網(wǎng)上查閱的資料：考試策略,僅供參考.ppt

2010年數(shù)學中考備考的相關(guān)問題,試題特點及考生答題情況分析,1、精心命制基礎題，確保學生不丟分 命題原則：“送分”要送到手。 （對“送分”的理解：合法認定） 策略：不僅要降低難度，還要出實招防 止各種丟分的可能。 實施：常規(guī)計算，“點到為止”。,2、堅持數(shù)學中考的“數(shù)學味”,追求有價值的試題難度因素。一個題目的難度是由多種因素決定的，題目內(nèi)容是否屬于主干知識、題目情景的復雜程度、題目條件的隱蔽性、解題時所需要的心智技能、所需要的表達能力、以往解題經(jīng)驗的影響等等。 有價值的難題應立足主干知識（函數(shù)）,二、2010年數(shù)學中考備考的建議,觀點1：中考是學業(yè)水平考試，考查基礎知識 為主，夯實基礎是關(guān)鍵。 觀點2：科學備考，保證有效。 “知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝”。,（一）精選資料，系統(tǒng)復習，打好基礎,1、要科學選用復習資料，切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；達標指導和目標測評是首選的復習用書。 2、復習時要重視課本，要把課本上的例題、習題（特別是九年級）真正弄懂，挖掘其潛在的功能。 3、抓好“核心知識、通性通法”的復習。要把零碎的知識點串聯(lián)起來，整理成知識串，便于記憶和運用。（如直角三角形的性質(zhì)、定理、計算、作圖等有關(guān)知識分布在各個年級）,（二）以練為主，規(guī)范表述，提高速度,1、數(shù)學不同于其它學科，單把概念、定理、公式背熟還不行，要通過訓練達到靈活運用，保證解題的正確性，杜絕眼高手低。 2、要規(guī)范表述、儲備“基礎”，形成“知識塊”，加快解題速度。 3、要引導學生用好“記錯本”，把平時容易出錯的地方一一記錄下來，供考試前一個月復習翻閱。 4、要依據(jù)課程標準，要查漏補缺，消滅盲點，不要猜題押寶。幾何要注意探究，證明題的證明技巧難度不要過分拔高。,（三）加強專題，強化應用，重視綜合,1、要重視知識的橫向聯(lián)系，提高綜合能力。 2、要聯(lián)系實際，強化數(shù)學應用意識。 3、注意開放、探究等新題型的訓練，著眼于 能力的提高。 （一般來說，中考題的應用題分值占30%，開放占10%）,（四）重視數(shù)學思維過程、方法和數(shù)學思想的歸納總結(jié)。,1、注重“一題多解”，強調(diào)思維過程和方法.,2、挖掘題目內(nèi)涵，尋求解題策略,(2010年全國初中數(shù)學競賽第3題),(2009年全國初中數(shù)學競賽第4題),3、對典型的綜合題，要學會寫“解題計劃”， 真正“學懂學透”,（1）寫出各種解題計劃。 （2）選擇最優(yōu)解題計劃。 （3）把最優(yōu)解題計劃再優(yōu)化。 （4）研究實施最優(yōu)解題計劃的可能性。 （5）把題目的條件、結(jié)論變一變，看能否“變通”或 “變式”。變難為易、變陌生為熟悉。,（五）定期進行模擬訓練，俯視中考，增強應考信心。,1、模擬考試不能太多，一般以“月考”為主。 2、基礎好的同學，要做到“會做的題一題不能錯，該拿的分一分不能丟”，中等以下的同學，可以牢記一些基礎題、常規(guī)題。 3、把近兩三年海南省的數(shù)學中考題貼在教室的學習園地內(nèi)，天天有空就看他，戰(zhàn)略上要藐視他。,（六）用好考試技巧，考出最好成績,1、做好中考前的適應性訓練。 2、關(guān)注7和2。容易題:中等題:難題分值比例為7:2:1。,中考怎么拿分？算一算,1-20是容易題一定要拿分，21、22 是中檔題也要拿分；23、24題為壓軸題，一般有幾個小題，前面小題的分是可以拿的； 中考也有難題，是為了重點高中的選拔。難題多數(shù)人都不會做，分丟就丟了，不能因此亂了陣腳； 心態(tài)要好，你只能拿會做的題的分。,備注1: 省下時間做難題是不合算的。 備注2：做容易題要快，但更要準確！,（七）自我評估，準確定位,引導學生自我評估一下，成績可能在哪個范圍？ A（106-110）、A（101-105）、A（95-100） B（90-94）、C（85-89）、D（80-84）、E（75-79）、 F（70-74）、G（60-69）、H（5059）、I（4049）、 J（39分以下）。 對不同學生提出不同要求，提高平均分，降低低分率；,（八）漫談考試的臨場發(fā)揮,考試要取得好成績，首先要有扎實的基礎知識、熟練的基本技能和在長年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來的數(shù)學能力，同時，也取決于臨場的發(fā)揮。 考試是知識的考試，也是情商的比拼。,基本注意事項,1、提前進入“角色” ：提前半小時到達考區(qū)，可以消除新異刺激，穩(wěn)定情緒，從容進場，爭取把最佳競技狀態(tài)帶進考試。 2、精神要放松，情緒要自控。如“我經(jīng)過的考試多了，沒什么了不起”。 3、迅速摸透“題情” ：剛拿到試卷，一般心情比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實施正確的解題策略作全面調(diào)查。,4、信心要充足，暗示靠自己：答卷中，見到簡單題，要 細心，莫忘乎所以，謹防“大意失荊州”。面對偏難 的題，要耐心，不能急。 5、三先三后 ：先易后難、先高（分）后低（分）、先 同后異。滿分卷是極少數(shù)，絕大部分考生都只能拿下 部分題目或題目的部分得分。三先三后，要結(jié)合實 際，要因人而異，謹防“高分題久攻不下，低分題無 暇顧及”。 6、一慢一快 ：就是說，審題要慢，做題要快。審題一 定要逐字逐句看清楚，找到解題方法后，書寫要簡明 扼要，快速規(guī)范。,7、分段得分 ：對于會做的題目，要解決“會而不對， 對而不全”這個老大難問題。對于拿不下來的難題， 如何分段得點分。“踩點給分”踩上知識點就得 分，踩得多就多得分。 8、以快為上：若有些題目用時太長，即使做對了，也是 “潛在丟分”，或“隱含失分”。 9、立足中下題目，力爭高水平?；A一般的考生，不必 強求做完全卷。 10、立足一次成功，重視復查環(huán)節(jié)，不爭交頭卷 。試題 做完后要認真做好解后檢查，尤其是要審查字母、符 號是否抄錯。寧可堅持到終考一分鐘，也不做交卷第 一人。,三、全國數(shù)學中考的透視與反思,眾人的追問：中考為什么越考越簡單了？ 中考的兩個功能: （1）甄別學生，為高一級學校招生服務；屬于“常模參照”考試； （2）對每個學生作出一個全面、客觀的評價，讓更多的學生獲得充分的自信，有自己比較滿意的展現(xiàn)；屬于“標準參照”考試。 后一功能更為重要。,（一）中考是教育的事,更是政治的事。,有利于貫徹國家的教育方針，推進中小學實施素質(zhì)教育； 有利于體現(xiàn)九年義務教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量； 有利于中小學課程 教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實 踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生生動、活潑、主動學習。,中考是替代政府執(zhí)行政府的行政權(quán)利。,-相同的培養(yǎng)目標，統(tǒng)一的課程標準。 -教育部對全國中考試題評價的影響。 -評價導向的一致性：基礎與創(chuàng)新。,（二）全國中考一盤棋,從學生實際出發(fā)，立足學生發(fā)展需要，考查數(shù)學基礎知識、基本技能和基本思想方法。 加強對基本運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力的考查。 應用性試題應體現(xiàn)時代要求，貼近學生的生活實際。,中考數(shù)學命題的基本趨勢是：,通過科學地設置開放性試題、動態(tài)探究性試題、閱讀理解題等新題型，加強對學生創(chuàng)新意識的考查。 加強對數(shù)學活動、數(shù)學知識發(fā)生過程的考查。防止編造人為的、繁難的證明題；杜絕非數(shù)學本質(zhì)的、似是而非的題目。,中考題的故鄉(xiāng)-教科書,試卷絕大多數(shù)試題都源于教科書，是教科書的例題或習題的類比、改造、延伸和拓展。 目的：引導教師重視課堂的有效性。在教學過程中，如何讓學生真正理解并掌握新知識，如何有效串聯(lián)已有知識點把握問題的實質(zhì)，例題習題功能的開發(fā)和拓展就是一個能起事半功倍作用的好方法。,引導廣大教師用好教科書，學生學好教科書，發(fā)揮教科書的擴張效應，同時減輕學生過重的課業(yè)負擔，有利于推進素質(zhì)教育和數(shù)學課程改革的順利實施。,是良苦用心,還是無奈選擇？,（三）僅僅瞄準中考嗎？,中考比高考： -比計算量 -比知識內(nèi)容的綜合程度 -比數(shù)學思想的靈活運用 -比“隱性”知識的考查 -高考在召喚！,備注:第二課堂、數(shù)學競賽、中考的綜合復習,（四）考法分析、題型運用,義務教育的課程由四部分組成 數(shù)與代數(shù) 空間與幾何 統(tǒng)計與概率 綜合與實踐,中考考什么？怎么考？,“核心知識、通性通法” “知識立意”轉(zhuǎn)向“能力立意” 命題依據(jù)：課程標準。 注重突出：數(shù)學思維過程、方法，數(shù)學思想。 （如：方程函數(shù)思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等）,1、數(shù)與代數(shù),數(shù)感 運算與推理 量與模型 估計與近似 符號與符號語言,（1）數(shù)與式 （2）方程與不等式 （3）函數(shù),(1)“數(shù)與式”的考法分析,（一）運用“數(shù)與式”的概念和性質(zhì)，考查 基礎知識 （二）借助“數(shù)與式”的運算，考查基本技能 （三）探究“數(shù)與式”的變化規(guī)律，考查應用 意識,（2）方程和不等式的考法,（一）直接考查解列“方程與不等式” 的技能與能力 （二）以現(xiàn)實情境為載體，考查“方程 與不等式”的應用 （三）以解決綜合問題為目的，考查 “方程與不等式”的應用,（3）“函數(shù)”的考法分析,（一）運用不同的呈現(xiàn)方式，深入考查函數(shù)的意義 1、直接考查函數(shù)解析式的確定 2、考查函數(shù)三種表示方法之間的關(guān)系 3、靈活考查確定函數(shù)圖象的能力 （二）借助函數(shù)的圖象，考查函數(shù)的性質(zhì)和應用 （三）設置合理的問題情境，考查函數(shù)思想的領悟與運用 1以實際問題為背景，考查函數(shù)的應用 2滲透函數(shù)思想，考查解決數(shù)學綜合問題的能力,2、圖形與空間,圖形的分類與性質(zhì) 變換圖形的運動 圖形與位置