人教版高中語(yǔ)文四冊(cè)十四章節(jié).ppt

外國(guó)詩(shī)歌兩首,人教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)第十四課：,授課教師 姚曉華,致恰達(dá)耶夫,啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！,導(dǎo)讀思考：,一、致恰達(dá)耶夫表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？形式上最主要的特點(diǎn)是什么？,二、啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！表達(dá)了詩(shī)人對(duì)林肯的哪些方面的感情？這種感情是如何抒發(fā)的？,普希金( 1 7 9 9 1 8 3 7 ) ，1 9 世紀(jì)俄羅斯的偉大詩(shī)人，俄羅斯浪漫主義文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他熱愛(ài)、追求自由，反對(duì)沙皇專制農(nóng)奴制度，因此遭到沙皇政府的迫害，代表作詩(shī)體小說(shuō)歐根奧涅金，對(duì)俄羅斯文學(xué)發(fā)展有很大的影響，被高爾基譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之始祖”。,致恰達(dá)耶夫,普希金 俄羅斯,致恰達(dá)耶夫?qū)懹? 8 1 8 年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人1 9 歲，這首著名的政治抒情詩(shī)由于沙皇政府嚴(yán)酷的書(shū)刊檢查制度而不能正式出版，作者因?yàn)檫@首詩(shī)和其他幾首歌頌自由的詩(shī)，于1 8 2 0 年被沙皇政府放逐到南方。,這首詩(shī)貽贈(zèng)的對(duì)象恰達(dá)耶夫，從中學(xué)時(shí)代起就是普希金的好友。他是一位進(jìn)步的貴族知識(shí)分子，反對(duì)沙皇暴政，對(duì)普希金形成熱愛(ài)自由的思想有很深的影響。普希金曾給他寫(xiě)過(guò)好幾首寄語(yǔ)詩(shī)，這首詩(shī)是其中的一首。,第一段( 1 1 2 行) 描述詩(shī)人 的痛苦 心理狀態(tài),幻滅,期待,第二段( 1 3 2 1 行) 表現(xiàn)詩(shī)人 的奮爭(zhēng) 行動(dòng)狀態(tài),號(hào)召,展望,大量運(yùn)用比喻直接抒情,不被愛(ài)情、希望、光榮欺誑；青春的歡樂(lè)已消亡,還燃燒著愿望 焦急、傾聽(tīng)、 忍受、等候,（像夢(mèng)、像朝霧）,（像戀人）,燃燒著自由之火 心沒(méi)有死亡 把激情獻(xiàn)給祖國(guó),我們 將讓專制暴政 成為廢墟,（星辰上升， 射出光芒）,（燃燒、沒(méi)有死亡）,致恰達(dá)耶夫,啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！,惠特曼 美,惠特曼（18191892）美國(guó)最偉大的民主詩(shī)人，美國(guó)浪漫主義最杰出的代表。他的代表作草葉集創(chuàng)立了自由詩(shī)體，開(kāi)了一代詩(shī)風(fēng)，他的詩(shī)對(duì)我國(guó)“五四”以來(lái)的新詩(shī)影響很大。郭沫若譯過(guò)惠特曼的一些詩(shī)，從他的地球，我的母親等詩(shī)中可以看出受惠特曼影響的一些痕跡。,1861 年美國(guó)爆發(fā)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，是美國(guó)歷史上具有重要意義的事件。當(dāng)時(shí)，林肯擔(dān)任總統(tǒng)，他領(lǐng)導(dǎo)北方資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝了南方的奴隸主。在惠特曼心中，林肯是民主、自由、平等的象征。可是戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛?cè)〉脛倮?，林肯就被擁護(hù)奴隸制度的人刺殺了?；萏芈鼧O為悲痛，他在1 8 6 5 年寫(xiě)下這首詩(shī)，對(duì)林肯的逝世表示深切悼念。,寫(xiě)作背景,整體象征,反復(fù)詠嘆,啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！,跌宕漸進(jìn),對(duì)林肯卓越功勛的贊頌 （凱旋功業(yè) 受到擁戴 歷史意義）,對(duì)林肯的悼念之情 （客觀敘述 夢(mèng)的希冀 悲痛欲絕）,對(duì)林肯個(gè)人的感情 （我的船長(zhǎng) 親愛(ài)的父親 我的父親）,托義 于物,課堂訓(xùn)練,