文化散文的寫作高中作文指導(dǎo).ppt

,西方詩人從一粒沙中看世界，從一朵花中看大氣；,中國詩人從長江流水看到歲月的流逝，從月圓月缺中看到事物的變化,文化,“文化散文” 的寫作 高中高分作文指導(dǎo),“文化散文”產(chǎn)生的背景 語文新大綱的要求 高考“三自”文的出現(xiàn) 社會文化的發(fā)展,“文化散文” 集傳統(tǒng)文化于文中,“文化散文” 體現(xiàn)寫作者深厚的文化底蘊,“文化散文” 是應(yīng)試作文的最高境界,“文化散文”的特點與寫作：,例 線條柔和者為通子。他們是通達之人，面對明主或昏君，他們或入仕為官，或隱逸山林。他們順應(yīng)時局地選擇，該退時則退。于是面對亂世，他們或垂釣于濮水，或放歇于鄴下，或采菊于東籬，或幽居于竹林。他們行吟高歌，他們倚風(fēng)長嘯。 05高考優(yōu)文執(zhí)子與通子,一、以名人之行為經(jīng)歷直接借代之。,二、細擺名人事跡。,例 披發(fā)行吟河畔的是屈子。楚國的落日染紅眼前的汨羅江，子蘭讒言，鄭袖內(nèi)惑，人民如涸轍之鮒，喘息掙扎。屈子的堅持有用嗎？恐怕他自己也不得不搖頭嘆息。楚國滅亡之時，也是他命盡之刻。他把政治家的身份遠置于詩人之上?！叭苏l能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不為詩人，死的方式卻是詩人的。執(zhí)著如屈子，你怎聽不進“圣人不凝滯于物”呢？ 05高考優(yōu)文執(zhí)子與通子,三、融名人思想情感與名句于一體。,例 何必為清照生活在秋季而感傷，如若沒有那金黃零落的秋季，誰為清照滿心的愁苦作序，那么那些充滿才情與悵然情懷的詞句，將不復(fù)存在了吧?！把阕只貢r，月滿西樓”，是清照內(nèi)心奔赴家園的溫暖回音。 07高考優(yōu)文季節(jié),四、融名人事跡、名言與文采于一體。,例 陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得閑適淡遠；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到精神上的歸宿；朱自清在月下荷塘的美境中偷得片刻的寧靜與歡愉；李樂薇在“煙霧之中，星點之下，月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建了自己的精神樂園他們正是在這種精神寄托中造就出哪一種種酸甜苦辣，冷熱交炙的鐵一般的堅定毅力。,四、融名人事跡、名言與文采于一體。,鐵當(dāng)如梅，笑迎霜雪，傲骨不折；鐵當(dāng)如蘭，幽谷長風(fēng)，寧靜致遠；鐵當(dāng)如竹，高風(fēng)亮節(jié)，堅忍不拔；鐵當(dāng)如菊，潔身自好，含芳自賞那孕育在大自然里的一切生物都帶鐵的意志生長著，呼吸著 06高三 讀“鐵”,五、巧用新語匯，凸現(xiàn)時代與人生關(guān)注。,例1 中華文化浩瀚博大，中華民族無一 不煥發(fā)著個性的魅力、人性的光芒，值得當(dāng)代青年不斷追思學(xué)習(xí)。漢堡和薯條都是有保質(zhì)期的，惟有文化與人性在歷史長河中熠熠奪目。 07高考優(yōu)文季節(jié),例2 “鐵”不是干凈的投資，它不需要股息與分紅?！拌F”的港灣溫情脈脈，“鐵”的清風(fēng)掛滿征帆 讀“鐵”,05高考優(yōu)文 執(zhí)子與通子 看到這樣的兩個圖形，一個沉穩(wěn)而平滑，線條柔和；一個棱角鮮明，光芒四溢，不禁讓我想起了中國古代歷史中的兩種人，通子與執(zhí)子。 線條柔和者為通子。他們是通達之人，面對明主或昏君，他們或入仕為官，或隱逸山林。他們順應(yīng)時局地選擇，該退時則退。于是面對亂世，他們或垂釣于濮水，或放歇于鄴下，或采菊于東籬，或幽居于竹林。他們行吟高歌，他們倚風(fēng)長嘯。心如澄澈秋水，再如不系之舟者如莊子，他持竿不顧，寧“曳尾于途”；心中悠然忘我者如陶淵明，“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”；閑適者如王維，“行到水窮處，坐看云起時”,05高考優(yōu)文 通子們胸中釋然，他們圓如卵石。他們明白，面對亂世昏君，我自留清白足矣，凡事何必去認真。于是他們游閑山樂水，以淥水清猿、曲徑通幽為伴，騎馬揮毫，信可樂也。 然而，受命于危難，救民于水火的往往是執(zhí)子們。他們胸中自有乾坤。 披發(fā)行吟河畔的是屈子。楚國的落日染紅眼前的汨羅江，子蘭讒言，鄭袖內(nèi)惑，人民如涸轍之鮒，喘息掙扎。屈子的堅持有用嗎？恐怕他自己也不得不搖頭嘆息。楚國滅亡之時，也是他命盡之刻。他把政治家的身份遠置于詩人之上。“人誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不為詩人，死的方式卻是詩人的。執(zhí)著如屈子，你怎聽不進“圣人不凝滯于物”呢？,死可以明志，生卻可以踐志。當(dāng)死降臨到司馬遷頭上時，他選擇了生，他隱忍茍活因“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，文采不表于后世”。這又是怎樣的一種執(zhí)著呢！他終成一家之言。 棱角分明，無所畏懼者如執(zhí)子。他們執(zhí)著著他們的追求，無悔無怨。那個“投戎從筆”的辛棄疾，一生被棄用多達38次，僅剩一把軟羊毫，他也要書寫御敵之心，縱把欄桿拍遍，也無人會。諸葛亮，執(zhí)著于白帝托孤，積勞成疾，逝于五丈原 執(zhí)子們執(zhí)著著他們的執(zhí)著，通子們通達著他們的通達。不論圓滑避世，明哲保身，還是棱角分明，堅守信仰，他們都成為了中華萬代的不朽財富。,我們在通子們的“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”中學(xué)會從容，在“千江水有千江月，萬里無云萬里天”中學(xué)會包容。通子們教我們學(xué)會適應(yīng)，沉穩(wěn)柔和如圓；我們在執(zhí)子們的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中學(xué)會堅持；從嵇康繞梁的琴聲與阮籍的慟哭而返中體會信念與力量。執(zhí)子們教會我們閃亮自我，堅持信念，棱角分明如星。 歷覽前賢，如果我們擁有了執(zhí)子的執(zhí)著與通子的包容，該會有另一種更美的圓形吧！,讀“鐵” 盈盈月光，攜一杯最清的；點點余暉，擁一縷最暖的；灼灼紅葉，拾一片最熱的；萋萋芳草，摘一束最綠的；漫漫人生，采擷世間最重的鐵。 在平淡無奇的生活面前，我們需要毅力，這樣才不會感到枯燥無味。陶鑄說：“如煙往事但忘卻，心底無私天地寬。”這是他對人生的領(lǐng)悟，它追求的是一種坦然的心境，泰然的心情，不管是順境還是逆境，他都以鐵一般的毅力，拋棄一己之私，快樂的天地永遠屬于他自己。,在抑郁失意中，我們更需要毅力。蘇軾一生被貶再貶，他也曾經(jīng)苦悶失落，但它以獨特的人格魅力而愈發(fā)曠達。在坎坷的仕途上，被貶黃州，高唱“大江東去”；被貶嶺南，笑語“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。她可真稱得上“鐵人”，面對人生的困厄，它或大而開闊，睿智而樂觀。這也正是他思想的魅力，快樂的根源吧！,陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得閑適淡遠；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到精神上的歸宿；朱自清在月下荷塘的美境中偷得片刻的寧靜與歡愉；李樂薇在“煙霧之中，星點之下，月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建了自己的精神樂園他們正是在這種精神寄托中造就出哪一種種酸甜苦辣，冷熱交炙的鐵一般的堅定毅力。 鐵當(dāng)如梅，笑迎霜雪，傲骨不折；鐵當(dāng)如蘭，幽谷長風(fēng)，寧靜致遠；鐵當(dāng)如竹，高風(fēng)亮節(jié)，堅忍不拔；鐵當(dāng)如菊，潔身自好，含芳自賞那孕育在大自然里的一切生物都帶鐵的意志生長著，呼吸著,微笑著去唱生活的歌謠，不要埋怨生活有太多的磨難，不必抱怨人生有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了壯觀；人生如果僅求得兩點一線的一帆風(fēng)順，就失去了存在的意義，失去了“鐵”的毅力。 如果說鐵是一棵常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的泉源；如果說鐵是一朵開不謝的鮮花，那么，照耀它的必定是心中升起的太陽多少笑聲都是“鐵”喚起的，多少眼淚都是“鐵”湝干的。 “鐵”不是干凈的投資，它不需要股息與分紅?！拌F”的港灣溫情脈脈，“鐵”的清風(fēng)掛滿征帆,練一練,（一）任選下列名人中的若干項， 或事跡，或經(jīng)歷，或情感，或名句， 將其組成一段話，表達一個主題。,A 魯迅 B 屈原 C 文天祥 D 李白 E 杜甫 F 陶淵明 G 蘇軾 H 柳永 I 李清照 J 林則徐 K 司馬遷,（二）從下面選取若干個意象，采用幾種修辭方法，組成文段，用于文章的開頭或表達某一主題。,a月亮 b夕陽 c 酒 d春風(fēng) e 狂風(fēng) f霜 g花開 h花落 i菊 j牡丹 k黃葉 l雪 m蘭 n梅 o草 p 竹 q綠葉 w松柏,練一練,盈盈月光，攜一杯最清的；點點余暉，擁一縷最暖的；灼灼紅葉，拾一片最熱的；萋萋芳草，摘一束最綠的；漫漫人生，采擷世間最重的鐵。 06 讀“鐵”,典型示例,（讀“鐵”開頭 ）,附常見意象意義 月亮：人生的圓滿、缺憾、思鄉(xiāng)、思親 夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生或事物 酒：歡悅、得意、失意、愁苦 春風(fēng)：曠達、歡愉、希望 狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量 霜：人生易老、社會環(huán)境惡劣，惡勢力猖狂、人生途路坎坷、挫折 雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂 花開：希望、青春、人生的燦爛 花落：凋零、失意、人生事業(yè)挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷 菊：隱逸、高潔、脫俗 蘭：高潔 梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境 牡丹：富貴、美好 草：生命力強、希望、荒涼、偏僻