皇帝的新裝-王德貴.ppt

請(qǐng)指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處？,導(dǎo)入,賣火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,作者相同安徒生,體裁相同童話,皇帝的新裝,作者簡(jiǎn)介,安徒生（18051875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。,作者簡(jiǎn)介,寫作背景,這篇童話寫于1837年。 18世紀(jì)末19世紀(jì)初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個(gè)君主立憲國(guó)家。拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的時(shí)候，丹麥統(tǒng)治階級(jí)利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國(guó)不滿，英國(guó)要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊(duì)和商船，成為英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥拒絕這一要求，英軍于1807年炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊(duì)，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國(guó)。 8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國(guó)而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢財(cái)，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了皇帝的新裝，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，并無(wú)情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。,寫作背景,懂 體 裁,歌頌勞動(dòng)人民的善良、純潔，同情不幸的窮人，鞭撻統(tǒng)治階級(jí)和剝削者的殘暴、貪婪、虛偽、愚蠢，批判社會(huì)的種種丑惡現(xiàn)象，這是安徒生童話的主題。,童話：兒童文學(xué)的一種，通過豐富的想象、幻想和 夸張來(lái)塑造形象，反映生活、教育兒童的一種文學(xué)形式。,文學(xué)體裁：兒童文學(xué) 常用手法：想象、幻想、夸張、擬人 語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝 最重要特點(diǎn)：擬人 舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?童話的特點(diǎn),懂 生 字,讀準(zhǔn)字音 炫耀 稱職 滑稽 陛下 頭銜 xun chn j b xin 駭人聽聞 欽差大臣 隨聲附和 賜予 hi qn chi f h c 御聘 爵士 更衣 勛章 Y pn ju gng xn,課文朗讀,整體感知,文章線索是什么 ？,新裝。,這篇童話有哪些人物？,皇帝、騙子、老大臣、官員、侍從、百姓、小孩,文章結(jié)構(gòu),愛,做,看,展,穿,新裝,新裝,新裝,新裝,新裝,序幕,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,線索,文章結(jié)構(gòu),閱讀課文,思考下列問題:,1、按照皇帝“愛新裝 做新裝 看新裝 展新裝”的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。,結(jié)局,展新裝,看新裝,愛新裝,做新裝,一、引子,二、開端,三、發(fā)展,四、高潮、,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。,2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句,文章開始寫出皇帝的什么嗜好？哪些 詞語(yǔ)最能體現(xiàn)？“每一天每一點(diǎn)鐘都要 換一套 衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達(dá)效果？,衣成癖皇帝愛,為了不惜,既不也不也不除非 ,都,總,皇帝為穿漂亮衣服，不惜花費(fèi)，昏庸懶惰，荒廢朝政,文章內(nèi)容,1、這篇課文寫了哪些人物？,2、課文情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開的？,3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用一個(gè)字加以概括）,因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。,2、他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種奇怪的特性？,3、衣服有什么奇怪的特性？請(qǐng)?jiān)谡n文上劃出原句。,1、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？,愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)分辨 是非，以鞏固統(tǒng)治。,“任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服?！?大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢。,思考,1、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否只寫其中一次？,不可以。那樣不足以揭露整個(gè)宮廷的腐敗。,2、為什么皇帝與他的親信們都不敢說真話？,他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來(lái)殺身之禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱職。,3、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時(shí)，用了以下褒義詞，“誠(chéng)實(shí)”“有理智”“稱職”“善良”“高貴”，特別是多次提到“誠(chéng)實(shí)”，用意是什么？真的是在贊揚(yáng)嗎？,諷 刺,Page three,議一議,皇帝,老大臣 官員,百姓,小孩,假,假,怕被人說他愚蠢， 怕丟掉王位,怕被人說他愚蠢， 怕丟掉官位,怕被人看不起， 怕惹來(lái)殺身之禍,天真、無(wú)私無(wú)畏， 童言無(wú)忌,真,假-真,愚蠢、昏庸無(wú)能、 自欺欺人、,愚蠢、虛偽、 阿()諛(y)奉承,愚蠢、怕事,天真單純,整體把握,這篇童話通過一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。,分析序幕部分,課文是從哪幾個(gè)方面描寫 皇帝愛新裝的？,治裝費(fèi)用 興趣愛好 換衣次數(shù),夸 張,昏庸無(wú)能 窮奢極欲,為下文受騙埋下伏筆。,作用：把皇帝愛穿新衣的癖好夸張到極點(diǎn)，讓讀者對(duì)這個(gè)不稱職的皇帝的驕奢淫 逸和愛慕虛榮有所認(rèn)識(shí)，同時(shí)，這也揭示了故事發(fā)生的緣由，為下文騙子愚弄皇帝 埋下伏筆。,3、皇帝是一國(guó)之主，卻不理朝政，不關(guān)心國(guó)家大事，沉溺于“新衣”， 這是一個(gè)什么樣的皇帝？,你覺得皇帝是怎 樣一個(gè)人？,愛慕虛榮 昏庸無(wú)能 荒唐可笑,人物的性格特征,故事的鋪墊，為下文騙子愚弄皇帝作了有力的伏筆。,第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？,分析序幕部分,分析開端,兩個(gè)騙子為什么能夠欺騙皇帝？,他們掌握了皇帝喜歡穿漂亮衣服的嗜好，又利用他們所做衣服的特性，既滿足了皇帝愛慕虛榮的心理，又迎合了他自負(fù)、多疑的個(gè)性。所以才能夠騙過皇帝。,人物的性格特征,騙子的性格特點(diǎn):,虛偽、狡詐,貪婪,分析發(fā)展,老大臣,心理描寫：,愿上帝可憐我吧,我什么東西也沒有看見,我的老天爺,難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。,分析發(fā)展,老大臣,神態(tài)描寫：,把眼睛睜得特別大 眼睛越睜越大,動(dòng)作描寫：,老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看。,分析發(fā)展,老大臣,語(yǔ)言描寫：,哎呀，美極了！真是美妙極了！ 多么美的花紋！多么美的色彩！ 是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì) 這布料非常滿意。,分析發(fā)展,官員,心理描寫：,我并不愚蠢呀！這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)。,語(yǔ)言描寫：,是的，那真是太美了。,人物的性格特征,虛偽愚昧 阿諛奉承,大臣、官員,詳寫,略寫,閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動(dòng)的描寫。,一波三折,“心里感到不大自然”,皇帝自己其實(shí)心里很虛,“相信自己是無(wú)需害怕的”,自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜。,“仍然覺得先派一個(gè)人比較妥當(dāng)”,心里還是非常害怕自己看不見，害怕證明自己是不稱職或愚蠢的。,總結(jié)：,這些自相矛盾的心理活動(dòng)，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了文章主題。,一折,二折,三折,Page One,探究,為什么那么多大人不敢說出真相而一個(gè)小孩子敢說出來(lái)呢？,老大臣、誠(chéng)實(shí)的官員、騎士們說假話是為了保住他們的地位和職務(wù)。市民中的成年人說假話是怕別人說自己太愚蠢。小孩子單純，心里沒有任何顧慮和雜念，所以敢說真話。,分析高潮、結(jié)局,1、作者為什么讓一個(gè)孩子最終說出了真話？,因?yàn)橹挥形瓷嫒耸?、純潔天真的兒童，才能童言無(wú)忌地直言真實(shí)，說出真相，表現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)世界的希望和信心，也告訴人們要保持天真爛漫的童心，敢于說真話，無(wú)私無(wú)畏。,2、皇帝心里有些發(fā)抖，卻擺出更加驕傲的神氣，為什么？,皇帝的表現(xiàn)是為了掩飾其內(nèi)心的恐慌。,考考你,當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點(diǎn)發(fā) 抖，可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？,皇帝聽到老百姓的真話，意識(shí)到自己受騙出丑，在事實(shí)面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌和維護(hù)皇帝的尊嚴(yán)，從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。,分析高潮、結(jié)局,中心思想,本文通過一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，穿著根本不存在的美麗新裝游行的詼諧故事，幽默而辛辣的諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑態(tài)。,問題交流,重點(diǎn)問題討論：,a,題目皇帝的新裝與愚蠢的皇帝比，哪個(gè)好，為什么？,b,文中有哪些人受騙？主要寫的又是哪幾位？ 作者主要用什么方法來(lái)刻畫人物形象？從中可以看出他們分別是怎樣的人？,C,這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主題？,重點(diǎn)問題討論：,題目皇帝的新裝與愚蠢的皇帝比，哪個(gè)好，為什么？,以皇帝的新裝為題好。因?yàn)槿囊浴靶卵b”為線索，按“愛新裝看新裝穿新裝展新裝”的順序來(lái)寫，一步步揭示皇帝的本質(zhì)。,問題一,文中有哪些人受騙？主要寫的又是哪幾位？ 作者主要用什么方法來(lái)刻畫人物形象？從中可以看出他們分別是怎樣的人？,問題二,上當(dāng)受騙的人是誰(shuí)?,皇帝,騎士,老百姓,老大臣,大臣,主要寫的又是哪幾位？,作者主要用什么方法來(lái)刻畫人物形象？ 從中可以看出他們分別是怎樣的人？,心理描寫,我倒想知道衣料究竟織得怎樣了. 心里的確感到不大自然- 他相信自己是無(wú)須害怕的- 仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)-,自負(fù)而心虛 愚蠢而狡猾,這是怎么一回事呢? 我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情.,昏庸而虛偽,皇帝,我必須把這游行大典舉行完畢。,動(dòng)作描寫,轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身 扭了扭腰,擺出一副更驕傲的神氣,點(diǎn)頭表示滿意,心理描寫,愿上帝可憐我吧! 我的老天爺-,我并不愚蠢呀!-,神態(tài)描寫,把眼睛睜的特別大,動(dòng)作描寫,從他的眼鏡里仔細(xì)地看 注意地聽著.,【詳寫】,【略寫】,虛偽奸詐 阿諛奉承,最可笑者 皇帝：昏庸無(wú)能、愛慕虛榮、愚蠢、虛偽 最可恨者 騙子：狡猾偽善 最卑鄙者 大臣：虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承、自私 最可愛者 孩子：純潔天真、無(wú)私無(wú)畏、直言不諱,這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主題？,問題三,夸張是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所描繪的事物加以夸大的修辭手法。,夸 張 與 想 象,想象是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上，對(duì)具體事物加以夸大、幻想，創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的形象、情節(jié)，以表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)手法。,主題？,童話敘述了一個(gè)皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上根本不存在新裝，赤條條參加游行的故事，揭露了封建統(tǒng)治者虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。,騙,小孩,（誠(chéng)實(shí)無(wú)私）,揭,皇帝,（虛榮）,受,大臣,助,（自私）,百姓,（畏權(quán)）,傳,皇帝的新裝,通過對(duì)人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫來(lái)塑造人物形象。 運(yùn)用想象和夸張的寫法突出中心。,童話,1、哪些詞語(yǔ)寫出皇帝極端恐懼的心理？,閱讀理解：,看新裝,D,3、兩位誠(chéng)實(shí)的官員為什么搶先介紹（ ）,A 故意蒙騙皇帝,C 他們沒有看出騙子的花招,4、對(duì)文中“誠(chéng)實(shí)”一詞理解正確的是（ ）,A、褒義詞表示兩個(gè)官員忠誠(chéng)老實(shí),B、兩個(gè)官員欺騙了皇帝，用詞不當(dāng),C、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味,B 替騙子說話,D 為了證明自己是稱職的,D,C,閱讀下面語(yǔ)段，回答文后的問題。 這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人們都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真令他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服從來(lái)沒有獲得過這樣的稱贊。 “可是他什么衣服也沒穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 “上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來(lái)。 “他并沒穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”“他實(shí)在沒穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都說。(皇上有點(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X得百姓們所說的話似乎是真的,不過他心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。,4.文中畫線的句子所用的描寫方法是：（ ） A. 外貌描寫 B、語(yǔ)言描寫 B行動(dòng)描寫 C、心理描寫 5對(duì)“有一個(gè)小孩說他并沒穿什么衣服呀!”的正確理解是（ ）A.出于種種原因大家不敢說真話，只好借小孩之口來(lái)表達(dá)。 B贊賞小孩有勇氣，敢于說出別人不敢說的真話來(lái)。 C責(zé)備小孩不懂事，不該說皇帝的壞話。 D嘲笑小孩太愚蠢，竟說出這樣的荒唐話。 6皇帝上當(dāng)受騙最主要的原因是：（ ） A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。 B.皇帝追求虛榮，愚蠢透項(xiàng)。 C.騙子的計(jì)策正中封建統(tǒng)治者的要害。 D.皇帝身邊的大臣對(duì)皇帝阿談奉承，欺騙。,C,A,B,l.這段文字選自體裁是作者_(dá)是_國(guó)家著名的兒童文學(xué)家。 2“可是他什么衣服也沒有穿呀！一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)”這句話分析正確的是：（ ） A.表現(xiàn)小孩天真，無(wú)私無(wú)畏，敢說真話。 B.表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。 C.表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。 D.表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。 3“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”“天真”的原義和在文中的意思是：（ ） A.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點(diǎn)。 B.心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。 C.性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。 D.心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對(duì)孩子不懂事的掩飾。,A,B,重點(diǎn)復(fù)習(xí),皇帝的新裝文段閱讀。 這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職位，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒有獲得過這樣的稱贊。 “可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 “上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來(lái)。 “他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！” “他實(shí)在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。,閱讀下面語(yǔ)段，回答文后的問題。,1選出反義詞搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A美麗丑陋 B愚蠢聰明 C驕傲自謙 D稱贊斥責(zé) 2“你聽這個(gè)天真的聲音！”句中“天真”在文中的含義是（結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確把握詞義）（ ） A形容聲音甜美 B形容單純幼稚 C形容心地純潔 D形容無(wú)所顧忌 3文段屬于全文的第三部分，這一部分著意突出的中心人物是（ ） A皇帝 B老百姓 C小孩 D內(nèi)臣們,C,C,C,C,C,C,C,C,C,C,C,C,驕傲的反義詞是謙虛,有句話叫驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步。,B,A,4第段的話和第段的“他實(shí)在沒有穿什么衣服呀！”在敘述方式上有什么不同？刻畫了人們?cè)鯓拥男睦恚?5文段中畫線部分是什么描寫？這樣描寫有什么作用？ 6童話的結(jié)局讓一個(gè)小孩說出了真話，是為了說明一個(gè)什么道理？,第段是寫市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)； 第段則直接描寫市民已認(rèn)可并說出這個(gè)事實(shí)，前面還有疑懼， 后者則已解脫心理壓力。,心理描寫。揭露皇帝虛偽、卑鄙、愚蠢的本質(zhì)。,說明一個(gè)人應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說真話。,（意思對(duì)即可）,1、文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。,無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(diǎn)。,思考：,夸張與想象的手法：,作用：,思考：作者寫皇帝的“新裝”用意何在？,皇帝的新裝 安徒生 愛 展 騙子 小孩 行 揭 新裝 統(tǒng)治者：昏庸、愚蠢 騙 情節(jié) 社會(huì)：媚俗、虛偽 線索 受 傳 做 看 皇帝大臣 老百姓,作業(yè)： 1、用夸張的手法，描述一下皇帝穿著新衣游行時(shí)裝模作樣的丑態(tài),2、續(xù)寫童話,例文： 皇帝由于太笨被兩個(gè)騙子騙了不少的錢，還被天下人恥笑，事后總吞不下這口氣，派了不少官兵去捉拿那兩個(gè)騙子。誰(shuí)知道他們兩個(gè)早已經(jīng)拿了那筆黃金，花了幾個(gè)子兒買通了外交大臣，拿到某個(gè)國(guó)家的護(hù)照溜了，皇帝的官兵費(fèi)盡九牛二虎之力連他們的毛也找不到一根，皇帝罵了他們一頓“飯桶”之后也無(wú)可奈何。 但皇帝想做一件世界上最漂亮的衣服的想法還是沒變，于是在報(bào)上、電視臺(tái)、網(wǎng)站登載廣告，聲稱誰(shuí)能做成世界上最偏亮的衣服的，獎(jiǎng)賞黃金一噸，并且封為國(guó)家服裝大師，而且授予年度杰出任務(wù)大獎(jiǎng)，并推薦世界諾貝我大獎(jiǎng)候選人云云。一時(shí)間，各種應(yīng)征信件、電話和電子郵件蜂擁而至，令負(fù)責(zé)這方面事務(wù)的官員應(yīng)接不暇，也令承包了國(guó)家郵電系統(tǒng)的大臣大賺了一筆，國(guó)家郵電的股票也漲了10多倍，這且按下不表。,經(jīng)過精挑細(xì)選，最后選定了一家與國(guó)外公司合資的“靚極有限時(shí)尚。Com服裝公司”作為設(shè)計(jì)商?；实巯铝钤摴疽谝粋€(gè)月內(nèi)完成，該公司的董事局主席、UFO兼總經(jīng)理馬小哈覺得一個(gè)月時(shí)間太長(zhǎng)，只爭(zhēng)朝夕，決定三個(gè)禮拜全部完工！而且立下軍令狀：如果完成不了任務(wù)，愿意支付10倍違約金！皇帝大喜，馬上發(fā)了個(gè)紅頭文件，命令全國(guó)各地的政府部門和各大商家要全力支持配合。 馬小哈在國(guó)民大會(huì)堂召開記者招待會(huì)后馬上行動(dòng)，將皇帝的紅頭文件復(fù)印3萬(wàn)份，在街頭散發(fā)，另外在新波、騷狐、無(wú)牙虎、網(wǎng)難等各大網(wǎng)站和外港、翡脆、種秧、瘋凰電視臺(tái)播放廣告。馬小哈還親自設(shè)計(jì)了其中一個(gè)廣告：畫面上一個(gè)下崗女工帶著一個(gè)因?yàn)榀偭硕?jīng)常自言自語(yǔ)“我有一個(gè)新媽媽”的小女孩，小女孩手里拿著全國(guó)最出名的“鳥”牌牙膏，先是小女孩叫道：“媽媽我要靚極有限牌衣服！”，接著下崗女工說道：靚極有限啊，挺好的，價(jià)格便宜量又足，我們一直穿它！可想而知，這個(gè)廣告一出來(lái)，全國(guó)上下都知道了這個(gè)品牌！,第二個(gè)星期，馬小哈又推出新一輪的電視廣告：一個(gè)曾經(jīng)演過有話慢慢說的外星人穿著一套靚極有限牌服裝與緋聞斯基一道