留守兒童網(wǎng)絡成癮心理干預策略.ppt

留守兒童網(wǎng)絡成癮心理干預策略,阜陽師范學院 張淑娟,時代,人類進入21世紀，經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，科技更是日新月異，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的信息技術，已經(jīng)蔓延到了世界的每個角落。這種新型的溝通方式，讓信息處理更加的快捷化，信息的傳播速度快速化。同時，也讓每位社會人要有選擇的、合理的接收到這些信息。 而在這一時代環(huán)境中成長的孩子，他們的生活方式、思維方式，都發(fā)生了巨大的變化。他們了解外界的手段和渠道已經(jīng)不局限于家長和老師，網(wǎng)絡的出現(xiàn)，讓這些孩子無論是生活，還是心理，都出現(xiàn)了和以往不同的特征。這是新時代賦予他們的先天優(yōu)勢，同時，也給我們提出了新的教育重點和難點。,農(nóng)村,隨著時代的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村的面貌已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。農(nóng)民收入多了，腰包鼓了，對外界的了解欲望更強了。同時，農(nóng)村人也逐步的開始追求精神生活的質(zhì)量了。一些有卓識的農(nóng)民，已經(jīng)覺察到，信息時代的到來，也開始追求信息渠道的暢通。為了更好的發(fā)展，他們選擇了暫時的離開農(nóng)村，離開這片淳樸的土地，試著到外地闖蕩，開拓一片屬于自己的天地。,留守兒童,所謂的“留守兒童”，是指父母一方或者雙方進程打工，留守在農(nóng)村老家的未成年人。早在2006年，我國就有1.2億農(nóng)民工常年在城市務工、經(jīng)商，產(chǎn)生的留守兒童就達到2000萬，其中，14歲及以下的占80%以上。農(nóng)村勞動力大量輸出，留守兒童在當?shù)貎和倲?shù)中所占的比例在20%左右?？梢哉f，農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為我們必須去關注的一個重要、龐大的群體。,專家預測,截止2011年底，中國網(wǎng)民人數(shù)？青少年網(wǎng)絡成癮人數(shù)？比例？我國5%-10%的互聯(lián)網(wǎng)使用者存在網(wǎng)絡依賴傾向，其中青少年中網(wǎng)絡依賴傾向約占7%。 第一，網(wǎng)絡成癮人數(shù)會以很快的速度增加。 第二，網(wǎng)絡成癮的發(fā)生年齡，會逐漸的向低年齡段擴展。 第三，在“農(nóng)村是網(wǎng)絡發(fā)展的巨大空間”的現(xiàn)實面前，我們不得不注意到，網(wǎng)絡成癮的人群中，農(nóng)村的孩子將更容易受到影響，更容易染上網(wǎng)癮。,為什么農(nóng)村孩子容易染上網(wǎng)癮？,因為，無論是從家庭教育的引導、監(jiān)管、情感的交流，還是個體心理、生理發(fā)展的特點，以及農(nóng)村學校教育對網(wǎng)癮的認識和做法不足上來看，農(nóng)村的留守兒童是更容易受網(wǎng)絡影響的，更容易染上網(wǎng)癮。,什么是網(wǎng)絡成癮？,網(wǎng)絡成癮，又稱網(wǎng)絡成癮綜合癥（Internet addictive disorder，簡稱IAD），臨床上是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)絡過度依賴而導致的一種心理異常癥狀以及伴隨的一種生理性不適。,網(wǎng)絡成癮的定義,參照世界衛(wèi)生組織的定義，網(wǎng)絡成癮是指由過度地使用網(wǎng)絡而導致的一種慢性或周期性地著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的欲望。同時會產(chǎn)生想要增加使用時間、耐受性提高、出現(xiàn)戒斷反應等現(xiàn)象，對于上網(wǎng)所帶來的快感會一直有心理與生理上的依賴。,網(wǎng)絡成癮的定義（Goldberg,1995),耐受性 戒斷癥狀 上網(wǎng)時間與頻率超過自己預期 努力控制自己上網(wǎng)行為卻失敗 花很多時間在網(wǎng)絡相關的活動上 因為網(wǎng)絡而放棄或減少日常生活上重要的社交、工作或休閑娛樂 即使重復發(fā)生上述問題仍繼續(xù)使用網(wǎng)絡,案例1,13歲網(wǎng)癮少年自殺 四頁遺書都留給游戲人物 當時目睹這一慘劇的一位清潔工，事后這樣向記者感嘆：“我從來沒看見過這樣一種奇怪的自殺，設計好那么標準的飛天姿勢，而且?guī)еδ槪翢o痛苦！” 一名沉迷于網(wǎng)絡游戲虛擬世界的13歲張瀟藝 ，根據(jù)自己在游戲中的感受寫了一篇8萬字的網(wǎng)游筆記守望者傳選擇一種特別造型告別了現(xiàn)實世界：站在天津市塘沽區(qū)海河外灘一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天姿勢，縱身躍起朝著東南方向的大?！帮w”去，去追尋網(wǎng)絡游戲中的那些英雄朋友：大第安、泰蘭德、復仇天神以及守望者,案例2：北京藍疾速網(wǎng)吧事件,2002年6月16日那個凌晨，藍極速窗口躥出火舌時，陳曉麗正在隔壁的曉蕾網(wǎng)吧等她兩個一起玩的“弟弟”。幾分鐘前，他們在OICQ上說:“姐，我們?nèi)W(wǎng)吧了，等我們吧?！本W(wǎng)名“女神候補生”的陳曉麗回了句:“小心點?！眱蓚€十三四歲的男孩，帶著陳曉麗給的5塊錢買的一升汽油，點燃了網(wǎng)吧門口的紅地毯，結果，大火吞噬了25條年輕生命，半數(shù)以上是學院路上八大院校的在校生。 4名縱火者均是北京的中學生，13歲至17歲，劉某某（男，14歲）、宋某某（男，14歲）、張某某（女，17歲）及張某（男，13歲）。其中男孩張某和宋某某因父母離異后缺少家庭管教，經(jīng)常逃學，一逃學就去網(wǎng)吧玩。有一次4人去“藍極速”網(wǎng)吧，與管理人員發(fā)生了摩擦，在劉某某的提議下，決定對“藍極速”實施報復。,2002年6月15日晚23時許，4人準備了一個雪碧飲料瓶，劉某某提供了5元錢，宋某某和張某出面到附近加油站購買了1.8升汽油。然后，4人一起來到現(xiàn)場。16日凌晨2時許，宋某某、張某經(jīng)劉某某同意后，攜帶汽油、打火機等作案工具，來到網(wǎng)吧樓梯中間平臺至一樓入口處，由宋某某將汽油點燃。 歸案后，4人對犯罪事實供認不諱。據(jù)他們交代，當夜幕降臨之后，網(wǎng)吧的門被鎖上了，他們不知道，認為網(wǎng)吧內(nèi)無人，才實施縱火。其本意是燒掉網(wǎng)吧，不想燒死人。 那個親手點燃汽油的宋某某，放火時是個留著雞冠頭、兩側各染幾縷白道的問題少年，后來在少年犯管教所里已經(jīng)留起了小平頭。他回憶起傷天害理的那一幕，痛心不已，他說：“在管教所里，我晚上經(jīng)常會想起放火那件事，睡不著覺?！?藍疾速網(wǎng)吧熊熊大火,兒子與媽媽的戰(zhàn)爭,老師的絕招,病得不輕,擋不住的誘惑,網(wǎng)吧不得接受未成年人？,少年現(xiàn)身說法,網(wǎng)癮何時戒掉？,網(wǎng)絡成癮診斷標準,1、吃過飯就直奔電腦，嚴重時甚至在吃飯時還在網(wǎng)上“廝殺”和“通關”。 2、干什么都沒有興趣，一提到網(wǎng)絡馬上來精神。 3、經(jīng)常把自己關在有電腦的房間，而且時間越來越長。 4、迷戀網(wǎng)吧，經(jīng)常沒有正當理由而回家很晚甚至夜不歸宿。 5、上網(wǎng)時間不斷增加。 6、如果一段時間（從幾個小時到幾天不等）不上網(wǎng)，就會變得明顯焦躁不安。 7、上網(wǎng)的次數(shù)比事先計劃的要多，上網(wǎng)的時間比計劃的時間長。 8、企圖縮短上網(wǎng)時間，但努力總以失敗告終。 9、上網(wǎng)已經(jīng)嚴重影響孩子的學習成績、與周圍人的交往。 10、能夠認識到上網(wǎng)時間太長帶來的嚴重問題，仍然花大量的時間上網(wǎng)。 以上標準超過3條就符合診斷，若每周上網(wǎng)時間超過四十小時，則更加符合診斷確定性。,誰為“網(wǎng)癮”孩子提供良藥？,觀點一：心理治療無需吃藥 網(wǎng)癮其實既不是心理疾病更不是生理疾病，而是一種比較偏激的愛好。尤其是青少年上網(wǎng)成癮，只是心理偏差，只要適當矯正，完全可以引導戒除網(wǎng)癮。 觀點二：藥物治療為主，心理治療為輔 網(wǎng)絡成癮不只是一種心理疾病，準確地說是一種內(nèi)分泌紊亂的精神類疾病?；加谢ヂ?lián)網(wǎng)成癮綜合征的患者，與酒癮、毒癮、潔癖等患者一樣，其心理都是病態(tài)的，程度不同地存在著心理障礙。,導語：做網(wǎng)絡的主人而非奴隸,網(wǎng)絡，親近世界的窗口。網(wǎng)絡承載著我們巡視九天、翱翔環(huán)宇。駕馭著小小的鼠標，我們在網(wǎng)絡的海洋里獲取信息，和遠在天邊的人深入交流。網(wǎng)絡，既可以是一個冰冷的媒介，也可以是一個傳遞愛和溫暖的橋梁；既可以像毒品一樣讓人丟魂失魄，也可以像忠實的仆人一樣為我們的工作和生活服務，這完全要看人們?nèi)绾紊朴眠@個科技工具。,您是否注意到自己的孩子一上網(wǎng)簡直就停不下來？您的孩子是否一離開電腦就煩躁不安、暴躁易怒？他是否除了上網(wǎng)就沒有什么別的愛好？如果是這樣，那么您要注意了，您的孩子很可能就是一名網(wǎng)絡成癮者，從某種意義上來說，這種癮與染上吸毒、酗酒或是賭博等惡習沒有什么區(qū)別。,指強迫性地沉溺于電腦游戲或編寫游戲程序。例如沉溺于網(wǎng)絡游戲。,網(wǎng)絡成癮類型之一 電腦游戲成癮,調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡游戲已成為青少年上網(wǎng)首選目的，比例在四成以上。網(wǎng)絡游戲一般以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主，未成年人長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，會模糊道德認識，淡化虛擬與現(xiàn)實的差異，誤認為通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。,電腦游戲成癮,指沉溺于通過網(wǎng)絡聊天來結 識朋友。例如沉溺于QQ、MSN等聊天工具。,網(wǎng)絡成癮類型之二 網(wǎng)絡關系成癮,指以一種難以抵抗的沖動，著迷于在線賭博、網(wǎng)上貿(mào)易或者拍賣、購物等而不能自拔。例如過分使用當當、卓越、淘寶等網(wǎng)上購物場所。,網(wǎng)絡成癮類型之四 網(wǎng)絡交易成癮,指強迫性地瀏覽網(wǎng)頁以查找和收集信息。例如無法控制地通過百度、Google等搜索工具收集大量無效信息。,網(wǎng)絡成癮類型之三 信息收集成癮,指沉迷于成人話題的聊天室和色情網(wǎng)站，或沉迷于網(wǎng)上虛擬性愛等，導致精神萎靡，正常的工作和生活不能進行。,網(wǎng)絡成癮類型之五 網(wǎng)絡色情成癮,網(wǎng)絡成癮的危害,網(wǎng)絡成癮危害青少年的學業(yè) 網(wǎng)絡成癮容易使青少年受到不良誘導 網(wǎng)絡成癮容易引發(fā)青少年的越軌行為 網(wǎng)絡成癮容易損壞父母與子女的關系 網(wǎng)絡成癮將使青少年難以適應社會 網(wǎng)絡成癮將嚴重損害身體甚至引發(fā)猝死,網(wǎng)絡成癮危害青少年的學業(yè),青少年一旦網(wǎng)絡成癮，學習便丟在腦后，上課開小差，作業(yè)隨便應付，放學后便泡在網(wǎng)吧，甚至逃課逃學到網(wǎng)吧上網(wǎng)，從而嚴重影響正常的學校學習。,網(wǎng)絡成癮容易使青少年受到不良誘導,人的道德觀念和處世準則是通過人與人的相處和交流形成的，電腦不能告訴孩子什么可以做、什么不可以做。不善于與人交流只會與電腦相處的孩子，不僅在人際關系上有缺陷，而且也不利于良好道德觀念的形成。網(wǎng)上色情內(nèi)容對青少年的毒害尤為嚴重。,網(wǎng)絡成癮容易引發(fā)青少年的越軌行為,在網(wǎng)絡世界中，人的身份、姓名、性格，甚至性別和年齡等都是可以虛構的。長期在虛擬世界里聊天、玩游戲很容易使不成熟的青少年將虛擬行為延伸到現(xiàn)實生活中。在網(wǎng)絡中習慣了打殺、欺騙、玩弄、凌辱的青少年們，一旦面臨現(xiàn)實問題時，他們會做出什么反應呢？,網(wǎng)絡成癮容易損害父母與子女關系,在網(wǎng)絡和電腦中成長起來的下一輩會患上“情感冷漠癥”，表現(xiàn)為對外界刺激缺乏相應的情感反應，對親友冷淡，對周圍事物失去興趣，面部表情呆板，內(nèi)心體驗缺乏，嚴重時對一切都漠不關心。此時如果父母教育方式不當，更會激起孩子和父母嚴重的對立沖突，從而加劇矛盾，損害家庭親子關系。,網(wǎng)絡成癮將使青少年難以適應社會,由于遨游在網(wǎng)絡中的人不需要真實的姓名和真實的身份，在這個虛擬空間中與人交往，沒有責任沒有義務，對于終日限于高負荷運轉(zhuǎn)的當代人來說確實是一種身與心的解脫。但是在這種環(huán)境中長大的下一輩人，你能指望他有責任心、有義務、有親情、有愛心嗎？,網(wǎng)絡成癮將嚴重損害身體并可能引發(fā)猝死,新西蘭科學家近日指出，長時間坐在電腦前一動不動，就如同乘坐遠距離航班一樣可能導致血栓，進而危及生命。科學家們將這種病命名為“E血栓”。據(jù)科學家介紹，他們是在對一個猝死的32歲男子的死因進行研究時得出這一結論的。死者血液里有凝塊，而且已聚集到肺部。他平均每天要在電腦前連續(xù)工作18小時，長期缺乏運動使他的血液很容易凝結。”,網(wǎng)絡成癮原因之一 現(xiàn)實與理想差距,身體一天天長大，心理卻很幼稚；心中的夢想很多，現(xiàn)實的壓力卻很大.。成績不如人意，老師家長訓斥，屢挫屢敗的心靈亟需慰藉，網(wǎng)絡里環(huán)環(huán)相扣、懸念迭生、稍加努力就能不斷得到成功體驗的各類游戲恰好可以填補這顆躁動的心靈。,網(wǎng)絡成癮原因之二 學業(yè)壓力過大,做不完的作業(yè)，解不完的習題，家長的叮嚀，老師的訓導，社會的競爭，壓力越來越大，肩膀卻如此稚嫩。何處是可以解脫的世外桃源？,網(wǎng)絡成癮原因之三 課余生活枯燥,音體美等課程被大量擠占，素質(zhì)教育推進緩慢，選修課程走走形式，少得可憐的業(yè)余時間也往往被家長趕著參加各類特長班。幾乎所有的愛好都被功利化為考證工具，生命的熱情就這樣被消耗，五彩繽紛的網(wǎng)絡于是成為避難之所。,網(wǎng)絡成癮原因之四 社會交往困難,高樓林立，人群熙攘。人與人的空間距離越來越近，心靈距離卻日益疏遠。同一個樓面，卻互不相識，鄰居之間極少往來，孩子們少有機會和同齡人交往；每個家庭一個子女，沒有了過去兄弟姐妹間的其樂融融，導致孩子們?nèi)狈w屬感，只有到虛擬空間找朋友。,和孩子們多交流、多談心，了解他們心中的想法，及時和他們溝通，平等對待他們，多和他們分享自己成長的經(jīng)驗。,網(wǎng)絡成癮是可怕的，治愈也是較為困難的，但預防網(wǎng)絡成癮還是有一些切實可行的對策的。,不要給孩子們施加過大的壓力，要尊重孩子，多鼓勵，多引導，不責罵，少訓斥，激發(fā)孩子積極向上的動力。,網(wǎng)路時代，孩子成功的渠道從未像現(xiàn)在這樣呈現(xiàn)多元化狀態(tài)，學業(yè)不好的孩子未必就不能成才，要以一顆平常心看待孩子的成績,注意發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，把愛好和特長結合起來。即使孩子們心情愉悅，同時也能從中體驗到成就感。當孩子們沉醉于良好的興趣愛好中，自然而然就會擺脫網(wǎng)絡的影響。,月光下的散步，小溪邊的垂釣，家庭音樂會，手工制作，廚藝小試,鼓勵孩子們和同齡人多交往，創(chuàng)造機會讓孩子和小朋友們玩，不要將孩子關在家里，雙休日和假期要大膽讓孩子和同學一起出去參加有益的集體游戲，父母要創(chuàng)造機會搭設一些舞臺，例如幫助孩子籌劃生日Party，像朋友一樣參與孩子的活動。,網(wǎng)絡不當使用的預防,（一）個人預防 （二）家庭和學校預防 （三）社會預防,（一）個人預防,1.遵守網(wǎng)絡規(guī)則，保護自身安全 2.學會目標管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率 3.積極應對生活挫折，不在網(wǎng)絡中逃避。,（二）家庭和學校預防,1.構建全面的評價標準，促進未成年人的身體、智力和心理平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。 2.豐富學校課余活動。 3.家長應關注和陪伴未成年人成長。 4.教師和家長要了解網(wǎng)絡，關注未成年人的上網(wǎng)行為。 5.建立良好的師生關系和親子關系，增加未成年人對教師、家長的信任感。,網(wǎng)絡成癮 協(xié)助辦法,家庭教育、學校教育和社會政策保障三者結合形成的社會效應 1、和孩子平等對話 2、培養(yǎng)孩子愛好，轉(zhuǎn)移興趣點 3、鼓勵孩子與同齡人交流 4、心理咨詢專家建議,網(wǎng)癮治療機構的弊病,行走學校、戒網(wǎng)癮夏令營，還是網(wǎng)癮治療中心，強制改造的“監(jiān)獄”，而非育人育才的“學?！?如果家長們幻想在幾個月內(nèi)就能把十幾年來積累下來的教育問題統(tǒng)統(tǒng)解決掉，幻想著只要舍得掏錢、舍得讓孩子吃苦，孩子就能脫胎換骨，自己就能輕輕松松推卸掉肩上的監(jiān)護責任，最后只能是陷入更深更隱蔽的泥沼之中。,（三）社會預防,1.開展宣傳和健康教育，指導未成年人及其家長科學使用網(wǎng)絡。 2.加強部門協(xié)作，通過管理和技術手段，制約不當?shù)纳暇W(wǎng)、無節(jié)制地玩網(wǎng)絡游戲；依靠群團組織和社會支持，在現(xiàn)實生活中為未成年人提供多渠道、多形式的成長途徑，避免其過多依賴、依靠互聯(lián)網(wǎng)。,網(wǎng)絡使用不當?shù)母深A原則,（一）提倡采用綜合的心理社會干預措施，開展規(guī)范的心理指導、心理咨詢、心理治療；實施干預的人員應為受過專業(yè)訓練的合格人員。 （二）干預目標是矯正被干預者的心理行為問題，促進其健康使用網(wǎng)絡，改善其社會功能，而非中斷或終止其上網(wǎng)行為。 （三）嚴格禁止限制人身自由的干預方法（如封閉、關鎖式干預），嚴禁體罰。 （四）對網(wǎng)絡使用不當者中伴發(fā)明顯焦慮、抑郁、強迫等精神癥狀的個體，應到醫(yī)療機構進行診斷，并依照有關臨床診療規(guī)范進行治療。治療使用精神科藥物應嚴格掌握適應證。嚴格禁止損毀性外科手術。,青少年應學會正確使用網(wǎng)絡,不要把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實的工具； 上網(wǎng)前先訂目標； 上網(wǎng)前先限定時間； 不做成人化的網(wǎng)上交往。,不要把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實的工具,借網(wǎng)消愁愁更愁，當孩子小時后下網(wǎng)的時候，問題仍然在那兒，“逃得過初一，逃不過十五”。另外，孩子的上網(wǎng)行為使逃避得到強化：上網(wǎng)注意力從現(xiàn)實中轉(zhuǎn)移忘記生活煩惱，不需要幾次，孩子就會如同巴浦洛夫的狗記住鈴聲會帶來食物一樣，記住上網(wǎng)能帶來忘憂，這就大大強化了他逃避社會的行為，從而造成惡性循環(huán)。,上網(wǎng)前先訂目標,每次讓孩子花兩分鐘時間想一想上網(wǎng)要干什么，把具體要完成的任務列在紙上。不要認為這個兩分鐘是多余的，它可以為孩子省10個兩分鐘，甚至100個兩分鐘。,上網(wǎng)前先限定時間,看一看孩子列在紙上的任務，用1分鐘估計一下大概需要多長時間。假設估計要用40分鐘，那么把小鬧鐘定到20分鐘，到時候讓他看看進展到哪里了。 如果嫌用鬧鐘麻煩的話，可以在電腦中安裝一個定時提醒的小軟件，在上網(wǎng)的同時打開，這樣就能有效控制孩子的上網(wǎng)時間了。,不做成人化的網(wǎng)上交往,安裝屏蔽軟件，使孩子遠離色情和暴力網(wǎng)站。帶孩子參加各類社會活動，鼓勵孩子和同齡孩子交往，參加體育活動和社會實踐，讓孩子在正常的人際關系中學會辨別，學會生活，學會自我控制。,如果一個孩子已經(jīng)網(wǎng)絡成癮，什么是輔導的核心？,負向情緒的緩沖 安全人際關系的建立 自我的重塑 自我確定度 自我復雜度 自我統(tǒng)整度,網(wǎng)絡成癮輔導計劃,增加自覺程度 正確的評估上網(wǎng)時間 運用時間管理技術 尋求外在真實的協(xié)助 分析并了解上網(wǎng)的促發(fā)點 建立正向的提醒 采取具體的步驟處理問題的輔導計劃,網(wǎng)絡成癮一般的治療方法,行為療法 認知療法 森田療法 現(xiàn)實療法 音樂療法 家庭治療 其它療法,行為療法治療網(wǎng)絡成癮,區(qū)別強化治療：指采用強化物對某一組行為反應進行強化，但對其他行為反應則不予強化 。 如對主動學習行為給予強化。 只要在一定時間間隔內(nèi)沒有上網(wǎng)就給予強化。 當網(wǎng)癮少年上網(wǎng)時不良行為出現(xiàn)的頻率沒有超過規(guī)定限度就給予強化。 強化物是關鍵。,厭惡治療,藥物厭惡治療 一般是利用一些催吐藥物作為刺激。 想象厭惡治療 一般要求閉眼睛，跟著咨詢師的語言描述想象。如想象你坐在電腦前，打開了你喜歡玩的游戲，這時心理敏銳性喪失、自尊感減弱、負罪感增強，血壓升高，心跳加快，頭痛，焦慮，惡心，嘔吐，震顫性譫妄，黑視等。 物理刺激厭惡治療：如電擊、扎針等,認知治療,改變不合理認知 以偏概全 糟糕至極 絕對化,不合理認知的三大特征：,絕對化,關鍵詞： 必須、 應該、 一定、 絕不能,過分概括化 （以偏概全）,關鍵詞： 丟盡了人 天生如此 絕對不好 絕不可能 總是,糟糕至極 （災難化）,關鍵詞： 徹底失敗了 世界末日到了 全完了,例：現(xiàn)實療法團體心理輔導（10次）,一、第一次 1、要求成員將自己介紹給團體 2、設置團體目標 3、輔導者要盡力和團體成員之間建立親密友好的關系，這樣可以滿足成員的歸屬需要，關心團體成員，制訂團體紀律 4、將成員配對成組，每組成員彼此了解對方喜歡和不喜歡做的事 5、公布10次課程的時間安排,第二次,1、重述團體目標和團體紀律 簡述5種需要，探索我們?nèi)鄙倌男┬枰?、滿足需要的方式以圖片的形式儲存在我們的大腦，并提問：如果你是一個網(wǎng)癮者你缺少哪些需要呢？ 完成網(wǎng)癮診斷表 時間允許的話，分享網(wǎng)絡成癮的因素,人的需要由五個等級構成： 生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。這些都是人的基本需要，是與生俱來的。 低級需要與高級需要的關系： 需要層次越低，力量越強。只有滿足低級需要的基礎上，才出現(xiàn)高級需要。 高級需要與低級需要并非是對立的，低級需要部分滿足可產(chǎn)生高級需要。,需要層次理論,生理需要,安全需要,歸屬和愛需要,尊重需要,自我實現(xiàn)需要,應用：需要層次理論與打麻將,有的人打麻將是為了贏錢，這是典型的物質(zhì)需求，是一樓層面的; 有的人打麻將只要不輸錢就可以，這就是安全需求，上升到了二樓; 有的人打麻將是為了哥幾個聚在一起熱鬧熱鬧，這是社會需求，已經(jīng)上升到三樓了; 有的人打麻將是為了向別人證明自己聰明、牌技好，這個是尊嚴的需求，是第四樓了; 還有的人打麻將不為別的，就為了和牌時候的快感，完成挑戰(zhàn)性任務后的內(nèi)心滿足，這就是自我實現(xiàn)了，是五樓的需求。,網(wǎng)絡成癮輔導計劃（一）,增加自覺程度： 覺察到你失去的是什么？ 列出那些你過去主要的活動 評量每一樣對你的重要性 評量哪些是你過去擁有而現(xiàn)在失去的 評估這些改變對你現(xiàn)在以及未來的影響,第三次：,向團體成員選擇理論；解釋時間管理技巧 快速回顧團體紀律 選擇理論認為：人們不是變得悲傷而是他們選擇了悲傷，如果你過度使用網(wǎng)絡而不能控制的話你會感到無助和無望，當人們說“我正選擇成為網(wǎng)癮者而不是我變成了網(wǎng)癮者”，你就不大可能濫用網(wǎng)絡 時間管理，列計劃，定鬧鐘，電腦自己關機等 布置家庭作業(yè)：把今天所學應用到真實生活中去,網(wǎng)絡成癮輔導計劃（三A）,運用時間管理技術 培養(yǎng)其它替代活動 構想哪些是你一直都想要去做的休閑 列舉出你一直都很想聯(lián)絡的朋友 列舉出其它你仍然覺得有趣的活動,網(wǎng)絡成癮輔導計劃（三B）,運用時間管理技術（二） 確認你的上網(wǎng)模式，并嘗試做相反的調(diào)整 平常你都是何時會上網(wǎng) 平常你都是哪里上網(wǎng) 平常你是否有怎樣的順序,網(wǎng)絡成癮輔導計劃（三C）,運用時間管理技術 尋求外在的Stopper 利用外在具體的事物來作停止的催促 九點上課，就八點上網(wǎng) 十二點的午餐約會，就十點上網(wǎng) 設定鬧鐘，定時器來提醒自己 安裝計時關機軟件 將運用的狀況做成紀錄與老師討論,第四次：,目標：理解“整體行為”；建立替代行為 材料準備：玩具車、小車圖片 1、回顧團體紀律 2、檢查家庭作業(yè)，成員互相分享時間管理技術 3、解釋“整體行為”，行動、思維、情感、生理構成“整體行為”，后輪是感覺與生理，前輪是行動與思維 4、建立替代行為，并給團體成員呈現(xiàn)替代行為 5、家庭作業(yè)：將本次所學應用到真實生活中,第五次：,目標：介紹“WDEP”給成員；幫助成員質(zhì)問自己的行為 1、回顧團體紀律及保密性 2、檢查家庭作業(yè) 3、Wwants（需要）;D=doing（做）; E=evaluation（評價）;P=planning（計劃） 4、鼓勵成員在網(wǎng)癮情況下問自己問題 5、分享彼此沉迷網(wǎng)絡的經(jīng)歷 6、家庭作業(yè)：如前,第六次：,目標：認識網(wǎng)絡使用模式及動因 1、回顧團體目標及規(guī)則 2、檢查家庭作業(yè) 3、確認你的使用模式，如幾點上網(wǎng)？上網(wǎng)多長時間？在哪里上？ 4、確認上網(wǎng)動因，如我開始上網(wǎng)之前感覺當我進入網(wǎng)絡天空時，我感覺 5、成員分享 6、家庭作業(yè),網(wǎng)絡成癮輔導計劃（二）,增加自覺程度：正確的評估你的上網(wǎng)時間 試著記錄下你所有的上網(wǎng)時間 試著記錄你上網(wǎng)的時間模式 每一樣都不要漏掉 聊天室 網(wǎng)絡聯(lián)機互動游戲 電子郵件 BBS WWW 其它,網(wǎng)絡成癮輔導計劃（五）,分析并了解上網(wǎng)的促發(fā)點 在我上網(wǎng)前，我通常覺得_ 工作累？煩惱金錢問題？ 沒有朋友可聊聊？ 覺得煩，想要逃避責任？ 無聊，沮喪？ 當我從事喜歡的網(wǎng)絡活動時，我覺得_ 比較前后的感覺，了解網(wǎng)絡對你真正的意義！ 并且了解哪些狀態(tài)是促發(fā)上網(wǎng)的因素！,第七次：,目標：幫助成員制定具體計劃 1、強調(diào)紀律 2、檢查作業(yè) 3、制訂具體的計劃，關鍵要“具體” 4、成員分享,網(wǎng)絡成癮輔導計劃（四）,尋求外在真實的協(xié)助 在真實的生活中尋找滿足需求的方式 尋找真實的支持團體 加入義工性質(zhì)的團體 向周遭的人坦承自己的困難 和其它親密的人一起上網(wǎng),網(wǎng)絡成癮輔導計劃（七）,建立與采取具體的步驟來處理問題輔導計劃 列出必須要處理的事情 列出必須要采取的步驟 列出具體的行動時間表,第八次：,簽訂口頭或書面契約；成員對計劃做出承諾。 材料：契約書復印件 1、回顧紀律 2、簽訂契約書，注意“可行性” 3、鼓勵成員履行承諾，把在網(wǎng)絡上的一些積極品質(zhì)轉(zhuǎn)移到真實世界中來。 4、家庭作業(yè)：將契約書張貼在房間容易看到的地方,第九次：,目標：教會成員制作并使用積極提醒卡 材料：提醒卡模板 1、回顧紀律 2、檢查作業(yè) 3、制作提醒卡并鼓勵在生活中作用。 4、舉例討論沉迷網(wǎng)絡帶來的問題以及縮減上網(wǎng)時間帶來的好處 5、家庭作業(yè)：將課堂所學應用到實際中,網(wǎng)絡成癮輔導計劃（六）,建立正向的提醒 列出五個導致自己成癮的原因 列出五個倘若切斷網(wǎng)絡的五個好處 把這些原因?qū)懙叫】ㄆ?，隨身攜帶 當碰到前面的觸發(fā)點時，就把卡片拿出來讀一讀,第十次,目標：回顧前面學習的關鍵問題，檢查成員目標計劃實現(xiàn)的程度并提出建議，表揚優(yōu)秀成員，團體結束 1、回顧團體取得的成績 2、檢查家庭作業(yè) 3、效果調(diào)查，有何感想？實踐應用效果如何？ 4、感謝成員相互配合和辛勤工作 5、請成員完成評估表 6、提醒保密原則 7、結束（唱歌或其它）,注意孩子的成癮征兆,異常的疲倦 學業(yè)退步 對平時的嗜好不再熱衷 從平常的朋友交往中退縮 對你們的關心或質(zhì)疑，惱羞成怒,網(wǎng)絡成癮癥的治療方向,衛(wèi)生教育：對家長、當事人、教師、治療相關人員，甚至網(wǎng)吧從業(yè)者，了解及認識問題，方能處理問題。 建立治療團隊及同盟。 評估網(wǎng)絡成癮癥之潛在促因（先前及存在之危險因子），并加以矯正。 治療網(wǎng)絡成癮癥需從生物、心理、社會三層面著手。 處理網(wǎng)絡成癮癥所引起之次發(fā)合并癥（精神、心理、生理問題等）。 建立長期追蹤系統(tǒng)，這是一個易后發(fā)的慢性病。,農(nóng)村留守兒童網(wǎng)絡成癮的群體干預對策,1、注重農(nóng)村留守兒童的心理疏導工作，避免網(wǎng)絡成癮。 我們以往的做法，忽略了孩子自己的心理需求，加上農(nóng)村家長在這方面的認識不深刻，即使意識到了也沒有相應的指導能力。學校教育中也缺少專門的心理咨詢老師，大多數(shù)人都忽略了留守兒童的心理疏導工作。既然這個年齡段的孩子對外界充滿了好奇心，他們有權利更多的了解世界與社會，這也是他們將來面臨社會的一種能力，那么，我們要首先明白，堵是堵不了的。唯一可能的方法就是更多的了解孩子們的心理需求，掌握這些年齡段孩子的心理特點，從而針對這些需求和特點加以疏導，引領他們往良性方面發(fā)展，避免網(wǎng)絡成癮。,2、幫助留守兒童正確認識互聯(lián)網(wǎng)的利弊，從主體認識上避免網(wǎng)絡成癮。,許多留守兒童上網(wǎng)時，都是受了他人的影響。有人告訴他上網(wǎng)很好玩。于是他們便也玩上了。具體的對網(wǎng)絡的利弊，在他們的腦子中是沒有認識的。我們要做的就是幫助留守兒童認識互聯(lián)網(wǎng)的利弊，讓他們從心里知道：網(wǎng)絡利用的好，將對我們大有益處。如果運用的不好，便會誤入歧途，得不償失。讓留守兒童認識互聯(lián)網(wǎng)的利弊的方法可以是多樣的，如：開專門的討論會、主題班會、開設專題課、請專家和受害者講自己的認識經(jīng)歷等。,3、引導留守兒童樹立自我保護意識、健康成長的意識。,農(nóng)村留守兒童的心理狀態(tài)往往處在一個渴望被重視、被關注的狀態(tài)中，于是他們好表現(xiàn)。但同時的，他們的自我保護