4.1地形對(duì)交通線路分布的影響第二課時(shí)(教案)

4.1地形對(duì)交通線路分布的影響（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能： 通過對(duì)案例材料的分析，理解地形條件對(duì)交通線路密度、布局、形態(tài)和走向的影響（二）能力目標(biāo)1、通過對(duì)“地形對(duì)交通線路分布的影響”相關(guān)的案例剖析，提高從圖文資料中提取信息的能力和分析解決問題的能力，發(fā)展地理思維，并初步掌握案例分析的方法。2、通過對(duì)“鐵路選線方案”的評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生的地理理性思維。3、在案例剖析的過程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)、交流、反思個(gè)人的見解，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人交往的能力。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析問題的方法，培養(yǎng)交通布局中因地制宜，合理布局。 二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 重點(diǎn)： 地形條件對(duì)對(duì)的影響。難點(diǎn)： 交通線路密度、布局、形態(tài)和走向的地形條件原因分析三、教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)設(shè)備五、教學(xué)方法讀圖分析法、比較探究法、討論法六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示“怒江的索道”圖片新課學(xué)習(xí)師提問：這種交通線路的存在走向是由什么決定？ 討論決定，（學(xué)生發(fā)言）三位選擇不同的代表發(fā)言應(yīng)用探究一:師：1.在圖中，有、三種鐵路選線方案，其中相對(duì)合理的是方案，為什么？（學(xué)生活動(dòng)）三位選擇不同的代表發(fā)言教師小結(jié)：2. 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，李莊，向陽莊發(fā)展為向北京，上海那樣的大城市時(shí)你認(rèn)為最佳方案是哪條？ 應(yīng)用探究二：師：看下圖，思考并回答（1）為什么蘭州城區(qū)沿黃河分布？（2）你認(rèn)為蘭州城區(qū)主干道是以東西走向?yàn)橹?，還是以南北走向?yàn)橹?？?） 以蘭州城區(qū)為例，說說地形對(duì)聚落和交通線路布局的影響。（學(xué)生活動(dòng)）自由發(fā)言教師歸納：應(yīng)用探究三師：分析說明山區(qū)和平原內(nèi)交通線路的布局密度和形態(tài)特征。（學(xué)生活動(dòng)）自由發(fā)言教師歸納：探究四：師：看作圖，自主學(xué)習(xí):1.四川省大致可分為哪兩個(gè)地形區(qū)？2. 盆地中部平原地區(qū)和川西高原交通線路形態(tài)差異及原因?3.簡述四川盆地，川西高原交通線路布局特點(diǎn)的差異及原因？（學(xué)生活動(dòng)）自由發(fā)言教師歸納：師：閱讀課本91頁：探究活動(dòng)圖4-8“中國地勢三大階梯”和圖4-9“2019年中國交通線路密度分布”完成下列任務(wù).1、 對(duì)比分析我國地勢三級(jí)階梯上的交通線路密度。2、 討論我國地形大勢與交通線路密度分布之間的關(guān)系，并分析其原因。（學(xué)生活動(dòng)）自由發(fā)言教師歸納：師：出示圖片，鐵路線路的選擇，并提問：2.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，李莊，向陽莊發(fā)展為向北京，上海那樣的大城市時(shí)你認(rèn)為最佳方案是哪條？（學(xué)生活動(dòng)）自由發(fā)言師：展示圖片“青藏鐵路”，“杭州灣跨海大橋”“成昆鐵路”教師小結(jié)：因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步以前的天塹變成了現(xiàn)在的通途?？梢娍茖W(xué)技術(shù)也影響了交通。知識(shí)遷移：呈現(xiàn)臺(tái)灣地形圖，分析臺(tái)灣交通線路分布。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力和語言組織表達(dá)能力。鍛煉學(xué)生的讀圖、析圖能力，掌握基本的地理學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，通過觀察、讀圖分析，得出結(jié)論，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。小結(jié) 師生共同小結(jié)本結(jié)內(nèi)容。反饋練習(xí)課堂訓(xùn)練右圖為“某地區(qū)公路規(guī)劃圖”，回答下列問題（1） 該地區(qū)計(jì)劃修建B鎮(zhèn)到A鎮(zhèn)的公路。與兩個(gè)線路方案中 較合理，理由是 （2） 修建B鎮(zhèn)到D城市的公路沒走直線，而繞道經(jīng)過C鎮(zhèn)的原因是什么？（3） 因發(fā)展需要，該地?cái)M建一人工運(yùn)河以溝通、兩條河流。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出運(yùn)河開鑿的最佳位置，并說明理由板書設(shè)計(jì)：布局: 因地制宜 選擇有利地形，避開不利地段，降低工程造價(jià)4.1地形對(duì)交通