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快速閱讀訓練,李劍英：永恒的十六秒,從準備跳傘到調(diào)整后跳傘，再從準備迫降到執(zhí)行迫降，短短地16秒，李劍英為了人民群眾的生命財產(chǎn)安全，光榮地發(fā)揚了人民軍隊愛人民的光榮傳統(tǒng)。短短的16秒鐘，他用忠誠飛完了生命最后的航程，成為人生最為壯麗的16秒。由于李劍英地英雄壯舉，人民生命和財產(chǎn)沒有受到任何影響，李劍英卻壯烈犧牲了，他用生命譜寫了一曲撼天動地的壯歌。 2008年2月17日被評為“ 2007年度感動中國人物?！?在高考考場上時間就是命運,我們可以算一算，語文兩個半小時（作文一小時，一卷40分鐘，二卷的古詩鑒賞主觀題，文言文的翻譯和現(xiàn)代文的閱讀理解還剩下不到1小時），也就是說，現(xiàn)代文的閱讀時間只有二十分鐘，掌握快速高效閱讀方式，非常必要。,教學目標,1 培養(yǎng)良好的閱讀習慣，克服閱讀中出現(xiàn)的各種障礙。包括閱讀的畏懼心理、應付心理、依賴心理。 2 掌握一定的閱讀技巧和部分應試技巧 。 3 以現(xiàn)代文學作品為例，提高閱讀理解能力。,回顧速讀策略,1、保持科學坐姿,口令詞：5-4-3-2-1 5身正、 4腰直、 3肩平、 2足安、 1目視前方,2、提高記憶水平,調(diào)整呼吸 注意力高度集中 邊看邊記憶,3、克服快讀障礙,不出聲 不擺頭 不指讀 不回視,第一板塊眼腦機能訓練,科學坐姿口令詞：5-4-3-2-1 5身正、4腰直、3肩平、2足安、1目視前方,定 點 凝 視 訓 練,橫 向 快 速 移 動 訓 練,橫 向 快 速 移 動 訓 練,橫 向 快 速 移 動 訓 練,縱 向 快 速 移 動 訓 練,縱 向 快 速 移 動 訓 練,縱 向 快 速 移 動 訓 練,五 角 星 式 訓 練,1,5,4,3,2,五 角 星 式 訓 練,1,5,4,3,2,五 角 星 式 訓 練,1,5,4,3,2,眼 睛 掃 視 訓 練,眼 睛 掃 視 訓 練,眼 睛 掃 視 訓 練,閱讀效率測試要求,先拿到材料的，不要翻看，待聽到“開始”閱讀的命令后，開始閱讀。 閱讀后舉手示意，并記下自己所用的時間。要求一次性閱讀，記下時間后不能重復閱讀。計算出自己的閱讀速度。 把閱讀材料放到桌子下面，然后回憶文章內(nèi)容。 統(tǒng)一發(fā)放測試卷，答題時間五分鐘。,叛逆少年的成長 劉 墉,“你知道我高中時為什么那么叛逆嗎?”劉軒對我說,“因為我覺得我長大了,不該什么都聽你們的。我該找到自己在哪里!” “你找到了嗎?”我問他。 “現(xiàn)在還在找。”然后他很不服氣地說,“因為你不讓我自己去找!” “你自己要怎么找呢?” “背個包出去找！去流浪！”他大聲地說,“你知道嗎?我有個同學,英國的貴族,他去年居然獨自到澳洲去牧羊了。還有那個有千萬富豪老爸的羅布，為了找到自己，主動去參加急救訓練。羅布說，有時候病人會嘔吐，吐得一身，還得為他做口對口的急救。我還有兩個同學,今年背著背包,到印度自助旅行。剛才接到他們的電話,說好不容易活著回來了。他們一到印度,就遇上大雨,街上的水淹過膝蓋,到處漂著大糞和小動物的尸體,他們上吐下瀉了兩個禮拜,居然還跑到一個無人島上住了幾天,過癮極了!” “過癮極了?”我說,“差點送命!” “當然過癮,畢竟這是他們自己的旅行,不用跟在父母后面。他們尋找自己的定位,他們找到了!”,我怔了一下,笑笑：“好!今年暑假交給你自己,你自己去找吧!正巧,今年要為臺南的德蘭啟智中心募款,你如果感興趣,可以自己去參加。你不必再跟我一起演講,完全自己挑大梁!” 6月20號清晨,劉軒乘了20小時的飛機,到達臺北。然后趕到臺南,在文藻語專演講。大概一天太累了,他臉色不大好。我問他一個人出去應付的感想。他居然又是一副不太服氣的臉色說:“奇怪了!大家都叫我劉墉的兒子,為什么我總要活在你的陰影里?我還是沒有自己!”我又一笑,拍拍他：“記住!你可能一輩子都脫不開別人的陰影,但最重要的是,千萬別活在自己的陰影里?！睆哪翘炱?我再也不查他的行蹤。 當我去德蘭時，他跟孩子們打成一片。后來知道,他在臺灣的一個月,居然大部分時間在臺南。除了到學校演講,還去瑞復益智中心見習,再到德蘭啟智中心做義工。更令我驚訝的是,當我和他應邀在臺南市立文化中心舉行座談會時,他居然帶著十幾位義工,表演了一場舞蹈。他不但從紐約回到臺灣,而且完全融入那個社會,甚至本地話也學會了不少。最讓我高興的是,他說他已經(jīng)不再活在我的影子里,他找到了自己！ 我將永難忘記,7月10號那天,在文化中心座談時,他作的結語。他提到離開德蘭那一天,那群智障的孩子們向他揮手時,當著四千多觀眾,他居然在臺上泣不成聲。而那個跟我總是斤斤計較零花錢的他,竟把在臺灣賺到的七萬塊錢,都捐給了臺南德蘭啟智中心。 回到紐約,全家都覺得他一下子成熟了,更有禮貌，更關心家人。父親節(jié),他送我一個頸部的按摩器,送給爺爺一副聽音樂的耳機。當我們要帶他去大冒險樂園玩時,他寧愿留在家里,陪80歲的奶奶。更妙的是,他不再跟我“算小錢”，他的心胸變寬了。 人不是在“愛”當中成熟,而是在“施”當中成熟,而且給予別人的愈多,愈學會關懷。 （摘自2009年第9期青少年文摘，有刪改）,閱讀效率測試,你了解自己的閱讀速度嗎 測試完記下閱讀速度,測試開始,1本文的題目是： 2本文的作者是： 3本文的出處是： 4本文的文體是（ ）A議論文 B說明文 C記敘文 5下列哪一件不屬于劉軒的同學所做的事情？（ ） A去澳洲牧羊 B去慈善機構募集善款 C到印度自助旅行 D參加急救訓練 6暑假即將到來，劉墉給兒子劉軒提了一件什么事？（ ） A到臺南市立文化中心參加座談會。 B去瑞復益智中心見習。 C去參加德蘭啟智中心募款活動。 D去臺南旅游，感受風土人情。 7劉軒被哪一件事情感動得泣不成聲？（ ） A到學校演講。 B去瑞復益智中心見習。C到德蘭啟智中心做義工 D離開德蘭時，智障孩子同他揮手道別。 8“他說他已經(jīng)不再活在我的影子里,他找到了自己! ”下列哪一項不屬于劉軒這樣說的理由？（ ） A劉軒去瑞復益智中心見習，到德蘭啟智中心做義工。 B劉軒在臺灣的一個月，自己到學校去演講，獨挑大梁。 C劉軒為家人買東西，比平時更大手大腳地花錢。 D劉軒完全融入臺灣社會，甚至學了不少本地話。 9對劉軒及其同學的性格分析哪一項是不恰當?shù)模浚?） A具有叛逆精神，大膽實踐，尋找自我。 B希望擺脫父母的陰影，渴望尋求獨立的人生。C參與社會，對人生抱有美好的向往和期待。 D富有冒險精神，較少顧及他人感受。 10文章通過作者講述兒子劉軒的故事，要告訴我們一個什么道理？（ ） A人不僅是在“愛”當中成熟,而且也是在“得”當中成熟,從別人那兒得到的愈多,愈能學會關懷別人。B人不是在“愛”當中成熟,而是在“施”當中成熟，這樣才可能從別人那里得到更多的關懷。C人不是在“愛”當中成熟,而是在“施”當中成熟,而且給予別人的愈多,愈能學會關懷。,測試一習題,1本文的題目是： 2本文的作者是： 3本文的出處是： 4本文的文體是（ ） A議論文 B說明文 C記敘文 5下列哪一件不屬于劉軒的同學所做的事情？（ ） A去澳洲牧羊 B去慈善機構募集善款 C到印度自助旅行 D參加急救訓練,叛逆少年的成長,劉墉,2009年第9期青少年文摘,C,B,6暑假即將到來，劉墉給兒子劉軒提了一件什么事？（ ） A到臺南市立文化中心參加座談會。 B去瑞復益智中心見習。 C去參加德蘭啟智中心募款活動。 D去臺南旅游，感受風土人情。 7劉軒被哪一件事情感動得泣不成聲？（ ） A到學校演講。 B去瑞復益智中心見習。 C到德蘭啟智中心做義工。 D離開德蘭時，智障孩子同他揮手道別。,C,D,8“他說他已經(jīng)不再活在我的影子里,他找到了自己! ”下列哪一項不屬于劉軒這樣說的理由？（ ） A劉軒去瑞復益智中心見習，到德蘭啟智中心做義工。 B劉軒在臺灣的一個月，自己到學校去演講，獨挑大梁。 C劉軒為家人買東西，比平時更大手大腳地花錢。 D劉軒完全融入臺灣社會，甚至學了不少本地話。 9對劉軒及其同學的性格分析哪一項是不恰當?shù)模浚?） A具有叛逆精神，大膽實踐，尋找自我。 B希望擺脫父母的陰影，渴望尋求獨立的人生。 C參與社會，對人生抱有美好的向往和期待。 D富有冒險精神，較少顧及他人感受。,C,D,10文章通過作者講述兒子劉軒的故事，要告訴我們一個什么道理？（ ） A人不僅是在“愛”當中成熟,而且也是在“得”當中成熟,從別人那兒得到的愈多,愈能學會關懷別人。 B人不是在“愛”當中成熟,而是在“施”當中成熟，這樣才可能從別人那里得到更多的關懷。 C人不是在“愛”當中成熟,而是在“施”當中成熟,而且給予別人的愈多,愈能學會關懷。,C,你對你的閱讀速度滿意嗎？ 改變閱讀習慣 第二板塊：固定程序閱讀訓練法,固定程序閱讀法,1、題目 2、作者 3、出處 4、基本內(nèi)容 5、重要事實 6、寫作特點與有爭議之處 7、新思想和讀后啟示,固定程序閱讀法使用說明,1 首先記住七項內(nèi)容 2 邊讀邊記邊想，你獲取了那些啟示 3 只讀一遍。 4 回想內(nèi)容，強化記憶,讓兒子獨立一回 凌鼎年,兒子真是爭氣，以全縣高考總分第三名的好成績被上海某著名大學錄取。 史工程師比當年自己考取大學還要高興得多，滿臉的陽光，滿臉的春色。 望子成龍，是中國人的傳統(tǒng)。這些年來，兒子他媽真是費盡了心血。兒子讀一年級，她也讀一年級，年年這樣陪著讀陪著復習。 如今兒子是如愿以償考取了大學，他媽卻病倒了。 病床上的她念念不忘的是兒子開學在即，自己將不能親自送兒子去大學，這叫她如何放心得下？她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學，安頓好了再回來。 史工程師更放心不下妻子，與妻子商量說：“讓兒子獨立一回吧？” “不行！沒娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個人去。再說這孩子你也知道，他能行嗎？” 妻子的擔心不是沒有一點道理的。兒子長這么大了，沒買過一回菜，沒燒過一頓飯，沒洗過一件衣，沒拖過一次地，就連床也都是他媽鋪的。自小到現(xiàn)在，從未單獨出過一回門，就像雞雛似的從未離開過母雞翅膀的保護。而現(xiàn)在，猛一下就叫兒子一個人去經(jīng)風雨見世面，她一百個放心不下。,史工程師開導妻說：兒子是去上海讀大學，又不是去非洲探險去神農(nóng)架考察野人，不會有什么事的。想當年，我十七八歲時不去大串聯(lián)嗎，家里誰跟我去了？你在兒子年紀時，不是報名去了黃海邊的建設兵團，你爹媽送你到了海邊？沒有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。讓兒子獨立一回有好處 簡直是出乎意外，兒子很平靜地說：“早該讓我獨立了?！?幾乎是磨破了嘴皮子，好說歹說，妻才十分勉強十分不愿意地不再持反對意見，但她補了一句：“就是我同意，兒子也不會同意的，人家父母都送，他父母不送，多沒面子” 兒子去大學前一天，史工程師關照了又關照，諸如碰到意外情況立即找警察，安頓好后，先打電話回來，再寫封詳細的信 兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。史工程師夫婦急了。妻子要史工程師無論如何親自去一趟學校。 正當史工程師準備去上海時，兒子的信來了。夫婦迫不及待 地打開。不料隨信紙帶出的是疊發(fā)票，共有： 婁城至上海大巴車票一張 上海出租車票一張 大三元酒家餐費發(fā)票一張,新華書店購書發(fā)票一張 另附紙一份，上注明： 付搬運費、服務費若干 付冷飲費若干 乖乖，不包括學雜費，光這些額外開支，就兩千多。看了兒子信才知道。兒子這次過了回獨立癮。他去上海時，不坐公共汽車乘豪華大巴；到了上海后，打的去學校；到了學校后，花錢請人搬行李，乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動手。為了搞好關系，他買了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同學教師，還是他們的父母、朋友，一概由他請了。第三天，他又請同宿舍的到大三元酒家聚了聚 史工程師看了信和發(fā)票，不知說什么才好。他妻子看了，一顆七上八下的心總算放了下來。她很欣慰地說：“我這兒子，是做大事的料！” 史工程師沒有接嘴，他大概正在為如何為兒子回信而傷腦筋呢。 （選自小說集讓兒子獨立一回，有刪改）,你知道自己的閱讀速度嗎 測一測 (字),1本文的題目是： 2本文的作者是： 3本文的出處是： 4本文的體裁是（ ） A散文 B人物通訊 C小說 5本文中的母親沒送兒子去大學報到的原因是（ ） A因為母親工作繁忙 B因為母親病倒了 C因為兒子不讓母親去送 D因為父親要鍛煉兒子 6史工程師在十七八歲時獨自一個人去干什么？（ ） A報名去黃海邊的建設兵團 B去大串聯(lián) C去支援邊疆 D去農(nóng)村體驗生活 7下列哪一項不屬于史工程師的兒子去大學時做的事情？（ ） A乘坐的士到了學校后，他花錢請人搬行李，掛蚊帳，鋪床。 B為了不讓父母擔心，他一到學校立刻就寫信回家報平安。 C為了搞好關系，他買了冰淇淋，請那天在他宿舍的所有人吃。 D到學校的第三天，他又請宿舍的同學到大三元酒家聚餐。 8結合本文對“妻子”言行的描寫，下列哪一項對“妻子”這個人物形象分析準確？（ ） A接送，陪讀，照顧起居妻子為兒子包辦了一切，這是一個能干而理性的母親形象。 B妻子包辦了兒子除讀書以外的所有事情，這是一個溺愛兒子的母親形象。 C妻子贊同兒子花錢就能解決問題搞好關系，這是一個明智的母親的形象。 9小說用不少筆墨列出一張張發(fā)票，并詳細介紹“兒子”如何過獨立癮，這樣寫有什么作用？（ ） A肯定 B褒揚 C諷刺 10、作者借本文是想引發(fā)讀者對什么問題的思考？（ ） A如何搞好人際關系 B如何解決兩代人的代溝C如何搞好家庭教育,測試二習題,1本文的題目是： 2本文的作者是： 3本文的出處是： 4本文的體裁是（ ） A散文 B人物通訊 C小說 5本文中的母親沒送兒子去大學報到的原因是（ ） A因為母親工作繁忙 B因為母親病倒了 C因為兒子不讓母親去送 D因為父親要鍛煉兒子,讓兒子獨立一回,凌鼎年,小說集讓兒子獨立一回,C,B,6史工程師在十七八歲時獨自一個人去干什么？（ ） A報名