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現(xiàn)代文閱讀命題類型及應(yīng)答技巧,文中重要詞語的理解和解釋 文中重要句子的理解和解釋 文中信息的分析篩選 文章結(jié)構(gòu)的分析,文章思路的把握 作品內(nèi)容要點(diǎn)的歸納,中心的概括 文學(xué)作品的語言、表達(dá)技巧和形象的鑒賞 文學(xué)作品思想內(nèi)容、作者情感的把握和評(píng)價(jià),解題條件:,整體把握全文,如何快速讀懂一篇散文?,關(guān)注“標(biāo)題”,(1)能提供閱讀的線索。 (2)隱含了信息(寫作對(duì)象、 重要內(nèi)容) (3)可以聯(lián)系文章的主題。,理清“思路”,要理清思路,可以從以下幾方面入手: 1從概括段意、劃分層次入手來理清思路。 2從捕捉“線索”入手來理清思路。通常所講的“線索”有這樣幾種:以中心事件為線索;以感情為線索;以具體事物為線索;以時(shí)空變化為線索。 3從分析表達(dá)技巧的作用入手來理清思路。 “思路”體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)及照應(yīng)、穿插、虛實(shí)結(jié)合欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的運(yùn)用中。,中心句 抒情句 議論句 過渡句 修辭句,借助“關(guān)鍵句”,一:關(guān)注“標(biāo)題”,二:理清“思路”,三:找“關(guān)鍵句”,四:歸納“主旨”,寫什么,怎樣寫,為何寫,散文的特點(diǎn)是“形散神聚”,局部服從整體,主旨弄清楚了,局部就明白了。思路理清了,才知道每一段、每一句話在整體文章中的地位和作用以及相互間的關(guān)系。,一、詞語理解型,一般來說,試題測(cè)試詞語的含義,特別關(guān)注詞語的語境義,而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。該題型常見的命題形式有: 1、結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含義; 2、根據(jù)文意,寫出某詞的含義。,理解類,2006江西卷 18.結(jié)合原文,理解下列詞語和句子的含義。 后來的人,誰還記得荒原不久以前的童話呢? 那將是多么滑稽的一頁呀!,如何理解重要詞語的含義,1、判斷這個(gè)詞語所用的修辭方法 2、把握這個(gè)詞的表達(dá)效果 3、理解這個(gè)詞的表層含義 4、挖掘這個(gè)詞的深層含義 5、理解詞語的含義,還必須聯(lián)系詞語的具體語境,結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題,從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。,理解類,2006江西卷 18.結(jié)合原文,理解下列詞語和句子的含義。 后來的人,誰還記得荒原不久以前的童話呢? 那將是多么滑稽的一頁呀!,(1)比喻,指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林,形象生動(dòng)地表達(dá)了作者對(duì)森林美好過去的懷念和對(duì)森林變成荒原的憂慮。,(2)對(duì)想象中的情景發(fā)出感慨:人類濫伐森林又復(fù)制樹木的行為是極其荒唐可笑的,從反面提醒我們應(yīng)該對(duì)樹充滿敬意。,原先駐守在這片荒野上的樹呢?它們?cè)?jīng)無比強(qiáng)大,像一支永遠(yuǎn)不可能消失的大兵團(tuán),密集的喧嘩的笑聲,仿佛在嘲笑一切妄想消滅它們的力量,而且它們擁有鳥類和眾多的野獸,這些鳥獸類也不相信森林會(huì)消失。 但是時(shí)間被人利用了;時(shí)間使人成了最強(qiáng)大的。 人類堅(jiān)持不懈的努力著,一斧頭砍死一棵樹,就像殺死一個(gè)士兵。最終,整個(gè)兵團(tuán)消失了,連骨頭也不剩。 后來的人,誰還記得荒原不久以前的童話呢?關(guān)于樹的呼吁已經(jīng)很多了,我不打算重復(fù)了。 我忽然想到,當(dāng)?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢玫臅r(shí)候,人類肯定是更發(fā)達(dá)、更神奇了。但是那時(shí)人類將用什么辦法復(fù)制一棵樹呢?復(fù)制一棵真正的樹會(huì)增長(zhǎng)年輪的、會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果、葉子變成金幣自動(dòng)飄落的樹假如有誰可以做到,那無疑會(huì)成為科學(xué)史上的嶄新一頁。 但那將是多么滑稽的一頁呀! 因此,對(duì)樹充滿敬意吧從現(xiàn)在就開始,對(duì)任何一棵樹充滿敬意,就像對(duì)自己的上司那樣。 【溫馨提示】 理解文中重要詞語,要特別注意詞語的表層意思和深層意思。根據(jù)語境,作者說“好久以來”“百草園和三味書屋”,“時(shí)時(shí)在我思想上盤桓”,并決定要去瞻仰魯迅先生“磨劍的圣地”,由此可知,“故鄉(xiāng)”應(yīng)不是作者故鄉(xiāng),而是魯迅的故鄉(xiāng),亦是作者向往的精神家園。 答案:魯迅的故鄉(xiāng)。作者向往的精神家園。,二、句子理解型,所謂重要的句子,通常指以下幾種語句: 結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,意思難懂的句子 使用了修辭,內(nèi)涵豐富的句子; 揭示文章脈絡(luò)層次的句子; 統(tǒng)攝全篇,或揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。,該題型常見的命題形式有: 1. 結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含義。 2. 從文中看,某句指的是什么? 3. 依據(jù)某段文字,如何理解某句話的意思。,如何理解重要句子的含義,解題思路與方法: 解題原則:詞不離句,句不離段,段不離篇。 解題步驟: 首先判斷句子在文中或語段中位置,看是否為起始句、收束句、過渡句、中心句。 判斷這個(gè)句子的修辭手法并明確它的作用。 畫出這個(gè)句子的關(guān)鍵詞,確定答題的大致方向和范圍。 根據(jù)上下文內(nèi)容來確定語句基本內(nèi)容或含義。 把握文章抒發(fā)的思想情感,從整體聯(lián)系中去理解文章語句的含義。,【高考回放】,為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香,沒有壯懷”?請(qǐng)聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇,分析這句話的含意。(林清玄陽光的香味,2006年高考全國卷一),【語段信息】,農(nóng)夫自有他的哲學(xué),他說:“你們都市人可不要小看陽光,有陽光的時(shí)候,空氣的味道都是不同的。就說花香好了,你有沒有分辨過陽光下的花與屋里的花。香氣不同呢?” 我說:“那夜來香和曇花的香又作何解呢?” 他笑得更得意了:“那是一種陰香,沒有壯懷的?!?我便那樣坐在稻埕邊,一再地深呼吸,希望能細(xì)細(xì)品味陽光的香氣,看我那樣正經(jīng)莊重,農(nóng)夫說:“其實(shí)不必深呼吸也可以聞到,只是你的嗅覺在都市里退化了?!?【溫馨提示】,本題所考語句是人物的一句話,這句話是有一定內(nèi)涵的,“陰香”是相對(duì)于“陽光的香味”而言的,因?yàn)檗r(nóng)夫喜歡陽光下的一切香味,故說與陽光無關(guān)的夜來香、曇花就是“陰香”。這句話是農(nóng)夫?qū)ψ约夯剜l(xiāng)務(wù)農(nóng)生活的一種感受,農(nóng)夫說這樣的話無疑是出于對(duì)陽光的熱愛,對(duì)自己的選擇不后悔,默默無聞而又壯懷激烈,如同植物得到了陽光給予的力量而精神勃發(fā)。,答案:(1)夜來香、曇花夜間開花,其香味與陽光無關(guān),所以稱陰香;(2)“沒有壯懷”是擬人的說法,與農(nóng)夫決心在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動(dòng)形成對(duì)比;(3)體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽剛之美的觀點(diǎn)。,三、篩選整合型,這種題型要求考生必須要對(duì)多方面的信息或?qū)ο筮M(jìn)行辨別并加以選擇,然后對(duì)篩選出的信息或?qū)ο筮M(jìn)行重組、概括并將它們?nèi)跒橐惑w 。常見的命題形式是: 1. 文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn); 2. 文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來寫的,其變化過程是怎樣的,要求概括說明。,【答題方略】,篩選整合是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)的過程?;卮鸫祟悊栴},要關(guān)注: 1、重要句子,如:主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等 2、要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句,這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。 整合的題型一般不宜機(jī)械地摘錄原文的句子,而應(yīng)該緊扣題干要求,將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換,使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外,考生要總攬全局,總體把握,防止因答案要點(diǎn)不全而丟分。,【高考回放】,作者從審美角度,指出天壇的意境是崇高、祥和、清朗,請(qǐng)你根據(jù)文章提示的故宮的建筑特點(diǎn),也從審美角度,用三個(gè)雙音節(jié)詞概括一下故宮的建筑意境。(楊辛天壇之美,2006年高考北京卷第16題),【語段信息】,以上高、圓、清三點(diǎn)體現(xiàn)了天壇的崇高、祥和、清朗的獨(dú)特意境。如果比較一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn):故宮擁有龐大的建筑群,以氣勢(shì)取勝,天壇的建筑少而精,以寧靜深遠(yuǎn)而著稱;故宮以封閉式的一道道門、一道道墻為特點(diǎn),而天壇以天高地闊的開放式為特點(diǎn);故宮的空間造型是方的,而天壇則是柔和的圓;故宮的顏色以紅為重,而天壇則是幽靜的青綠色。天壇之美,耐人深思。,【溫馨提示】,本題考查對(duì)相關(guān)信息的分析與整合的能力,并需要考生具備一定的審美能力和聯(lián)想能力。故宮的“龐大”和“以氣勢(shì)取勝”,可概括為雄偉(雄壯、雄渾),“封閉式的一道道門,一道道墻”,可概括為威嚴(yán)(莊嚴(yán)、森嚴(yán)),而方形的空間造型是和以紅(磚紅、土紅而不是火紅、鮮紅)為重”的顏色應(yīng)整合成厚重。,四、技巧分析型,文學(xué)作品的表達(dá)技巧是豐富多彩的,有表達(dá)方式方面的技巧,有表現(xiàn)手法方面的技巧,有材料安排方面的技巧,有布局謀篇方面的技巧,也有修辭運(yùn)用方面的技巧,每一種技巧都有其常規(guī)作用。,這種題型常見的提問方式是: 1. 作用是什么? 2. 的好處是什么? 3. 請(qǐng)分析的表達(dá)效果。 4. 文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,【答題方略】,文學(xué)作品的表達(dá)技巧是豐富多彩的,其作用也是異彩紛呈的,對(duì)常見的技巧必須要熟悉它的常規(guī)性作用。例如,類比的作用:以淺寓深,生動(dòng)形象,通俗易懂;象征的作用:使抽象事物具體化,激發(fā)聯(lián)想,感染力強(qiáng);襯托的作用:突出事物特征,強(qiáng)化思想感情。,分析鑒賞表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧、表達(dá)方式: 表達(dá)方式:敘述的順序、描寫的方法、抒情的類型。 表現(xiàn)手法:鋪墊、烘托、渲染、襯托、對(duì)比、象征、想像、聯(lián)想 布局謀篇:線索、順序、過渡、照應(yīng)、伏筆、詳略 修辭手法: a.描繪類:比喻、夸張、擬人生動(dòng)形象 b.結(jié)構(gòu)類:對(duì)偶、排比、反復(fù)強(qiáng)調(diào)突出 c.語氣類:反問、設(shè)問、排比增強(qiáng)語氣,回答此類問題,首先要明確用了什么表現(xiàn)手法,其次要回答這種表現(xiàn)手法在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容,最后回答這種表現(xiàn)手法有何作用、好處或效果,并結(jié)合語境加以說明。,【高考回放】,請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對(duì)文章畫線段落加以賞析。(周濤秋光里的黃金樹,2006年高考江西卷第17題),【語段信息】,這時(shí)的每一棵樹,都是一棵站在秋光里的黃金樹,在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧,與朝陽也和諧;它們站立的姿式高雅優(yōu)美,你若細(xì)細(xì)端詳,便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿,令人驚羨。它們此時(shí)正豐富燦爛得恰到好處,渾身披滿了待落的美羽,就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘,商量、耳語、很快就將行動(dòng)大樹、小樹、團(tuán)團(tuán)的樹、形態(tài)偏頗的樹,都處在這種輝煌的時(shí)刻,豐滿成熟的極限,自我完美的巔峰,很快,這一刻就會(huì)消失,剩下一個(gè)個(gè)骨架支楞的荒野者。,【溫馨提示】,作者用擬人手法寫“黃金樹”在告別儀式上“端莊肅立”“站立的姿式高雅優(yōu)美”等;運(yùn)用比喻手法寫“黃金樹”“就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘,商量、耳語,很快就將行動(dòng)”等;運(yùn)用對(duì)比手法,將大樹小樹的“輝煌的時(shí)刻,豐滿成熟的極限,自我完美的巔峰”與“骨架支楞的荒野者”進(jìn)行對(duì)比,寫出了秋天的熱烈和人的冷漠無情,從而表達(dá)了作者對(duì)黃金樹由衷的贊美,為下文轉(zhuǎn)向人類破壞自然做了鋪墊。答案略。,請(qǐng)賞析“心的邊疆,可以造得很大很大,像延展性最好的金箔,鋪設(shè)整個(gè)宇宙,把日月包涵”這句話。( 2006年天津卷造心),參考答案:用夸張和比喻的手法說理,說明人心應(yīng)具備包容性,并且以光輝、闊大的意境來感染讀者。,題型五:作用類,15根據(jù)你的體會(huì),分析“由于陽光的照射,稻埕閃耀著金色的光澤,農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色”這句話在文中的作用。(6分) 【06全國陽光的香味】,【答案】“稻埕光澤”一句,渲染陽光下農(nóng)夫勞動(dòng)成果的美好; “農(nóng)夫銅色”一句,表現(xiàn)陽 光下農(nóng)夫的陽剛之美; 與下文曬稻谷、對(duì)農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代等內(nèi)容前后呼應(yīng)。,夜,停在遠(yuǎn)處,在樹梢以上,在樓頂以上,在城市以上。 21、從全文看,結(jié)尾一段文字有哪些方面的作用? (6分)(海淀高三第一學(xué)期期中練習(xí)),答案:1、夜所代表的寧靜安詳?shù)纳顮顟B(tài)離人們?cè)絹碓竭h(yuǎn),可望而不可即。 2、表達(dá)了作者對(duì)失去這種生活狀態(tài)的無奈失落之情。 3、總結(jié)全文,照應(yīng)標(biāo)題,點(diǎn)明這種生活狀態(tài)已成為一種歷史。,解題技巧: 解答這種的題一般從兩個(gè)角度來做答。 其一是內(nèi)容方面的作用,可以說表現(xiàn)了什么,突出了什么,強(qiáng)調(diào)了什么:勢(shì)必要考慮與文章主旨的關(guān)系。 其二是結(jié)構(gòu)上的作用,根據(jù)其所在位置確定其作用。,附:結(jié)構(gòu)上的作用 開頭:總領(lǐng)、引出話題、設(shè)置懸念,為下文作鋪墊。 中間 :過渡、承上啟下、伏筆、呼應(yīng)等。 結(jié)尾:收束全文、總結(jié)、呼應(yīng)、引起聯(lián)想思考、畫龍點(diǎn)睛、深化主題、點(diǎn)明中心等。,題型六:有關(guān)材料和中心的類型,1.作者寫春天的夢(mèng),為什么要從冬天的雪花寫起?(6分) (2005年高考全國卷春天的夢(mèng)),答案:“嚴(yán)冬過后是春天,嚴(yán)冬之中更易引起人們對(duì)春天的期盼的渴慕。作者覺得雪花是春天的使者,能給人以“溫馨的夢(mèng)?!保ù饘?duì)一處給3分,意思對(duì)即可。),思考方向: 這個(gè)材料表現(xiàn)什么?文章中心是什么? 二者有何關(guān)系?這個(gè)材料起到什么作用?,19.作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷,這樣寫有什么好處?(4分),答案:從自己的生活經(jīng)歷談起,行文自然,為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。,散文閱讀答題總原則: 1、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息,題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。 2、忠實(shí)于原文?!艾F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中,不要憑空去想?!边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則,即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬里。,17文章后一部分寫到了“戈壁石”,這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(07全國1總想為你唱支歌),答案:1、以戈壁石的美麗,揭示出大西北的美麗。 2、以戈壁石的誘人,強(qiáng)化對(duì)大西北的熱愛之情。 3、以戈壁石的呼喚,突出“到大西北去”的主旨。,19題:在3、4段中,作者用大量文字描寫螢火蟲,其用意是什么?(海淀高三第一學(xué)期期中練習(xí)),作者用螢火蟲的光亮來襯托夜的透明(干凈)、清新、神奇。,用有螢火蟲的夜與下文到處都是燈光的失去神秘色彩夜形成對(duì)比,表現(xiàn)擁有螢火蟲的夜的清新干凈與神秘。,思考方向: 文章中心是什么?這個(gè)材料表現(xiàn)什么? 二者有何關(guān)系?這個(gè)材料起到什么作用?,五、形象分析型,記敘性的寫人散文或小小說與其他文學(xué)樣式相比,更重視塑造人物形象,所以,對(duì)人物形象的分析鑒賞是此類文體的命題重點(diǎn) 常見的命題形式是: 1. 請(qǐng)結(jié)合本文,簡(jiǎn)要分析文中某一人物形象; 2. 根據(jù)原文簡(jiǎn)要描述某人外貌的具體特征; 3. 請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語概括某人形象的內(nèi)在特點(diǎn); 4. 請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)某一人物形象。,【答題方略】,怎樣分析人物形象呢?首先,可以從作者對(duì)人物的肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手,了解人物的語言、外貌、行動(dòng)、心理等。其次,揣摩人物形象,分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵,即個(gè)性特征及形象的意義。再次,體悟作者的創(chuàng)作意圖,從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。,【高考回放】,文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?結(jié)合具體描寫,分點(diǎn)說明。(寧春強(qiáng)雁陣,2004年高考北京春季卷),【語段信息】,瞇起眼,駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤?!澳阋舱鎵蚝莸?,一夜間毀了那么一大片林子?!瘪劆敯涯抗馊鱿蚝?,五年前倒下的松林,至今還在他的心頭滴血。“吶,我又栽上了?!瘪劆斷?。駝爺是個(gè)護(hù)林員。 “哼!”狗娃重重射出一口濃痰,驀地從袖管里抽出那把長(zhǎng)刀。陽光興奮地在刀片上一閃,又一閃。 嗬嗬嗬,駝爺笑了,笑得極坦然:“好歹當(dāng)過兵,打過仗,啥家伙沒見識(shí)過?” 狗娃一愣,頓覺眼前這個(gè)駝背老人很有些不好對(duì)付,但還是大聲吼道:“你就不怕我一刀捅死你?” 駝爺仿佛什么也沒聽見一樣,款款地卷好一支煙,款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一點(diǎn)人味也沒有?我不信!”說罷,駝爺又啞啞地笑,竟一臉的燦爛。,【溫馨提示】,“駝爺”的思想品質(zhì),是在與“狗娃”的矛盾沖突中得到體現(xiàn)和刻畫的,主要運(yùn)用了語言、行為、神態(tài)和心理描寫等手法,分析時(shí)結(jié)合這些具體描寫的語句,讀出其中隱含的信息。例如“狗娃不是人?狗娃一點(diǎn)人味也沒有?我不信!說罷,駝爺又啞啞地笑,竟一臉的燦爛”,表明了他的坦蕩、自信。應(yīng)注意的是,每一神態(tài)、動(dòng)作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對(duì)應(yīng),不能張冠李戴。答案略。,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,只要同學(xué)們?cè)谖膶W(xué)鑒賞時(shí)抓住特點(diǎn),明確方法,重視實(shí)踐,深入探索,自己的現(xiàn)代文鑒賞能力和應(yīng)試能力就會(huì)得到不斷的提高。,題型一:文中重要詞語的 理解和解釋,理解和解釋的往往是“文中含義”,“文中含義”指在具體語言環(huán)境中,受上下文影響而產(chǎn)生的一種新的臨時(shí)的具體含義,不是詞典上的解釋,但并非和詞典上的意義毫不相干.,20結(jié)合“濕”字在文章中的特定含義,說說為什么沈從文認(rèn)為“值得回憶的哀樂人事常是濕的”?(6分)(北京卷濕濕的想念),2007年,答案:20、因?yàn)橹档没貞浀娜耸?,往往是與河流密切相關(guān)的,鮮活、流動(dòng)、有生命的,浸潤著深沉情感的,令人感動(dòng)、催人淚下的。意思對(duì)即可。,20孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是“似乎遠(yuǎn)離人群的人”,你如何理解文中“似乎”一詞的含義? (05年浙江卷越來越接近精神的天空),答案:“似乎“一詞的含義:他們行為上遠(yuǎn)離人群,思想上超越大眾;他們帶著人群的全部困惑和痛苦走出人群,又將豐盛的精神禮物(“思想的星光“亦可)帶回給人類,因而實(shí)際上并未遠(yuǎn)離人群。,18.根據(jù)文意,解釋“匆忙走路的人”的含義.(05年江西卷給匆忙走路的人),【答案】指那些不注重過程之美、只追求結(jié)果的人。(或:指“忽略了最大最長(zhǎng)的一節(jié),卻專門守侯那極小的最后的一個(gè)點(diǎn)”的人。),例如:2005年高考試卷:(全國卷)一日的春光冰心 14“我要盡力地吞咽今年北平的春天”,這里的“吞咽”的含義是什么?作者說這句話,表達(dá)了什么樣的感情?(4分),答案:吞咽的含義:盡情的享受。表達(dá)了在寒冬中對(duì)春天的強(qiáng)烈期盼之情。,20第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無燈”,請(qǐng)分別指出它們?cè)谖闹械木唧w含義。(4分) (07年山東卷燈火的溫情),答案:第一個(gè)指記憶中留下的對(duì)野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。 第二個(gè)是指身居鬧市與朋友之中卻感到無靠無助的心境。,首先考慮常用義, 其次根據(jù)上下文的信息,把握其語境義, 然后根據(jù)對(duì)文章中心主旨的把握,注意詞語作用。,解題技巧:,題型二:文中重要句子的 理解和解釋,解釋句子通常有二種命題情況: 一是將使用了修辭手法的形象化語句 轉(zhuǎn)化為概括性的直白語言。 二是對(duì)內(nèi)容含蓄、內(nèi)涵豐富句子作出具體化的闡釋。,(05全國卷)張家界 文章開頭說“張家界絕對(duì)有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言?!闭?qǐng)解釋這句話的含意。(4分),答案:得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的應(yīng)該是國際上最好的文學(xué)作品,張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。,(2005年黑吉桂卷春天的夢(mèng))16題“春風(fēng)吹開了故都的城門,也廓清了我心靈上的迷霧?!苯Y(jié)合上下文,說說這句話在文中的含意。,答案:故都的解放,讓“我”對(duì)人生又有了信心,對(duì)前途不再迷茫。,14.文中說:“在我的印象里,瓦是童年的底片,能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?!闭?qǐng)解釋這句話的含意。(4分)(06四川卷鄉(xiāng)村的瓦),答案: “瓦”真實(shí)記錄了“我”的童年生活,能勾起“我”對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。,21作者最后說:“我不會(huì)怕冷,卻會(huì)怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意?(5分)(07年山東卷),答案:在作者看來,人生路上的孤絕(困難和艱苦)環(huán)境并不可怕,可怕的是感受不到真情和溫暖,沒有自我救贖的靈魂。這表達(dá)了作者對(duì)人間真情和溫暖的渴望與向往,對(duì)人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚與堅(jiān)守。,我們?cè)賮砜戳硪活惥渥永斫狻?15“游人的告別只是一個(gè)概念一個(gè)情結(jié)一種詩情,而百萬移民的告別才是實(shí)實(shí)在在撕心裂肺感天動(dòng)地的”,這句話在文中的含意是什么?(4分)(07年重慶卷告別三峽),15、(1)游人的告別只是對(duì)“原始長(zhǎng)江三峽”景點(diǎn)的告別,由此生出的只是憐惜、惆悵和失落。(2)百萬移民的告別則是故土難離的割舍之痛和舍棄家園的巨大犧牲。,【方法指導(dǎo)】 一、要借助修辭。有的句子運(yùn)用了修辭方法,就可以根據(jù)所運(yùn)用的修辭方法的表達(dá)作用進(jìn)行分析理解。(還原法還原修辭“真面目”)。 二、要“句不離詞”,要“句不離篇” 。所謂 “句不離詞”要弄懂句子中每個(gè)詞語的意思,所謂句不離篇,是不離開作者寫作時(shí)的思想狀況和具體背景,同樣的句子,由于作者的思想狀況和具體背景不同,其含義也往往是不盡相同的。 (輻射法從重要詞語入手輻射全句 ),題型三:概括性題目,19作者為什么說“在我的心中,泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號(hào)”?請(qǐng)從文中找出“早已成為”的依據(jù)。(4分)(07浙江卷泰山之思),述異記中早有關(guān)于泰山來歷的記載。 歷代君王登臨泰山封禪。(答先后有72位君王登臨泰山祈福也可) 歷代文人墨客對(duì)泰山充滿景仰。,14作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些“遐想”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分) (2006年高考安徽卷行吟閣遐想),答案:想到屈原的形象和詩句。 想到聞一多先生的形象和詩句。 想到在屈原館中另辟聞一多紀(jì)念室。(意思對(duì)即可),15結(jié)合原文內(nèi)容,回答下面的問題。(3分) 引發(fā)作者對(duì)屈原“相感”的因素有哪些? ,少年時(shí)代愛讀離騷,感慨不已。青年時(shí)代聆聽聞一多講授離騷,加深了對(duì)屈原精神的理解。 五年前瞻仰屈原紀(jì)念館,心靈再次被觸動(dòng)。(意思對(duì)即可),18文章把小花稱作“雪野里的精靈”,意在表現(xiàn)小花的哪些特點(diǎn)?(4分)(07年雪野里的精靈),18美麗; 纖弱 ,稚嫩; 頑強(qiáng) ,不怕困難; 充滿活力,方法:審清題目要求, 找準(zhǔn)答題區(qū)間, 對(duì)相關(guān)內(nèi)容(全文或部分)進(jìn)行歸納,16“海棠花又是我所深愛的”,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者深愛海棠的原因。(4分)(一日的春光,參考答案: 作者認(rèn)為“若是香得不妙,寧可無香” ,海棠雖然無香,但淺紅淡白,綠葉掩映,色彩宜人,秾纖適中,充滿生機(jī)。,(海棠雖然無香,但紅得“樂而不淫” ,白得“哀而不傷” ,綠葉掩映,秾纖適中,充滿青春活力。),15“我不信了春天”,作者為什么反復(fù)這樣說?,苦苦等待春天,春天卻遲遲不來; 許多次春天剛一露面,就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散; 到處尋找春天,卻發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)遠(yuǎn)引。,題型四:賞析類,19請(qǐng)賞析“看到如此眾多的小生命,堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里,我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。(4分) (07天津卷雪野里的精靈),19運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)形象地寫出了小生命頑強(qiáng)的生命力。 用鮮活生動(dòng)的語言,寫出了“我”見到這些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情。,12請(qǐng)指出“我看到了母親那對(duì)干癟的乳房,像兩只殘缺不整的討飯的碗,卻為我們討來了一生的盛宴?!边@句話的修辭手法,并分析其表達(dá)效果。(6分) (07福建卷落葉是疲倦的蝴蝶),12、這里用了比喻,這個(gè)比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動(dòng)化了;凸現(xiàn)母親一生的辛勞,強(qiáng)調(diào)她為了孩子費(fèi)盡心血,表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感激。(意思對(duì)即可),請(qǐng)賞析“心的邊疆,可以造得很大很大,像延展性最好的金箔,鋪設(shè)整個(gè)宇宙,把日月包涵”這句話。( 2006年天津卷造心),參考答案:用夸張和比喻的手法說理,說明人心應(yīng)具備包容性,并且以光輝、闊大的意境來感染讀者。,16文章第五段運(yùn)用了哪些手法來描寫枯死的胡楊林?這樣寫有什么好處?(6分)(07全國1卷總想為你唱首歌),16 答:表現(xiàn)手法:比喻、擬人、對(duì)比。 好處:形象生動(dòng),能夠突出表現(xiàn)胡楊林的 頑強(qiáng)意志。,17為了表現(xiàn)海南島古今的巨大變化,文章多處使用了對(duì)比手法,請(qǐng)加以分析。(8分)(07年全國海南雜憶),17古代海南島被當(dāng)作險(xiǎn)惡之地,流放到此的人發(fā)輝不了應(yīng)有的作用,人民掌握酢權(quán)之后,海南島成為新天地,歸國華僑在此安家立業(yè),成為建設(shè)國家的人才。古時(shí)候老百姓把鴨腳栗、天南星當(dāng)作糧食,生活很悲苦;現(xiàn)在的農(nóng)民用鴨腳栗喂牲畜, 且還有比它好的飼料。,2006年湖南卷第20題 從下列題目中任選一個(gè),寫300字左右的文章賞析。 簡(jiǎn)析在山陰道上謀篇布局的技巧 簡(jiǎn)析在山陰道上聯(lián)想的巧妙運(yùn)用 簡(jiǎn)析在山陰道上景物描寫的特色,做題技巧: 1用了什么方法。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。 2表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容, 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。 3有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語句加以說明。,賞析類題目有關(guān)表達(dá)技巧知識(shí)準(zhǔn)備 1)了解常見修辭及其一般作用 如:比喻,能化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔; 比擬,包括擬人和擬物。色彩鮮明,描繪形象,生動(dòng)有趣,啟人想象; 襯托,是為突出主要事物; 對(duì)比,能讓人們?cè)诒容^中得到鑒別,揭示事物的對(duì)立面,反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系,使人們?nèi)娴乜磫栴};,夸張,態(tài)度鮮明,引起共鳴;揭示本質(zhì),給人啟示;烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛; 反復(fù),強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn),升華主題。 排比,前后聯(lián)結(jié),結(jié)構(gòu)緊湊;文意通順,語氣強(qiáng)勁;說理透辟,條分縷析;增強(qiáng)文章的氣勢(shì)、說理效果和感染力。,2)了解常見表現(xiàn)手法、行文技巧等。 如:表達(dá)方式有記敘、說明、議論、描寫、抒情等;表現(xiàn)手法有借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、想像、聯(lián)想、象征、渲染、反語、烘托、對(duì)比等。,15“我不信了春天”,作者為什么反復(fù)這樣說?這樣的寫法有什么好處?(6分),欲揚(yáng)先抑,突出了下文“一日的春光” 。,題型五:作用類,15根據(jù)你的體會(huì),分析“由于陽光的照射,稻埕閃耀著金色的光澤,農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色”這句話在文中的作用。(6分) 【06全國陽光的香味】,【答案】“稻埕光澤”一句,渲染陽光下農(nóng)夫勞動(dòng)成果的美好; “農(nóng)夫銅色”一句,表現(xiàn)陽 光下農(nóng)夫的陽剛之美; 與下文曬稻谷、對(duì)農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代等內(nèi)容前后呼應(yīng)。,夜,停在遠(yuǎn)處,在樹梢以上,在樓頂以上,在城市以上。 21、從全文看,結(jié)尾一段文字有哪些方面的作用? (6分)(海淀高三第一學(xué)期期中練習(xí)),答案:1、夜所代表的寧靜安詳?shù)纳顮顟B(tài)離人們?cè)絹碓竭h(yuǎn),可望而不可即。 2、表達(dá)了作者對(duì)失去這種生活狀態(tài)的無奈失落之情。 3、總結(jié)全文,照應(yīng)標(biāo)題,點(diǎn)明這種生活狀態(tài)已成為一種歷史。,解題技巧: 解答這種的題一般從兩個(gè)角度來做答。 其一是內(nèi)容方面的作用,可以說表現(xiàn)了什么,突出了什么,強(qiáng)調(diào)了什么:勢(shì)必要考慮與文章主旨的關(guān)系。 其二是結(jié)構(gòu)上的作用,根據(jù)其所在位置確定其作用。,附:結(jié)構(gòu)上的作用 開頭:總領(lǐng)、引出話題、為下文作鋪墊。 中間 :過渡、承上啟下、伏筆、呼應(yīng)等。 結(jié)尾:收束全文、總結(jié)、呼應(yīng)、引起聯(lián)想思考、畫龍點(diǎn)睛、深化主題、點(diǎn)明中心等。,題型六:有關(guān)材料和中心的類型,1.作者寫春天的夢(mèng),為什么要從冬天的雪花寫起?(6分) (2005年高考全國卷春天的夢(mèng)),答案:“嚴(yán)冬過后是春天,嚴(yán)冬之中更易引起人們對(duì)春天的期盼的渴慕。作者覺得雪花是春天的使者,能給人以“溫馨的夢(mèng)?!保ù饘?duì)一處給3分,意思對(duì)即可。),17文章后一部分寫到了“戈壁石”,這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(07全國1總想為你唱支歌),答案:1、以戈壁石的美麗,揭示出大西北的美麗。 2、以戈壁石的誘人,強(qiáng)化對(duì)大西北的熱愛之情。 3、以戈壁石的呼喚,突出“到大西北去”的主旨。,19題:在3、4段中,作者用大量文字描寫螢火蟲,其用意是什么?(海淀高三第一學(xué)期期中練習(xí)),作者用螢火蟲的光亮來襯托夜的透明(干凈)、清新、神奇。,用有螢火蟲的夜與下文到處都是燈光的失去神秘色彩夜形成對(duì)比,表現(xiàn)擁有螢火蟲的夜的清新干凈與神秘。,思考方向: 文章中心是什么?這個(gè)材料表現(xiàn)什么? 二者有何關(guān)系?這個(gè)材料起到什么作用?,19.作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷,這樣寫有什么好處?(4分),答案:從自己的生活經(jīng)歷談起,行文自然,為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。,就一日的春光這篇文章自擬一道“選材與中心”的題目并做出解答??梢陨塘?。,題型七:主旨、情感類,示例17題、聯(lián)系全文,概括寫出本文的主旨。 (06年全國1卷陽光的香味) 【答案】通過發(fā)現(xiàn)“陽光的香味”,肯定農(nóng)夫的陽光生活、美好勞動(dòng)、務(wù)農(nóng)的選擇,評(píng)價(jià)夜來香和曇花的香“沒有壯懷”,強(qiáng)調(diào)人的嗅覺在都市里退化;肯定一種貼近陽光、接近自然的生活

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