗(yàn)中心的教學(xué)與管理lt作.e-mail:.ca一885期景曉紅等:豐富多樣的第二課堂提升醫(yī)學(xué)生綜合能力2011活動(dòng).1.1實(shí)驗(yàn)興趣小組當(dāng)檢驗(yàn)專業(yè)本,?？茖W(xué)生進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí),就成立實(shí)驗(yàn)興趣小組,鼓勵(lì),動(dòng)員學(xué)生積極參加,采取自愿報(bào)名,主講教師與實(shí)驗(yàn)教師共同帶教的方式,組織安排興趣小組的學(xué)生開(kāi)展一些課堂上不進(jìn)行的輔助性實(shí)驗(yàn)工作,如試劑配制,實(shí)驗(yàn)預(yù)示,分析預(yù)示結(jié)果等;這樣既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)和方法,增加了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)2j.1.2綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)綜合實(shí)驗(yàn)是教師將不同課程按照同一標(biāo)本(如血,尿,糞)或同一部位(如口腔,陰道)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì),再由學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.已經(jīng)開(kāi)展比較成熟的有以血液為標(biāo)本的生化六項(xiàng)檢測(cè)和免疫兩對(duì)半等檢驗(yàn);以糞便為標(biāo)本的臨床檢驗(yàn),微生物檢驗(yàn)和寄生蟲檢驗(yàn);輸血技術(shù)中的交叉配血和分子生物學(xué)檢驗(yàn)中的pcr;微生物檢驗(yàn)?zāi)M標(biāo)本中病原菌的分離鑒定等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.綜合實(shí)驗(yàn)雖然主要是由教師綜合學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn),但同樣可以鍛煉學(xué)生的綜合能力.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生為主體,通過(guò)對(duì)全部專業(yè)課程的學(xué)習(xí),結(jié)合內(nèi)科,外科,婦科,兒科等臨床課程,引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)和臨床知識(shí)相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生查找資料,編寫設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)程序并予以實(shí)施.已經(jīng)開(kāi)展的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有動(dòng)物實(shí)驗(yàn),二手煙對(duì)小鼠的影響等j.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主要只在檢驗(yàn)本科學(xué)生中開(kāi)展,2006級(jí),2007級(jí)畢業(yè)班參與過(guò)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)突出,動(dòng)手能力強(qiáng),已經(jīng)考取重點(diǎn)大學(xué)的碩士研究生.1.3學(xué)生科研課題培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí),具有一定科研和創(chuàng)新能力的綜合性人才是大學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo).醫(yī)學(xué)教育,培養(yǎng)的人才不僅要治病救人,而且要善于發(fā)現(xiàn)診治過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并能分析解決這些問(wèn)題,甚至攻克疑難雜癥.因此,醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具有一定的科研能力,為走上工作崗位,成為符合時(shí)代發(fā)展的新型醫(yī)務(wù)工作者打下基礎(chǔ)j.本科層次的部分優(yōu)秀學(xué)生雖有科研的意識(shí)和想法,但缺乏具體實(shí)施的平臺(tái),而從2010年起學(xué)校啟動(dòng)了大學(xué)生科研課題申報(bào)工作,這就從政策上體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生科研的支持.在學(xué)校利好政策的條件下,鼓勵(lì)和指導(dǎo)檢驗(yàn)本科,臨床本科部分學(xué)生積極申報(bào)校級(jí)大學(xué)生科研課題,并有四項(xiàng)學(xué)生基金獲得立項(xiàng),使第二課堂真正從課內(nèi)走向課外,并由一個(gè)專業(yè)擴(kuò)大到兩個(gè)專業(yè).學(xué)生課題組成員在教師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)并參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程,查找資料撰寫綜述,參加全省乃至全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議等,從中受益匪淺.1.4科技征文大賽由院團(tuán)委主辦,細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)教研室協(xié)辦的首屆創(chuàng)新杯科技征文大賽活動(dòng)在全校學(xué)生中開(kāi)展.各系學(xué)生參與活動(dòng)的熱情很高,但又苦于缺乏科研能力,科技論文的撰寫等知識(shí).針對(duì)以上問(wèn)題,團(tuán)委及其各系組織有意向參賽的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),邀請(qǐng)有科研專長(zhǎng)的高學(xué)歷教師向?qū)W生講解科研的概念,目的,方法,傳授科技論文的種類,如何查找文獻(xiàn),整理數(shù)據(jù)資料,撰寫科技綜述論文等.通過(guò)培訓(xùn),學(xué)生對(duì)科研有了一定的了解;通過(guò)親自查閱文獻(xiàn)撰寫論文,不論是否獲獎(jiǎng),都將學(xué)到書本上學(xué)不到的科技知識(shí)與能力,使學(xué)生樹(shù)立參與科研,投身科學(xué)的信念.,1.5社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)走下課堂,走出學(xué)校,投身到社會(huì)實(shí)踐中去,將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,全心全意為患者服務(wù).從2010年開(kāi)始,指導(dǎo)檢驗(yàn)本科學(xué)生利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),進(jìn)行更加廣泛的社會(huì)實(shí)踐.已經(jīng)開(kāi)展的活動(dòng)有對(duì)自己班級(jí)同學(xué)進(jìn)行皮膚蠕形螨檢查,當(dāng)學(xué)生們?cè)陲@微鏡下看見(jiàn)各個(gè)時(shí)期大小不一的蠕形螨時(shí),既興奮又恐懼,興奮的是自己學(xué)有所長(zhǎng),英雄有用武之地;恐懼的是這樣小小的蟲體就寄生在我們的皮膚里.它們是如何感染上的?用什么藥物治療?能否治愈?能否產(chǎn)生其它的后遺癥?一系列的問(wèn).89.5期醫(yī)學(xué)研究與教育28卷題擺在學(xué)生們面前,將成為激發(fā)他們探索研究新課題的動(dòng)力.該活動(dòng)正在實(shí)施中,計(jì)劃將此項(xiàng)工作的參與學(xué)生和檢查對(duì)象擴(kuò)大到全系乃至全校,發(fā)揮不同專業(yè)的特長(zhǎng),如檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)檢查匯總,藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行藥物試驗(yàn),臨床專業(yè)的學(xué)生結(jié)合臨床表現(xiàn),指導(dǎo)用藥,觀察用藥效果等.這項(xiàng)工作正在積極申報(bào)廳局級(jí)課題,力爭(zhēng)獲得立項(xiàng)支持.另外還帶領(lǐng)并指導(dǎo)部分學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊的一些小學(xué)生進(jìn)行寄生蟲蟲卵的檢查,同樣受到當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長(zhǎng)的歡迎.2成績(jī)與展望經(jīng)過(guò)幾年的第二課堂活動(dòng),取得了一定的成績(jī),先后在核心期刊等發(fā)表論文十余篇,指導(dǎo)學(xué)生撰寫綜述十余篇,指導(dǎo)學(xué)生校級(jí)科研立項(xiàng)四項(xiàng),校級(jí)質(zhì)量工程示范實(shí)驗(yàn)中心一項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校及其省市全國(guó)科技論文大賽等.參加第二課堂的學(xué)生自主學(xué)習(xí),動(dòng)手能力及其科研思維等都有很大的提高,在檢驗(yàn)本科兩屆畢業(yè)生中,每年都有優(yōu)秀畢業(yè)生考取重點(diǎn)大學(xué)碩士研究生.第二課堂是第一課堂的補(bǔ)充與延伸,具有內(nèi)容豐富,形式多樣的特點(diǎn),可以使學(xué)生加深理解課堂書本知識(shí).在已經(jīng)開(kāi)展的眾多形式中,實(shí)驗(yàn)興趣小組,綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)已基本滲入到教學(xué)中,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中就能學(xué)到,同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)和深造奠定基礎(chǔ).科研課題,科技征文雖然只針對(duì)有科研興趣的部分學(xué)生,但通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)的參與,使學(xué)生提高了科研能力和科研思維,在全體學(xué)生中起到以點(diǎn)帶面的作用.社會(huì)實(shí)踐最能使學(xué)生了解社會(huì),了解國(guó)情,開(kāi)闊眼界,融人社會(huì),增長(zhǎng)才干,鍛煉毅力,增強(qiáng)品質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,也是學(xué)生最渴望最歡迎的形式【j.因地制宜,結(jié)合學(xué)校條件和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),積極開(kāi)展形式多樣的第二課堂,鍛煉了學(xué)生溝通交往能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高了科研人文素質(zhì),科技創(chuàng)新視野,對(duì)于造就全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)科技人才具有十分重要的意義.參考文獻(xiàn):1彭義香,聶冰清,亓來(lái)華,等.醫(yī)學(xué)生第二課堂教學(xué)四化建設(shè)j】.醫(yī)學(xué)教育探索,2010,9(8):11261128.【2】張騾,曹勵(lì)民,景曉紅,等.微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展興趣小組活動(dòng)j.醫(yī)學(xué)教育探索,2007,6(6):510.【3】景曉紅,曹勵(lì)民,姜鳳良,等.免疫學(xué)檢驗(yàn)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)探索及實(shí)施j】.延安大學(xué):醫(yī)學(xué)科學(xué)版,2005,2(3):63.【41張璨,胡志芳,沈燕,等.微生物檢驗(yàn)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的探索及實(shí)施j.青島大學(xué)