邱有義-班級(jí)文化建設(shè).ppt

淺談班級(jí)文化建設(shè),邱有義,一、班級(jí)文化的內(nèi)涵 班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力。是一種潛移默化的教育力量，它是指班級(jí)成員在班主任指導(dǎo)下，班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、價(jià)值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。,二、班級(jí)文化的構(gòu)成,班級(jí)文化,精神文化,制度文化,物質(zhì)文化,騏驥班,背景寓意:,班名：,由來(lái)：,班徽：,班訓(xùn)：,班級(jí)格言：,班級(jí)公約,教師寄語(yǔ),班徽,我們的目標(biāo),揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，,駛向夢(mèng)想的彼岸。,班級(jí)格言，班訓(xùn),班級(jí)文化建設(shè)的重要性,班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè) 班級(jí)特別是每一個(gè)同學(xué)的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為我們溫暖的“家”。,班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn),1、班干部隊(duì)伍建設(shè)。 2、班級(jí)制度文化建設(shè) 。 3、開展班級(jí)活動(dòng)。 4、班級(jí)文化標(biāo)語(yǔ)。張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。 5、教室美化。美觀好看、富于教育意義。 6、黑板報(bào)。主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。,班級(jí)制度文化建設(shè),以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化，不僅為我們提供評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使我們每個(gè)人時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，讓自己的班級(jí)充滿活力，讓班級(jí)成為我們溫暖的“家”。,班級(jí)公約,班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。,班干部隊(duì)伍建設(shè),班干部是老師的左臂右膀，它起著橋梁和紐帶的作用，傳達(dá)師生間的信息，溝通師生的情感。所以說(shuō)班干部能否發(fā)揮好作用，可以看出一個(gè)班集體的凝聚力與否，是否有一個(gè)積極、樂觀、向上的班風(fēng)、好的學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。,班干部職務(wù),科代表職務(wù),評(píng)選班級(jí)中的各類優(yōu)秀,統(tǒng)計(jì)學(xué)生的違規(guī)處罰、班級(jí)里的好人好事和班級(jí)獲得的各種榮譽(yù) ，評(píng)選“周好學(xué)生”、“月優(yōu)秀學(xué)生干部”、“進(jìn)步獎(jiǎng)” 、“班級(jí)明星”、“內(nèi)務(wù)標(biāo)兵”等。 在開家長(zhǎng)會(huì)之際，將每個(gè)孩子的成績(jī)進(jìn)行展示。,建設(shè)美好家園的思考,每一位同學(xué)為自己的班級(jí)命名 。 班級(jí)公約的制定。教室、寢室、食堂、課堂等公共場(chǎng)所。在文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲多個(gè)方面 ，我們應(yīng)該怎樣嚴(yán)格的要求自己，才能成為當(dāng)代的一名合格的中學(xué)生。,青春是一場(chǎng)遠(yuǎn)行， 回不去了。,班級(jí)文化,班級(jí)文化是指在班級(jí)生活中逐漸形成的、以師生共同認(rèn)可的價(jià)值觀為核心的群體意識(shí)、群體精神氛圍和群體行為規(guī)范。,班級(jí)文化,班級(jí)文化是指在班級(jí)生活中逐漸形成的、以師生共同認(rèn)可的價(jià)值觀為核心的群體意識(shí)、群體精神氛圍和群體行為規(guī)范。,一、以智慧的教室文化陶冶人,（一）讓教室的認(rèn)知作用更有效（教室應(yīng)該是知識(shí)的殿堂） （二）讓教室更有“家”的感覺（讓教育回歸生活） （三）讓教室連著大千世界（教育與社會(huì)緊密聯(lián)系） （四）讓教室成為一個(gè)合作交流的舞臺(tái)（有合作才有班級(jí)） （五）讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所（讓每個(gè)人都在教室里得到發(fā)展）,二、以人性的制度文化規(guī)范人,（一）讓制度遵從人性的召喚（禁止與提示，扣分與激勵(lì)） （二）讓學(xué)生民主參與班級(jí)制度的制定（事事有人做，人人有事做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做） （三）讓學(xué)生自主參與班級(jí)的管理（統(tǒng)管與放手，脅迫與自覺）,三、用健康的行為文化塑造人,（一）健康的生活行為（坐有坐相，站有站相；舉止文明，情趣健康） （二）有效的學(xué)習(xí)行為（尊規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)） （三）得體的交往行為（尊敬父母，尊敬老師，尊老愛幼，平等待人，待人有禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)）,四、以高尚的精神