主持負(fù)責(zé)掌握和處理杰出指才能成就出眾阻撓利用.ppt

2.詹天佑,主持：負(fù)責(zé)掌握和處理。 杰出：指才能成就出眾。 阻撓：利用對(duì)方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。 勘測(cè)：勘察和測(cè)量。 經(jīng)緯儀：測(cè)量角度的儀器。,狂風(fēng)怒號(hào)：猛烈的風(fēng)大聲吼叫。 竣工：工程完了。 贊嘆不已：稱(chēng)贊不止。已，止，完。 毅然：堅(jiān)決地，毫不猶豫。 精密：精確細(xì)密。 藐視：輕視，小看。,辨字組詞： 撓（ ）甚（ ） 繞（ ）勘（ ） 貌（ ）竣（ ） 藐（ ）?。?）,用“否則”、“贊嘆不已”造句。,自由讀課文，給課文分段 第一段：概括講詹天佑是我過(guò)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，主持修筑了京張鐵路。 第二段：將計(jì)劃修筑京張鐵路過(guò)程中，帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和要挾，以及任命詹天佑為總工程師后國(guó)內(nèi)外的反映。 第三段：講詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程。 第四段：講京張鐵路提前竣工和后人對(duì)詹天佑的紀(jì)念。,第一段 思考：這一段有幾句話？每句話講什么意思？,（共有三句話。第一句概括了詹天佑是什么樣的人？第二三句寫(xiě)他的主要貢獻(xiàn)。）,第二段 1、京張鐵路的地理位置為何重要？ 2、區(qū)別“聯(lián)結(jié)聯(lián)接”的意思。,（這條鐵路北通內(nèi)蒙，內(nèi)接華北，是聯(lián)結(jié)關(guān)內(nèi)外的交通要道。當(dāng)時(shí)，如果帝國(guó)主義掌握了這條鐵路，我過(guò)的北方就成了他們的勢(shì)力范圍，并可憑此向南擴(kuò)張。）,（聯(lián)結(jié)：是聯(lián)系結(jié)合，使之不分散，是就“面”而言的。聯(lián)接：是相聯(lián)相接，使之不斷絕的意思，是就“線”而言的。）,3、清政府提出要修京張鐵路時(shí)，帝國(guó)主義者先后的態(tài)度如何？ 4、帝國(guó)主義者為什么要阻撓？為什么說(shuō)帝國(guó)主義者提出的條件是一種“要挾”手段？,（阻撓要挾嘲笑）,（阻撓，京張鐵路是聯(lián)絡(luò)華北與西北的交通要道，帝國(guó)主義為了控制我過(guò)西北部，都要爭(zhēng)奪鐵路的修筑權(quán)。要挾，他們以為一要挾，中國(guó)人便修不成鐵路，最后還要求助于他們。）,5、討論句子“能在南口還沒(méi)出世呢”的含義。 6、清政府任命詹天佑為總工程師，國(guó)內(nèi)外反響如何？,（“還沒(méi)出世呢”就是坑害沒(méi)有出生，這是帝國(guó)主義蔑視中國(guó)人，以為中國(guó)不可能有修這條鐵路的工程師。）,（國(guó)內(nèi)：轟動(dòng);爭(zhēng)了一口氣。 國(guó)外：笑話；不敢輕易嘗試）,7、這段介紹當(dāng)時(shí)的情況有何作用？,（讀文章只有把文章中的事情同當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r聯(lián)系起來(lái)，才能理解得深刻些。）,第三段： 1、思考：這一段有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段講了什么事？給每個(gè)自然段家一個(gè)小標(biāo)題概括內(nèi)容。,（這段有三個(gè)自然段，每個(gè)自然段講了詹天佑修筑京張鐵路的一個(gè)事例。用小標(biāo)題可以概括為：勘測(cè)線路，開(kāi)鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形線路。）,讀“勘測(cè)線路”一自然段，思考： 哪些內(nèi)容表現(xiàn)出詹天佑的杰出才能？ 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員的那句話是什么意思？說(shuō)明了什么？（詹天佑是一位對(duì)工作精益求精的工程師，他講科學(xué)，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)。他既用這句話嚴(yán)格要求自己，也用來(lái)嚴(yán)格要求工作人員。這正是他獲得成功的關(guān)鍵。） “精密”與“周密”有什么區(qū)別？（精密：精確、細(xì)致。周密：考慮問(wèn)題全面、細(xì)致。）,讀“開(kāi)鑿隧道”一段， 把這一段分成三層。（第一句為第一層，第二至第五句開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道為第二層，第六至第九句開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道為第三層。） 區(qū)別“艱巨、艱苦”的含義。 （艱巨：困難而繁重。艱苦：艱難困苦。） 詹天佑是這樣克服困難開(kāi)鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道的？ 這一段表現(xiàn)出詹天佑什么品質(zhì)？,第三段具體寫(xiě)了詹天佑主持修筑京張鐵路的三個(gè)事件，充分表現(xiàn)出他杰出的愛(ài)過(guò)熱情、聰明才干和創(chuàng)造精神。,讀“設(shè)計(jì)人字形線路”，想想： 鐵路修筑到青龍橋附近遇到什么困難？詹天佑是怎樣克服的？ 讀課文，看插圖，想想火車(chē)怎樣上坡？ 設(shè)計(jì)“人”字形線路表明了什么？,齊讀最后一段，思考：為什么說(shuō)這條鐵路的修筑成功是給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦?（回?fù)羰鞘艿焦艉?，反過(guò)來(lái)打擊對(duì)方。清政府任命詹天佑為總工程師，帝國(guó)主義認(rèn)為是個(gè)笑話，譏笑修筑這條鐵路的工程師還沒(méi)出世，斷定中國(guó)人民無(wú)論如何是完成不了這樣大的工程，可是在詹天佑的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)工程技術(shù)人員刻苦努力，不但修筑成功了，而且還提前竣工了。這個(gè)事實(shí)是對(duì)藐視譏笑中國(guó)的帝國(guó)主義者最好的回?fù)?。?中心思想： 這篇課文記敘了清朝末年在帝國(guó)主義欺侮壓迫的歷史條件下，詹天佑歷盡艱難險(xiǎn)阻，主持修筑了京張鐵路的經(jīng)過(guò)，歌頌了這位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。 寫(xiě)作方法： 敘事集中，選材典型，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。,第二段： 思考：清政府提出要修京張鐵路時(shí)，帝國(guó)主義者先后的態(tài)度如何？,（阻撓要挾嘲笑）,第三段： 思考：這一段有幾個(gè)自然