學(xué)會(huì)描寫,寫好記敘文-大連教育學(xué)院.ppt

學(xué)會(huì)描寫，寫好記敘文,大連開發(fā)區(qū)八中 李 敏,小說三要素 人物 環(huán)境 情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）,記敘文六要素 人物 時(shí)間、地點(diǎn) 起因、經(jīng)過、結(jié)果,描寫對(duì)象,人物 景物 場(chǎng)面,一、人物描寫,肖像描寫（體態(tài)，情態(tài)、神采） 衣著描寫（服飾） 動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫 心理描寫 細(xì)節(jié)描寫,二、景物描寫（景、物） 三、場(chǎng)面描寫：人物在特定場(chǎng)景中怎樣活動(dòng),化靜為動(dòng),板凳很硬，坐著不舒服 板凳像和我有仇一樣，頑強(qiáng)地抵抗著我的屁股。沒一會(huì)，就覺得屁股又酸又疼 他的兩只眼睛距離很近 他的兩只眼睛特別親密,增加修飾語(yǔ),外面很冷，陰天。 窗外是冬天凜冽的寒氣。灰蒙蒙的天空上浮動(dòng)著大朵大朵鉛灰色沉重的云。 他拿出一個(gè)蘋果。 他小心翼翼地拿出一個(gè)擦得很干凈的蘋果。,多描繪，少評(píng)議,同桌走進(jìn)來，看起來很高興。我一問，原來他收到了朋友的來信。 同桌走進(jìn)來，手里緊緊捏著一封信，輕快地哼著歌，眼角都是彎彎的。 “美什么呢？” “信啊，老對(duì)兒，我初中時(shí)最鐵的朋友來信啦！”,掌握方法，學(xué)會(huì)描寫,化靜為動(dòng)，栩栩如生 增加修飾，豐富形象 少評(píng)少議，事實(shí)說話 多用修辭，妙筆生花 換個(gè)角度，視野新奇,昨晚放學(xué)后，一個(gè)人拖著沉重的書包在那條已經(jīng)很久沒有走過的路上走著，試圖找回一點(diǎn)熟悉的氣息。當(dāng)路過那棵香樟樹時(shí)，我突然有一種莫名的興奮。記得去年正值中考的沖刺階段，每當(dāng)走過這棵香樟?xí)r都會(huì)突然停下，抬頭仰望天空。看到最后心下一片寂涼。葉子的濃蔭遮蔽了陽(yáng)光，我瞇起眼睛，開始想象我們的未來，我們看也看不到的人生。如今看來，未來其實(shí)也并不是不可觸摸的，向前走兩步用手輕輕撐起它，它就會(huì)真實(shí)的出現(xiàn)在我們眼前。 于妙展寂寞之道,好文共圈點(diǎn),在熟悉的家門前止住了腳，眼前的大門沒有一點(diǎn)變化，我輕輕的敲了門，只聽見一陣急促的腳步聲，門開了，眼前只見媽媽手中拿著勺子興奮的說：“洋洋，回來了！”我輕輕的應(yīng)了一聲，回到自己的臥室里，一切都沒有變化 杜洋回家,好文共圈點(diǎn),晚上，躺在床上，有時(shí)老媽會(huì)走來為我提提被子，把窗子關(guān)好，看著我睡著，她便會(huì)安心地笑笑。她并不知道，兒子的心里正有一股暖流流遍全身。 李優(yōu)感受,好文共圈點(diǎn),輕輕啜一口香茶，門突然開了，爸爸風(fēng)塵仆仆地走了進(jìn)來，看到我悠閑地在那，干笑了兩聲，隨后走進(jìn)了內(nèi)屋，只聽見嘩嘩的流水聲 爸爸走出來了，我早已擺好棋盤，準(zhǔn)備對(duì)弈?！凹w生活還住得慣？”“將！”“還好?！薄昂呛牵|西，你輸了！”爸爸起身，伸了伸腰，笑道：“有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)?！蔽译S即起身，突然發(fā)現(xiàn)自己竟比爸爸高了，時(shí)間，總會(huì)讓你著魔，我暗想。 楊玉慧回家,好文共圈點(diǎn),掛歷中日子擠著日子，每天過得很辛苦，并不艱難，很規(guī)律，并不乏味。伴著美妙的鈴聲，教室、食堂、宿舍，三點(diǎn)一線的平淡生活，卻被我們用歡笑點(diǎn)綴，用歌聲贊揚(yáng)。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見樓下那熟悉的身影，她正向我走來，是媽媽，在路燈的照耀下，媽媽的身影不斷被拉長(zhǎng)，終于蓋過了我的影子。 還記得昨天在班級(jí)里看新聞時(shí)，電視里突然播了一段康師傅廣告，我和前面的同學(xué)都感慨一番，看到廣告的感覺真好，第一次