一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5課演唱《火車開(kāi)啦》教案2人音版.docx

火車開(kāi)啦教材分析：火車開(kāi)啦是一首匈牙利兒童歌曲。它是一首大調(diào)式歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，兒童情趣很濃，火車開(kāi)動(dòng)時(shí)“咔嚓、咔嚓”聲響的象聲詞，生動(dòng)的模擬了火車奔馳的形象。全曲分為四個(gè)樂(lè)句，一段體，2/4拍大調(diào)式旋律以級(jí)進(jìn)為主。第一、二樂(lè)句旋律完全相同，連續(xù)的八分音符很富有動(dòng)感；第三樂(lè)句旋律在高音區(qū)進(jìn)行，節(jié)奏舒展，表現(xiàn)了火車司機(jī)開(kāi)動(dòng)火車時(shí)的自豪感。最后一樂(lè)句是主三和旋的分解，是第一二樂(lè)句的變化重復(fù)。教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧而富有彈性的聲音，清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、知識(shí)目標(biāo)：知道八分音符和二分音符時(shí)值的區(qū)別，能整齊地讀出二聲部的節(jié)奏。3、情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)唱火車開(kāi)啦，跟著音樂(lè)做律動(dòng)，表演等形式，表達(dá)童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的唱好歌曲，參與音樂(lè)游戲，自信大膽的表演。教學(xué)難點(diǎn)：模仿火車的聲音、動(dòng)作，按照節(jié)奏進(jìn)行多聲部的練習(xí)。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、演示法、律動(dòng)教學(xué)法等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、口風(fēng)琴等。教學(xué)過(guò)程：（一）、課前律動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒師：很高興和同學(xué)們成為朋友一同走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂，先請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，跟著老師做律動(dòng)，老師是鏡子，老師往這邊，你們就好，那我們開(kāi)始啦（二）、動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)視頻，我們一起來(lái)看，看完告訴老師，你看到了什么？生：火車2、師：你見(jiàn)過(guò)火車嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)火車是什么樣子的呢？火車頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂3、知識(shí)：你知道嗎，早在1804年就有了火車，最早的火車產(chǎn)自英國(guó)，那在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了火車，你還見(jiàn)過(guò)哪些交通工具呢？生：自行車、小汽車、摩托車、輪船4、聽(tīng)辨聲音師：我們常見(jiàn)的有摩托車、小汽車、自行車等，那你能聽(tīng)辨出它們的聲音嗎？我們來(lái)看看誰(shuí)的耳朵最靈，聽(tīng)聽(tīng)它是那種交通工具。小汽車、摩托車、火車5、模仿火車的聲音師：剛才我們聽(tīng)到了火車的聲音，火車?guó)Q笛發(fā)出怎樣的聲音呢？生：?jiǎn)?，嗚（三）?jié)奏游戲，新授二聲部節(jié)奏1、模仿火車的鳴笛聲 嗚師：火車發(fā)出嗚嗚的聲音，你看老師加上動(dòng)作，嗚嗚，你來(lái)試試。生：表演模仿師：要記住這個(gè)節(jié)奏 嗚嗚2、模仿大車輪速度慢的時(shí)發(fā)出的聲音師：火車剛開(kāi)始跑，速度跑的慢，發(fā)出怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)模仿？師：發(fā)出轟隆轟隆的聲音，看老師加上動(dòng)作3、學(xué)生模仿鳴笛聲，老師模仿大車輪的聲音和動(dòng)作。我們同時(shí)表現(xiàn)火車邊跑邊叫的場(chǎng)面。（適時(shí)的指導(dǎo)，做好后交換）4、模仿火車聲音唱“WU”師：同學(xué)們讀的很好，那我們把火車?guó)Q笛的聲音唱出來(lái)，聽(tīng)琴5 55 唱wu wu wu看老師這里有個(gè)圖片，老師唱藍(lán)顏色衣服老師唱的內(nèi)容，同學(xué)們唱紅衣服女孩唱的 wu wu wu ，我們直接來(lái)試一試。師：火車跑慢了發(fā)出轟隆轟隆的聲音，那火車跑快了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（四）、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律與節(jié)奏1、初聽(tīng)歌曲，整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏。師：聽(tīng)完告訴老師火車跑快了發(fā)出了什么樣的聲音？你的心情是怎樣的？生：咔嚓 咔嚓師：咔嚓 咔嚓 的聲音，那你的心情是怎樣的呢？生：很高興、很快樂(lè)師：如果你是火車司機(jī)，心情還很自豪。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，拍手、用動(dòng)作為歌曲伴奏1）2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律師：我們一起來(lái)看這首歌的節(jié)拍2/4，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，看老師，隨老師拍手強(qiáng)弱，讓我們一起為歌曲拍手伴奏，老師要求耳朵聽(tīng)歌曲，眼睛看老師，跟上老師的速度。2）拍手為歌曲伴奏3）模仿火車的樣子做動(dòng)作3、聽(tīng)歌曲、說(shuō)歌詞師：同學(xué)們?yōu)楦枨樽嗟牟诲e(cuò)，這么歡快好聽(tīng)的歌曲，每一句歌詞是什么呢？我們分樂(lè)句來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)第一句，看看你能不能記住歌詞。聽(tīng)一句，說(shuō)一句，我們?cè)囍阉鰜?lái)。注意：第一個(gè)樂(lè)句有4個(gè)咔嚓，第二個(gè)樂(lè)句有2個(gè)咔嚓4、完整的跟著老師唱歌曲師：跟著老師的琴，我們?cè)囍暾某枨?、處理歌曲1）、唱“咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓”八分音符時(shí)候要短促、跳躍，“火車開(kāi) 啦”的“啦”時(shí)，要唱的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)兒。2）、在唱“火車司機(jī) 開(kāi)著火車”這句時(shí)，要唱的自豪、驕傲，誰(shuí)來(lái)試試？3）看歌曲樂(lè)譜，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一二樂(lè)句是一樣的音符，第四樂(lè)句的后半部分和第一二樂(lè)句的也是一樣的。6、再次跟原唱唱歌曲7、歌曲接龍師：老師相信現(xiàn)在同學(xué)們都能會(huì)唱了，讓我們一起做個(gè)游戲， 老師唱上一句，同學(xué)們接唱下一句，老師唱“咔嚓咔嚓”學(xué)生接“咔嚓咔嚓 火車開(kāi)的多么好”8、口風(fēng)琴伴奏唱歌曲師：同學(xué)們剛才唱的比老師唱的好，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)新朋友口風(fēng)琴，它也想和同學(xué)們一起唱呢，讓我們一起唱起這首火車開(kāi)啦。（五）、情境表演，快樂(lè)體驗(yàn)1）找2名同學(xué)來(lái)扮演山洞2）老師先當(dāng)火車頭，找4名同學(xué)來(lái)當(dāng)火車車廂在音樂(lè)聲中，表演火車開(kāi)啦，穿過(guò)山洞的情景。（六）課題拓展師：這節(jié)課，我們模仿了火車的聲音和節(jié)奏，學(xué)唱了關(guān)于火車的歌曲，做了火車的游戲，讓我們?cè)賮?lái)看看火車發(fā)展的歷程，從蒸汽機(jī)車電力