高中物理課件第三章專題3牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(一).ppt_第1頁(yè)
高中物理課件第三章專題3牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(一).ppt_第2頁(yè)
高中物理課件第三章專題3牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(一).ppt_第3頁(yè)
高中物理課件第三章專題3牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(一).ppt_第4頁(yè)
高中物理課件第三章專題3牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(一).ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩21頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

專題3 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(一),考點(diǎn)一 超重與失重,【考點(diǎn)解讀】超重與失重的理解 (1)當(dāng)出現(xiàn)超重、失重時(shí)，物體的重力并沒變化 (2)物體處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài)，只取決于加速度方向向上還是向下，而與速度方向無(wú)關(guān) (3)物體超重或失重的大小是ma. (4)當(dāng)物體處于完全失重狀態(tài)時(shí)，平常一切由于重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會(huì)完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力，液柱不再產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)等.,課堂探究突破考點(diǎn),D,課堂探究突破考點(diǎn),圖1,A,課堂探究突破考點(diǎn),考點(diǎn)二 瞬時(shí)問題,【考點(diǎn)解讀】 牛頓第二定律的表達(dá)式為Fma，其核心是加速度與合外力的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系是指物體受到外力作用的同時(shí)產(chǎn)生加速度，外力恒定，加速度也恒定，外力變化，加速度也立即變化，外力消失，加速度也立即消失題目中常伴隨一些如“瞬時(shí)”、“突然”、“猛地”等詞語(yǔ),課堂探究突破考點(diǎn),圖2,B,課堂探究突破考點(diǎn),課堂探究突破考點(diǎn),課堂探究突破考點(diǎn),圖3,AB,課堂探究突破考點(diǎn),考點(diǎn)三 傳送帶問題,【考點(diǎn)解讀】 傳送帶問題包括水平傳送帶問題和傾斜傳送帶問題 (1)水平傳送帶問題：求解的關(guān)鍵在于對(duì)物體所受的摩擦力進(jìn)行正確的分析判斷判斷摩擦力時(shí)要注意比較物體的運(yùn)動(dòng)速度與傳送帶的速度，也就是分 析物體在運(yùn)動(dòng)位移x(對(duì)地)的 過程中速度是否和傳送帶速 度相等物體的速度與傳送 帶速度相等的時(shí)刻就是物體 所受摩擦力發(fā)生突變的時(shí)刻， 這樣就可以確定物體運(yùn)動(dòng)的 特點(diǎn)和規(guī)律，然后根據(jù)相應(yīng) 規(guī)律進(jìn)行

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論