重慶觀音橋中學陳南.ppt

贈從弟,劉楨,重慶觀音橋中學 陳 南,學習目標,1、理解詩中字、詞的意思,用自己的話講解詩句的意思。 2、引導學生體會詩歌表達的思想感情。,亭亭山上松， 瑟瑟谷中風。 風聲一何盛， 松枝一何勁。 冰霜正慘凄， 終歲常端正。 豈不罹凝寒， 松柏有木性。,贈從弟,劉楨,劉楨(186-217)，字公干，東漢末東平國人。東漢著名文學家，建安七子之一。以五言詩著稱。,走近作者,魏文帝曹丕在典論論文中稱劉“楨與孔融、陳琳、王粲、徐干、阮禹、應斯七子者于學無所遺，于辭無所假。咸以自騁驥于千里，以此相報。”劉楨常與曹操、曹植吟詩作賦，對酒歡歌，深得曹氏父子喜愛，19歲時任丞相掾?qū)?。他以詩歌見長，其五言詩頗負盛，后人將他與曹植并稱“曹劉”。鐘仲偉稱他五“言之冠冕”冕“文章之圣”，他確為“建安七子”中的佼佼者。,劉楨從小就飽受儒家“仁義禮智信”教育，深知做人要耿性忠直，最恨不軌之為，最厭無信之人。一天晚上魏公子曹丕設宴招待眾士，酒酣耳熱，曹丕命甄氏出堂與大家見面。劉楨憤然，一是因曹丕奪袁熙之妻甄氏，二是因甄氏有夫再嫁不忠不貞。獨有劉楨立而不跪，且滿面譏意，不屑一顧。曹丕見狀勃然大怒，欲問劉楨死罪，由于眾人求情和曹操干預，才免于死，投入獄中，又被罰作苦力。他在勞作中托物自喻，寫成遂志賦。赦后充署吏。建安二十二年(217) 辭世。他一生著述甚豐，經(jīng)典的有毛詩義詞十卷，文集四卷，后人將他的作品精選集成劉公干集傳于后世。他文學上的巨大成就，雄辯的技巧及忠友敬業(yè)精神，贏得了后人贊頌。,1.根據(jù)書下注釋翻 譯整首詩。 2.勾畫重點詞。 3.理解詩人所要表 達的思想感情。,你 會 嗎 ?,【注釋】 選自先秦漢魏晉南北朝詩魏詩卷三。贈從弟有詩三首，都用比興。這是第二首。作者以松柏為喻，勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。從(zng)弟，堂弟。 亭亭：高聳的樣子。 瑟瑟：形容風聲。 一何:多么。 罹（l)凝寒：遭受嚴寒。罹,遭受。凝寒,嚴寒。,高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。,贈從弟 劉楨 亭亭山上松， 瑟瑟谷中風。 風聲一何盛， 松枝一何勁。 冰霜正慘凄， 終歲常端正。 豈不罹凝寒， 松柏有木性。,風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！,任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。,難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！,譯 文,詩人在這首詩中描繪出了怎樣的意境？,孔子說：“歲寒然后知松柏之后凋也”。 這首詩就是由這句格言構思出來的。詩人想象著那亭亭聳立在高山上的青松，在瑟瑟凄涼的谷風中顯得那樣剛勁和頑強。山風愈是迅猛激熱，松枝也愈顯蒼勁有力。到嚴冬季節(jié)，那凜烈的風霜冰雪一齊向青松襲來，它也一樣巍然挺立，毫不動搖。最后，詩人強調(diào)指出：那不是因為青松不怕遭受嚴寒的襲擊，而是因為它有足以抗拒冰霜的堅貞的品質(zhì)。表現(xiàn)出詩人不屈不撓的頑強性格。,這首詩通篇以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風中而不倒，經(jīng)嚴寒而不調(diào)的品格。詩人在這里既贊美堂弟的品性，并希望堂弟在政治上能堅持理想，不同于流俗，其實，也以次自況。表現(xiàn)出詩人不屈不撓的頑強性格。,結合詩歌的背景，談談你對這首詩表達的思想感情。,說說你對下列詩句含義的理解。,風聲一何盛，松枝一何勁。 豈不罹凝寒，松柏有木性。,說說你對下列詩句含義的理解。,風聲一何盛，松枝一何勁。,這兩句繼承了孔子的“歲寒然后知松柏之后調(diào)也”的這種思想，勉勵他的弟弟要學習松柏，越是風聲凄慘，那么越是要挺立風中。 說明人要有堅韌不拔的美好品質(zhì)。,豈不罹凝寒，松柏有木性。,說說你對下列詩句含義的理解。,這里用 “松柏有本性”，實際上是一種“比德”之說。所謂“比德”就是用自然界的事物來比喻人的道德境界，從而進一步喚起人們的人格境界的自我提升。中國古代的士大夫喜歡用松、竹、梅、菊來比喻人格。在這里，劉楨以松柏為喻，勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號召人們處于亂世的時候要有一種堅定的人格追求。,這是一首詠物詩。詩人緊緊扣住松柏經(jīng)寒不衰、枝干堅勁的特征來描寫， 寫出了松柏的凜然正氣，成功地通過詠松柏來表現(xiàn)自己對高風亮節(jié)的贊美和 追求。,這首詩在寫作上有什么特色？,全詩文字平實，風格古樸，格調(diào)勁健，具有清剛之氣。象詩中“風聲一何盛，松 枝一何勁”，以句式的重復來突出狂風與勁松的對抗，語調(diào)緊促有力，詩情