《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能在具體的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。(二)過(guò)程與方法通過(guò)多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及抽象概括的能力。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀感受加法與乘法的密切聯(lián)系，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔性和學(xué)習(xí)乘法的價(jià)值。二、目標(biāo)解析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已掌握100以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在具體的游樂(lè)園情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用已學(xué)的加法解決問(wèn)題比較麻煩時(shí)，便渴望有一種簡(jiǎn)便的方法能夠取代，這時(shí)乘法便呼之欲出了。因此，經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過(guò)程，感受加法與乘法之間的聯(lián)系是本課的難點(diǎn)，由此體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔性和學(xué)習(xí)乘法的價(jià)值。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中理解乘法算式的意義教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過(guò)程，感受加法與乘法的密切聯(lián)系四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，小棒等五、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.創(chuàng)設(shè)情境出示教材第46頁(yè)游樂(lè)園主題圖。2.師生交流(1)游樂(lè)園里有哪些好玩的游樂(lè)項(xiàng)目，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?(2)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游樂(lè)園入手，讓學(xué)生自己觀察、交流，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅為新課鋪墊，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(二)自主探究，合作交流1.感知相同數(shù)連加的特點(diǎn)，滲透乘法的意義(1)出示問(wèn)題一：小飛機(jī)里共有多少人?(2)學(xué)生自主解決問(wèn)題。(3)匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)一：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。預(yù)設(shè)二：三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)。(學(xué)生在數(shù)學(xué)書上每3個(gè)人圈一圈)預(yù)設(shè)三：3+3+3+3+3=15溝通：哪兩種方法意思差不多?為什么?(方法二和方法三差不多，都表示5個(gè)3相加)(4)認(rèn)識(shí)相同加數(shù)。觀察加法算式，有什么特點(diǎn)?(加數(shù)相同，都是3)有幾個(gè)這樣的數(shù)相加?(5個(gè))2.感受相同數(shù)連加與“幾個(gè)幾”之間的聯(lián)系，初步感知乘法的意義。出示問(wèn)題二：小火車?yán)锕灿袔讉€(gè)人?數(shù)一數(shù)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一共有多少人?圈一圈：每節(jié)車廂6個(gè)人圈一圈，一共圈幾圈?寫一寫：6+6+6+6=24說(shuō)一說(shuō)：表示幾個(gè)幾相加的和是多少?觀察剛才列出的兩道算式，有什么共同點(diǎn)?(它們都是連加，加數(shù)都相同。)3.加深體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。(1)出示問(wèn)題三：過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃?(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，表示幾個(gè)幾相加的和?(3)學(xué)生列出算式：(4)按要求列算式：如果這列過(guò)山車再長(zhǎng)些，需要10個(gè)2 相加一共有能做多少人?20個(gè)2相加呢?100個(gè)2相加呢?你有什么感受?4.明確乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法。(1)明確乘法的意義：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。(2)學(xué)會(huì)乘法算式的讀寫，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。7個(gè)2相加用乘法算式可以寫成7×2=14，讀作：7乘2等于14，或2×7=14，讀作：2乘7等于14。小組內(nèi)交流：100個(gè)2相加，怎樣用乘法算式表示?獨(dú)立列式：用乘法算式表示前兩問(wèn)中的兩個(gè)連加算式。介紹乘號(hào)的來(lái)歷。(教材第51頁(yè)“你知道嗎?”)(3)比較每組乘法算式和加法算式。你喜歡哪種?為什么?(突出乘法算式的簡(jiǎn)潔，感受乘法的必要性。)3+3+3+3+3=15與3×5=15，為什么加法中沒(méi)有5，而乘法算式中有5呢?5.認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱，理解乘法的意義。(1)出示問(wèn)題四：一共有多少個(gè)氣球?(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，匯報(bào)板書。(3)認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)從解決游樂(lè)園情境中提出的問(wèn)題入手，層層深入地展開(kāi)探究，設(shè)計(jì)自主觀察、小組合作、比較分析、討論交流等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過(guò)程，突出了乘法意義的本質(zhì)，促使學(xué)生對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)逐步從感性上升到理性。(三)鞏固練習(xí)，深化理解。1.基本練習(xí)(1)教材第48頁(yè)“做一做”第1題。擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再填一填。(2)教材第48頁(yè)“做一做”第2題先說(shuō)一說(shuō)，再填一填。2.變式練習(xí)(1)教材第48頁(yè)“做一做”第3題。直接將加法算式改寫成乘法算式。(2)教材第50頁(yè)練習(xí)九第9題。根據(jù)“幾個(gè)幾相加”的描述寫出乘法算式，再讀出來(lái)。(3)游樂(lè)園中哪個(gè)問(wèn)題不能用乘法解決?為什么?3.綜合練習(xí)(1)教材第51頁(yè)練習(xí)九第13題根據(jù)算式畫圖，都有兩種畫法，學(xué)生根據(jù)自己的理解畫出一種即可。(2)教材第51頁(yè)練習(xí)九第14題運(yùn)用乘法與加法間的關(guān)系，計(jì)算乘法算式的得數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)設(shè)計(jì)層層深入，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義,深化理解乘法與加法之間的聯(lián)系。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活地解決問(wèn)題，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔性和學(xué)習(xí)乘法的價(jià)值。(四)暢談收獲，總結(jié)課題1.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?2.總結(jié)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。(板書)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歸納總結(jié)，揭示本課的課題，加深對(duì)乘法意義的理解。通過(guò)談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼