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包裝中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的包裝中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!包裝中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):通過操作、想象、和一系列與生活緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn):通過遷移比較,促進(jìn)學(xué)生掌握易混淆知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備:火柴盒、直尺、數(shù)學(xué)書(師:大鞋盒、包裝帶)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師:同學(xué)們已經(jīng)拿到了一個(gè)、生:小火柴盒1、師:觀察火柴盒,從數(shù)學(xué)的角度,你認(rèn)識(shí)它嗎?這是個(gè)長(zhǎng)方體,既然是長(zhǎng)方體它應(yīng)該有?(6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)、面、棱的特征、生指出它的長(zhǎng)、寬、高)【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的道具引入,激發(fā)學(xué)生對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的回憶?!?、知道了長(zhǎng)、寬、高,你能聯(lián)想到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)或者立刻想到可以求什么問題嗎? (棱長(zhǎng)和、表面積、體積公式、體積容積進(jìn)率。)3、生根據(jù)測(cè)量的、長(zhǎng)、寬、高求出盒子的棱長(zhǎng)和、表面積(可簡(jiǎn)算。到了高年級(jí),碰到了長(zhǎng)長(zhǎng)的式子,不要傻算,先分析分析式子,如果可以用簡(jiǎn)算的話,要采取采取策略!)、體積。由于火柴盒比較小,選擇毫米作單位。(板書棱長(zhǎng)和、表面積、體積算式)【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,把數(shù)學(xué)問題生活化,又把生活問題數(shù)學(xué)化,培養(yǎng)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。】4、師抽出內(nèi)殼,(生繼續(xù)觀察)認(rèn)識(shí)外殼、求出外殼的表面積(減去左右兩個(gè)面)。5、師:如果殼紙是2毫米,一盒火柴盒的容積是多少?(生試算,只列式)強(qiáng)調(diào):長(zhǎng)減2個(gè)2毫米,寬減2個(gè)2毫米,高減1個(gè)2毫米【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生自由的空間盡情發(fā)揮想象、觀察,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)物進(jìn)行細(xì)致的觀察,以加深理解,充分拓展學(xué)生的思維空間和想象能力?!?、師:好了,就這么一個(gè)小小的火柴盒,我們發(fā)現(xiàn)了這么多問題值得研究,如果不結(jié)合實(shí)際考慮,只求出它的表面積、體積就太簡(jiǎn)單了。實(shí)際生活中,不只是我們?cè)谡n堂上學(xué)的那個(gè)數(shù)學(xué)的基本公式。所以我們要靈活運(yùn)用。我還有個(gè)問題,如果用四個(gè)火柴盒拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先想一想,想好后再動(dòng)手?jǐn)[一擺,看看自己的想法可行嗎?有幾種拼法?(生四人小組試拼)從節(jié)省包裝紙的角度,你會(huì)選擇哪一種?(學(xué)生討論7種拼法對(duì)使用材料多少的影響,一般是讓它消失最大的面)【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生綜合應(yīng)用表面積來討論如何節(jié)約包裝紙的問題,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),更替想了數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想?!?、(師展示包裝好的鞋盒)如果你們把四本數(shù)學(xué)書也像老師這樣包裝,接頭處留20厘米,需要多少帶子?小組合作算一算。注意:這是求棱長(zhǎng)和,2條長(zhǎng)、2條寬、4條高)觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動(dòng),由近及遠(yuǎn)的原則,有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察,保證每個(gè)幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?!蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?!碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí),我告訴他“這叫電光閃閃?!苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來,我抓住時(shí)機(jī)說:“這就是雷聲隆隆?!币粫?huì)兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?”幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗誦自編的一首兒歌:“藍(lán)天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑?!边@樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深刻,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。(這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:包裝中的數(shù)學(xué))板書二、作業(yè):每個(gè)同學(xué)用一張長(zhǎng)方形紙,不許裁但可以粘貼使它變成一個(gè)長(zhǎng)方體盒子?!驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生更直觀的去理解長(zhǎng)方體展開圖的感念】這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為

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