組織行為學(xué)工具在產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)中運(yùn)用.ppt

組織行為學(xué)工具 在產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)中的運(yùn)用,環(huán)境管理與經(jīng)濟(jì) 任泓,目錄,產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的學(xué)科交叉性,2.產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)與組織行為學(xué)的聯(lián)系,3. 組織行為學(xué)在產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)中的應(yīng)用,4. 結(jié)語(yǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)了解到,產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)研究對(duì)象： 是一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng)，為了解決其中的問(wèn)題，必須從不同的角度，采用不同的方法開(kāi)展研究 產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的一個(gè)明顯特征： 就是研究領(lǐng)域的廣闊性 產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)包括了多學(xué)科交叉與融合,學(xué)科間的滲透,產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué),工業(yè)工程,城市學(xué),管理學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué),綠色人居 綠色建筑 綠色交通,生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué) 環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué) 資源經(jīng)濟(jì)學(xué),生態(tài)設(shè)計(jì) 綠色制造,綠色供應(yīng)鏈管理 生態(tài)化管理 延伸生產(chǎn)者責(zé)任,據(jù)此判斷,未來(lái)產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)將滲透到更多的學(xué)科領(lǐng)域,并且會(huì)推動(dòng)這些領(lǐng)域誕生新的研究分支 目的： 注意到產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)和組織行為學(xué)的聯(lián)系 希望能夠運(yùn)用組織行為學(xué)的理論和方法豐富產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的研究,組織行為學(xué)的引入過(guò)程,美國(guó)國(guó)家科學(xué)院(1991年)將產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)定義為： 產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)是對(duì)各種產(chǎn)業(yè)活動(dòng)及其產(chǎn)品與環(huán)境之間相互關(guān)系的跨學(xué)科研究。 B. R. Allenby 通過(guò)大量研究，于1999年提出了產(chǎn)業(yè)生態(tài)理論基本的知識(shí)框架，其中： 最高層為產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)研究的目標(biāo),即可持續(xù)發(fā)展; 第二層是產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué),它可為改進(jìn)當(dāng)前的行動(dòng)提供理論依據(jù); 第三層是產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的基石，即政府部門和社會(huì)要促使企業(yè)和消費(fèi)者個(gè)人用環(huán)境友好的方式來(lái)從事各自活動(dòng)時(shí)所應(yīng)采取的措施，這些措施包括法律的、經(jīng)濟(jì)的以及其他有關(guān)激勵(lì)措施；開(kāi)發(fā)和實(shí)施能判定并支持環(huán)境友好行為的技術(shù)方法、工具、數(shù)據(jù)和信息等。,Graedel. T. E.和Allenby B. R.在產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)(第2版)中對(duì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容、研究方法做了系統(tǒng)論述,該書提出：產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的研究范疇不僅包括產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、還包括生活消費(fèi)系統(tǒng) 產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)與創(chuàng)新研究中也提到了消費(fèi)行為（個(gè)人或家庭的最終消費(fèi)+產(chǎn)業(yè)消費(fèi)）： 公司中實(shí)際的決策過(guò)程僅僅是由一個(gè)小團(tuán)隊(duì)（人數(shù)幾乎不會(huì)大于一個(gè)家庭）來(lái)有效地完成的 研究表明公司、產(chǎn)業(yè)決策就和大多數(shù)個(gè)人購(gòu)買情況一樣，是個(gè)人的、主觀的、不理性的 同樣地，盡管公司在購(gòu)買或外包產(chǎn)品和服務(wù)中不斷完善決策模型和程序，但是決策過(guò)程在其決策中仍然不是理性、客觀的。,事實(shí)上，產(chǎn)業(yè)消費(fèi)行為和個(gè)人家庭消費(fèi)同樣是主觀的，不理性的。 因此可以誘導(dǎo)行為主體行為，使其朝著我們所期望的方向轉(zhuǎn)變。 由此，想到了組織行為學(xué)！,組織行為學(xué)簡(jiǎn)介,組織行為學(xué)也不是一門學(xué)問(wèn)，它是心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人類學(xué)和政治學(xué)等多學(xué)科的綜合。 是一個(gè)研究領(lǐng)域，它探討個(gè)體、群體以及結(jié)構(gòu)對(duì)組織內(nèi)部行為的影響，以便應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)改善組織的有效性。,塑造行為,管理者常常通過(guò)逐步指導(dǎo)個(gè)體學(xué)習(xí)的方式來(lái)塑造個(gè)體，這一過(guò)程被稱為塑造行為（shaping behavior） 行為塑造提供了一種獲得所期望的行為的可行做法,塑造行為,行為塑造的方法： 積極強(qiáng)化，一種反應(yīng)伴隨著愉快事件（如受到表?yè)P(yáng)） 消極強(qiáng)化，一種反應(yīng)伴隨著中止或逃離不愉快事件（翻看筆記防止老師提問(wèn)） 懲罰，為了減少不良行為而導(dǎo)致的不愉快情境（學(xué)校處分） 忽視，消除任何能夠維持行為的強(qiáng)化物，當(dāng)行為不被強(qiáng)化時(shí)，便傾向于逐漸消失,在開(kāi)會(huì)時(shí)，如果教師不希望學(xué)生提出問(wèn)題，那么當(dāng)學(xué)生舉手要發(fā)言時(shí)，無(wú)視他們的存在，則可以消除這些行為。,比如對(duì)于能耗大，污染嚴(yán)重的企業(yè)： 如果是利稅大戶，地方政府很可能放任自流，這樣就相當(dāng)于對(duì)企業(yè)的污染行為作了積極強(qiáng)化； 對(duì)其不良行為進(jìn)行懲罰 僅僅是象征性的懲罰，等同于對(duì)其污染行為作了消極強(qiáng)化 即使是嚴(yán)厲的懲罰（如巨額的罰款等），也只能起到短期的效果并會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的副作用，比如企業(yè)甚至行業(yè)士氣低落，不景氣等 因此，更應(yīng)注重強(qiáng)化！,強(qiáng)化程序,連續(xù)強(qiáng)化 間斷強(qiáng)化,固定比率程序,強(qiáng)化中，當(dāng)個(gè)體反應(yīng)達(dá)到了一個(gè)固定數(shù)目后，便給予獎(jiǎng)勵(lì) 要求企業(yè)二氧化硫和COD排放總量削減10% 連續(xù)強(qiáng)化 間斷強(qiáng)化（固定比率強(qiáng)化） 相比于忽視和懲罰，是否更有效果？,反饋 + 積極強(qiáng)化的運(yùn)用,Emery Air Freight 的例子 德國(guó)生產(chǎn)澄汁的例子，減少澄汁的消費(fèi)的方法： 告知對(duì)環(huán)境的影響，每天/每次計(jì)算一下澄汁的消費(fèi)量（反饋）？ 對(duì)于每天/一次購(gòu)買量少的附贈(zèng)環(huán)境友好的替代品（積極強(qiáng)化） 習(xí)慣；短期內(nèi)不可能培養(yǎng)出對(duì)替代品消費(fèi)的習(xí)慣；收效長(zhǎng)期,環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制,制定階段各級(jí)政府組織有關(guān)部門和地區(qū)，通過(guò)廣泛調(diào)查研究，充分協(xié)商，確定實(shí)施責(zé)任制的基本原則，建立指標(biāo)體系，制定責(zé)任書的具體內(nèi)容。 下達(dá)階段把責(zé)任目標(biāo)正式下達(dá)，將各項(xiàng)指標(biāo)逐漸分解層層建立責(zé)任制，是任務(wù)落實(shí) 實(shí)施階段在各級(jí)政府的統(tǒng)一指導(dǎo)下，責(zé)任單位按各自承擔(dān)的義務(wù)，分頭組織實(shí)施，政府和有關(guān)部門對(duì)責(zé)任書的執(zhí)行情況定期調(diào)度檢查，采取有效措施，以保證責(zé)任目標(biāo)的完成。 考核階段到預(yù)定期限，先逐級(jí)自查，然后由政府組織力量，對(duì)完成情況進(jìn)行考核。根據(jù)考核結(jié)果，給予獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。 與上流程對(duì)照！完全相同。而且運(yùn)用也發(fā)揮和很大作用,實(shí)踐證明環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制的推出，是我國(guó)環(huán)境管理體制的重大改革，標(biāo)志著我國(guó)環(huán)境管理進(jìn)入一個(gè)新的階段,結(jié)語(yǔ),源于環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、等多學(xué)科理論和方法的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)從一開(kāi)始就注定了其多學(xué)科交叉性 2005年6月份在瑞典召開(kāi)的第三屆國(guó)際產(chǎn)業(yè)生態(tài)