2020版高考語文加練半小時基礎(chǔ)突破基礎(chǔ)組合練38.docx

基礎(chǔ)組合練38一、語言文字運用1在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()這是我僅有的一天，是現(xiàn)實的永恒。我像被_死刑的囚犯，用喜悅的淚水擁抱新生的太陽。我舉起雙手，感謝這_的一天。我是個幸運的人，許多強者都先我而去，為什么我能得到這額外的一天？是不是他們已大功告成，而我尚在旅途跋涉？如果是這樣，這是不是成就我的一次機會，讓我功德圓滿？造物主的安排是否_？A赦免無與倫比別具匠心B饒恕無與倫比別有用心C赦免無可厚非別具匠心D饒恕無可厚非別有用心2下列詩句所用修辭手法，與其他三句不同的一項是()A桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B白發(fā)三千丈，緣愁似個長。C連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。D洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。3為上聯(lián)“身殘志堅，保爾唱響生命曲”(鋼鐵是怎樣煉成的)選擇下聯(lián)，最合適的一項是()A沉穩(wěn)機智，諸葛亮草船借箭(三國演義)B拔草尋蛇，林沖棒打洪教頭(水滸傳)C不知所措，劉姥姥進(jìn)大觀園(紅樓夢)D眼明心亮，悟空識破白骨精(西游記)4下列古代詩句所蘊含的理趣與故事內(nèi)容最不相符的一項是()相傳，古希臘有位國王做了一頂純金王冠，便懷疑工匠在王冠中摻假。如何鑒別真假又不損壞原物？國王將這個難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，終于找到了答案。A路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。B山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。C踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。D眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。5閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()A即使是再精美的藝術(shù)品，也需要襯托方顯其美麗。B很多藝術(shù)品初看很精美，但缺乏耐久的藝術(shù)魅力。C人總是羨慕他人的東西，據(jù)為己有后卻不懂珍惜。D環(huán)境和心境發(fā)生了變化，審美也會隨之發(fā)生變化。二、古代文化常識6下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項是()A謫，常指古代官吏被降職或流放，與之意思相近的詞還有“遷”“貶”“黜”等。B殺青，古人在竹簡上寫字，用火烤去竹簡的水分，以便書寫和防蟲蛀。這道工序稱為“殺青”。后來泛指書籍定稿。C宮、商、角、徵、羽，古人認(rèn)為這五聲分別代表君、臣、民、事、物。五聲不亂，國家的政治就會清明。D夷，古代對東部各民族的統(tǒng)稱。開始只是一種泛稱，隨著少數(shù)民族的崛起，對中原地區(qū)的威脅日益嚴(yán)重，就變成了帶有歧視性的蔑稱。三、名句名篇默寫7補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)子在川上曰：“_，不舍晝夜。”(論語子罕)(2)管夷吾舉于士，_，百里奚舉于市。(孟子生于憂患，死于安樂)(3)不以物喜，_。(范仲淹岳陽樓記)(4)蓬山此去無多路，_。(李商隱無題)(5)幾處早鶯爭暖樹，_。(白居易錢塘湖春行)(6)_，以手撫膺坐長嘆。(李白蜀道難)(7)_，渚清沙白鳥飛回。(杜甫登高)(8)_，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍己亥雜詩)答案精析1A赦免：以國家命令的方式減輕或免除對罪犯的刑罰。饒恕：免予責(zé)罰?！梆埶　辈蝗纭吧饷狻闭Z意程度深，第一個空填“赦免”更符合語境。無與倫比：沒有能比得上的(多含褒義)。無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。根據(jù)語境，第二個空應(yīng)填“無與倫比”。別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。別有用心：言論或行動中另有不可告人的企圖。根據(jù)語境，第三個空應(yīng)填“別具匠心”。2D前三項都運用了夸張的修辭手法，而D項運用了比喻的修辭手法，用盛在玉壺里的冰比喻詩人潔白透明的內(nèi)心。3DA、C兩項的后半句與“保爾唱響生命曲”不對應(yīng)，可排除。B項“拔草尋蛇”為動作，與形容精神意志的“身殘志堅”不能相對，且“棒打”與“唱響”詞語結(jié)構(gòu)不同，也可排除。4A“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的含義是，到達(dá)目的地的路雖然模糊不清，但我要不失時機探索而行，尋求正確方法以解決面臨的問題。而故事內(nèi)容主要是阿基米德在不斷探尋的過程中，忽然找到了解決問題的辦法。詩句的理趣與故事內(nèi)容不相符。5D6AA項“遷”指調(diào)動官職，多指升官。一般情況下，“轉(zhuǎn)遷”“遷調(diào)”表示調(diào)職，“右遷”“遷除”表示升職，“左遷”和“遷謫”表示降職?！镑怼睘椤敖?