4_蜀道難_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1.領(lǐng)會詩歌中語句的含義 ；通過朗讀體味理解詩歌表達的思想感情。 2.體會李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。 2. 教學(xué)重點/難點 1.領(lǐng)會詩歌中語句的含義 ；通過朗讀體味理解詩歌表達的思想感情。 2.體會李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。 3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 預(yù)習(xí)作業(yè)，給下列加點字注音噫吁嚱（yxx）魚鳧（f）秦塞（si）縈繞（yng）石棧（zhn）猿猱（no）捫參（shn)崢嶸（zhngrng）撫膺(yng) 巉巖（chn）飛湍(tun) 咨嗟（zji）喧豗（hu）砯崖（png）崔嵬（wi）吮血（shn）整體感知：1.讀完這首詩，你們有什么感覺，最大的心理感受是什么？2.大家初讀這首詩，感受最深的一句話，記得最牢的一句話是哪一句？蜀道難，難于上青天！文本研讀：研讀第一節(jié)（噫吁嚱然后天梯石棧相鉤連）1.自由朗讀第一小節(jié)并翻譯，然后用自己的話說說它敘述了哪些內(nèi)容？噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。噫，哎呀，好高啊好險?。∈竦乐y，難于上青天！蠶叢和魚鳧是古蜀國的帝王，他們開國的事業(yè)何等茫然。從古到今四萬八千年，秦蜀二地從不通人煙。西面太白山上只有鳥飛的路線，可以通往峨眉山巔。多少壯士在地裂山崩中死去，然后才有一條天梯似的棧道互相鉤連。明確：交代了蜀道的由來，以及秦蜀之間不通人煙，長期阻隔的情況。2.“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天?！边@樣的開頭起到怎樣的表達效果？明確：起筆突兀而有氣勢，以三個蜀地方言嘆詞“噫”“吁” “嚱”領(lǐng)起，極寫蜀道之難。在強烈的感嘆中點出主題，既統(tǒng)領(lǐng)全詩，又為全詩奠定了感情基調(diào)。3.賞析：“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連?！泵鞔_：運用夸張、神化傳說等手法。“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛?！庇汕厝胧?，只有飛鳥能過的山道，（從那山道走）可以橫渡峨眉山頂峰。詩人在此運用夸張的筆墨寫出了歷史上秦蜀間長久不通人煙的原因。 “地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連?！边\用五丁開山的神話，交代了蜀道的來歷，表現(xiàn)了蜀道開辟的艱難，同時豐富了詩歌內(nèi)容，增強了詩歌的神話色彩。4.誦讀品味朗讀提示：“蠶叢及魚鳧，開國何茫然娥眉顛”是做敘述，就是做了一種鋪墊。讀得要相對平一點?！暗乇郎酱輭咽克溃缓筇焯菔瘲Ｏ喙催B。”講了蜀道的由來，這部分是這一段最重要的句子。因為文章的第一段主要就應(yīng)該是介紹了蜀道的由來。語氣應(yīng)該讀得比較重。研讀第二節(jié)（上有六龍回日之高標(biāo)，使人聽此凋朱顏次）1.自由朗讀第二部分，疏通詩句含義并概括說明這一部分寫了什么內(nèi)容？主要運用了什么表達方式？上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。上有那駕著六龍的日車也要回頭的高峰，下有那奔騰澎湃的激流也要迂回繞道的回川。連高飛的黃鶴也不得越過啊，猿猴要越過也擔(dān)憂無法攀援。青泥嶺上的道路多么曲折，盤旋又盤旋，百步九折繞山巒。伸出手可以觸摸頭頂?shù)男浅剑鐾强站o張得屏住呼吸，只好坐下來手按胸口發(fā)長嘆。西行的人啊，你什么時候回來呢？可怕這一路險峻的山巖，實在難以登攀！只聽見鳥兒在古樹上哀號，雌的跟著雄的飛繞在林間。又聽見子規(guī)在月下哭泣：“不如歸去！不如歸去！”一聲聲，愁滿空山。蜀道之難，難于上青天！聽一聽紅潤的容顏也會為之凋傷憔損。明確：極寫山勢的高危、險峻，主要運用了描寫的表達方式。2.作者先后從哪些方面表現(xiàn)了“蜀道之難”？運用了哪些寫法？（1）、從山勢高危的角度寫蜀道之難。（2）、從行人的角度寫蜀道之難。（3）、從環(huán)境的角度烘托蜀道之難。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川（神話、夸張）（正面）（虛實結(jié)合）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援（擬人、夸張）（側(cè)面）青泥何盤盤，百步九折縈巖巒、捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆（細節(jié)）（正面、側(cè)面）這一部分還從環(huán)境的角度烘托蜀道之難。詩人給這個“畏途”營造怎樣的氣氛？“悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月?！?使人聞聲失色，渲染旅愁和蜀道上悲涼荒寂的環(huán)境氣氛，有力地烘托蜀道之難。小結(jié)：第二部分的描寫非常生動。之所以生動，是和詩人那種浪漫主義激情有著密切的關(guān)系的。在這一部分，有大膽的夸張，有豐富的想象，還引用了神話傳說，虛實結(jié)合，意象十分的雄奇、壯闊，感情奔放，讀來確實有攝人魂魄的效果。充分的體現(xiàn)了李白浪漫主義詩歌的特點。3.誦讀提示：描寫的句子首先應(yīng)該讀得比較緩慢。因為這一段描寫蜀道的高和險，讓人有一種處身于蜀道之中，可攀而不可及的想法。特別是“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”這句更應(yīng)該讀得比較緩慢，讓人想象出蜀道有一種盤旋情形?！皰袇v井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”句則要表現(xiàn)人難以攀越蜀道的無可奈何之感覺?！暗姳B號古木使人聽此凋朱顏”應(yīng)該先以低沉緩慢的語句渲染荒涼空寂的氣氛，最后一句直抒胸臆則應(yīng)該由緩到急再到緩，聲調(diào)由高到底，從而突出蜀道難于上青天的情狀。研讀第三部分（連峰去天不盈尺側(cè)身西望長咨嗟）1.自由朗讀第三部分，疏通語句含義，并用自己的話說說這一部分寫了哪些內(nèi)容？連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也若此，嗟爾遠道之人，胡為乎來哉。連綿的山峰，距離離天幕還不滿一尺，千年枯枝倒掛在懸?guī)r上邊。飛瀑急流爭相發(fā)出轟鳴巨響，水流擊打著巨石翻轉(zhuǎn)，好似雷霆回響在這萬壑千山。蜀道是這樣的艱險??！可嘆你們這些遠道而來的人，不知是為了什么？”劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。劍門關(guān)氣象非凡，但也格外高險。一人來把守，萬人難過關(guān)。把關(guān)的人若是不可靠，他反而成為禍患。行人來到這里，早晚都要警惕躲避猛虎長蛇。它們磨快了牙齒，吸吮人的鮮血，被它們殺害的人啊，密密麻麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟。錦城雖然說是個好地方，倒不如早早回家去！” 蜀道之難，難于上青天！當(dāng)我踏上歸途回身西望，還止不住連聲長嘆。明確內(nèi)容：先描寫蜀道奇險的風(fēng)光，然后寫到蜀中要塞劍閣易守難攻的形勢，及蜀地經(jīng)常發(fā)生血腥戰(zhàn)亂的現(xiàn)實。2.“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷?！?，有怎樣的表達效果？明確：詩人從視覺和聽覺這兩個角度，運用遠近結(jié)合、動靜結(jié)合等描寫手法及夸張、擬人比喻等修辭手法。作者由遠而近，先描繪遠處連峰接天的畫面，再描繪近處枯松倒掛絕壁的特寫，接著由靜而動，描繪了“飛湍”、“瀑流”“轉(zhuǎn)石”，水石激蕩、萬壑轟鳴的驚心動魄的氣象，從而突出了山川的高險。3.這一部分文字作者極寫要塞劍閣之險，突出蜀地經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)亂，聯(lián)系時代背景說說詩人這樣寫的意圖。突出劍閣的險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王不乏其人。從而引出對政治形勢的描寫，化用張載的語句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，既寫猛獸，又影射政治兇煞，一語雙關(guān)。唐寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機，作者這樣寫是要提醒人們注意世事、時局，表明國事的憂慮與關(guān)切。4.第三段的句式和前兩段有什么不一樣？這樣寫有什么好處？前兩段都是以長句為主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多數(shù)都是短句，以四字句為主。好處：與前兩段形成了一種語言上參差不齊，整散結(jié)合的特點。更加自如地表達出作者奔放熱烈的感情。也反映出詩歌語言富于變化。小結(jié)：由此可見李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格不僅僅體現(xiàn)在詩歌的內(nèi)容上，還體現(xiàn)在詩歌的語言上。語言上靈活多變，句式參差不齊，自如地表達詩人的情感，這也是浪漫主義風(fēng)格的一種特征。5.誦讀品味提示：四字句應(yīng)該讀得節(jié)奏比較快一點。因為它表現(xiàn)出蜀地戰(zhàn)禍比較多，他更希望人們不要去那些地方，是他一種比較真心誠意和確實希望這樣的勸戒。應(yīng)該讀得比較快、堅定一些。四字句節(jié)奏短促而有力，讀時兩字一頓，要稍快一點?？偨Y(jié)浪漫主義藝術(shù)特色：（）善于把想象、夸張和神話傳說融為一體，