《現(xiàn)代文閱讀》PPT課件.ppt

第三部分 現(xiàn)代文閱讀,(二)散文閱讀,考點(diǎn)透視,1.“分析綜合”是散文閱讀方面基本的能力要求。包括分析散文結(jié)構(gòu)和概括主題，分析散文的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2.“鑒賞評(píng)價(jià)”包括兩條：要求學(xué)生能對(duì)所給文章的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)說；對(duì)散文形象、語言及表達(dá)技巧進(jìn)行初步賞析。鑒賞散文的重點(diǎn)在于探索作品的意蘊(yùn)和藝術(shù)魅力及其語言美、結(jié)構(gòu)美。,3.“探究”在考查內(nèi)容上進(jìn)一步突出考生的創(chuàng)意解讀能力和探究能力。命題以探究評(píng)價(jià)、賞析題為主，尤其就文中的關(guān)鍵詞、重要語句或某一亮點(diǎn)來設(shè)置探究點(diǎn)，進(jìn)行由表及里、由實(shí)到虛的探究,4.高考散文閱讀，分析結(jié)構(gòu)、技巧仍是重要考點(diǎn)，也會(huì)在賞析作品的內(nèi)涵，即作品蘊(yùn)含的深刻思想感情或復(fù)雜情感態(tài)度方面嘗試命題。 5.設(shè)題更強(qiáng)調(diào)綜合性、整體性。一是對(duì)局部問題的考查(如重要句子含意的理解，句子表達(dá)技巧的分析)會(huì)強(qiáng)調(diào)從,全篇著眼，思考的維度有所拓寬。二是對(duì)文體基本特征，尤其是對(duì)主要表現(xiàn)手法的考查，將成為不容忽視的命題點(diǎn)。 6.散文選材以當(dāng)代抒情散文為主，特別要注意哲理散文、敘事散文；也要特別重視新時(shí)期文學(xué)中那些緊扣時(shí)代脈搏，有著豐厚文化底蘊(yùn)，具有鮮明民族特色和地方特色，具有厚重的民族文化背景，閃爍著淳樸的人性光輝的散文作品。,名題導(dǎo)練,【例1】 閱讀下面的文字，完成題目。 過 嶺 師 陀 【例2】 閱讀下面的文字，完成題目。 荷 葉 韓開春,一、散文的結(jié)構(gòu)安排 散文的結(jié)構(gòu)是指作者行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構(gòu)思(布局謀篇)、行文線索以及段落間(各個(gè)部分和各個(gè)方面之間)的關(guān)系與安排。,1整體構(gòu)思(布局謀篇) 整體構(gòu)思包括文章結(jié)構(gòu)的安排和材料的組織。 (1)文章在結(jié)構(gòu)上有三種層次關(guān)系： 相承，它包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系，通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒情。,相并，它包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系，遍常有并列式、對(duì)比式等。 相屬，它包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。,(2)材料組織的方式有以下幾種： 從時(shí)間上組織材料。從空間(場(chǎng)面)上組織材料。以物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料。以情感(或認(rèn)識(shí))過程來組織材料。由實(shí)到虛，層層深入，組織材料。需要指出的是，組織材料的方式常常是線索本身；有時(shí)材料組織的呈現(xiàn)形式可以從全文的表現(xiàn)手法的角度考慮，如抑揚(yáng)、虛實(shí)、對(duì)比等。,構(gòu)思篇章的技巧有開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索、烘托鋪墊、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致等。,2行文線索 散文的常用線索有感情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、行程線索、時(shí)間線索、空間線索等。復(fù)雜的文章，線索不止一條。 抓線索，一要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法。以物喻人的散文一般以作者對(duì)“物”的理解或情感為線索；寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索；敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索；抒情散文往往以感情為線索。閱讀時(shí)抓住線索有助于我們了解文章的,立意，把握文章的主旨。二要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索)。三要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。四要特別注意文中的議論、抒情部分，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤?，通常是文章組織材料的重要線索。,二、散文的表現(xiàn)手法 1含義 “表現(xiàn)手法”這個(gè)概念有廣義和狹義之分：狹義的只指象征、托物言志、襯托、對(duì)比、抑揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合、以小見大等手法，廣義的包括修辭方法。高考卷一般使用的是狹義的概念。如需要，可先考慮狹義的手法，再考慮廣義的方法。,2常見常用的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果 (1)象征：通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情；引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。,(2)抑揚(yáng)：在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給讀者以強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。 (3)托物言志：假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事物或物品的描摹議論含蓄地表達(dá)出來，能給人留下思考的余地和想象的空間。,(4)白描：不設(shè)喻、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。 (5)虛實(shí)結(jié)合：抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。,(6)借景抒情：通過對(duì)景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感。 (7)襯托或渲染：用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍。,(8)點(diǎn)面結(jié)合：敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。 (9)以小見大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會(huì)意義。,(10)聯(lián)想想象：聯(lián)想、想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。 (11)動(dòng)靜結(jié)合：以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。起烘托作用，使事物相得益彰。 (12)對(duì)比：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。,三、散文的表達(dá)方式 表達(dá)方式包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，其中記敘、描寫是重點(diǎn)。詳見小說“表達(dá)技巧”部分。,四、散文的語言賞析 局部語言賞析題也是從詞語選用(是口語還是書面語、文言語，是用成語還是引用古詩文)，句式選用(長(zhǎng)句與短句、整句與散句、陳述句與感嘆句、反問句)，修辭方法，語言特色四個(gè)角度切入的。還有一個(gè)角度雖不常見，但須關(guān)注，即語言之美?？煽紤]漢字聲調(diào)的平仄相間，雙聲疊韻詞的運(yùn)用，疊詞、單音詞的妙用及押韻等問題。當(dāng)做到以聲傳情時(shí)，語言就具有了聲韻美和情韻美。文章整體語言的賞析雖也從上述方面切入，但更多的是從語言文字風(fēng)格角度切入，如生動(dòng)形象、質(zhì)樸平易等。,五、散文的形象分析 (一)散文中的人物形象分析 1基本概念 散文中的人物與小說中的有所不同。小說以塑造人物為中心，反映社會(huì)的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型加工提煉而成的，是藝術(shù)的真實(shí)，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中也更有代表性。散文中的人物形象是為表達(dá)散文主旨服務(wù)的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表達(dá)作者某種思想感情，所以散文中可以沒有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真實(shí)的。當(dāng)然，散文中的人物形象同樣具有藝術(shù)性和思想性，藝術(shù)性體現(xiàn)在其人物形象塑造的基本方法上，而思想性則包括人物形象的性格特征和社會(huì)意義兩個(gè)方面。,2分析方法 (1)掌握人物形象分類，準(zhǔn)確把握作者情感。 散文寫人，重在表達(dá)某種思想感情，如寫歷史之人，寫功成名就之人，寫作者敬仰之人，作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是對(duì)這一人物所具有的精神品質(zhì)的推崇。所以，掌握人物形象的分類，在分析作者思想感情上就可以事半功倍。,從時(shí)間上分，有歷史之人、追憶之人、現(xiàn)實(shí)之人等。 從身份上分，有功成名就之人、對(duì)作者產(chǎn)生重要影響之人、生活中平凡之人等。 從作者態(tài)度上分，有作者敬仰之人、批判之人、同情之人、褒貶不一之人等。,從寫作目的上分，有追念亡人、激勵(lì)后人、引人深思等。 (2)掌握分析人物的手法，理解概括人物性格、品質(zhì)、精神等特點(diǎn)。 散文分析人物的方法同小說一樣，即要抓住正面描寫(語言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)等)和側(cè)面描寫(正襯、反襯等)。所不同的兩點(diǎn)是：散文中的人物形象往往不像小說中的那樣豐滿、完整，而是集中突出其中的一個(gè)或幾個(gè)方面。因此，在分析概括時(shí)，要根據(jù)散文中重點(diǎn)描寫人物的段落，用幾個(gè)詞語集中概括。散文中作者經(jīng)常會(huì)有議論、抒情，而這些議論、抒情句可以幫助我們完成對(duì)人物的分析、概括。,(二)散文中的物象分析 1基本概念 所謂物象就是指文學(xué)作品中所出現(xiàn)的具體事物形象，它在以事物形象本身出現(xiàn)的同時(shí)，也包含著作者或文本人物的思想感情，也就是說，物象不僅是有其本身的具體意義，而且具有被賦予的抽象意義?？梢哉f，我們?cè)谖膶W(xué)作品中欣賞到的物象，都是客觀物象和作者或文本人物主觀思想感情融合而成的形象。 2分析方法 (1)抓住散文的類別特點(diǎn)，了解物象出現(xiàn)的場(chǎng)合。 寫景散文。,寫景散文以自然景觀和歷史人文景觀為描寫對(duì)象，分析物象就是分析這些景觀。景觀是寫景散文的主角和靈魂，它在使文章血肉豐富的同時(shí)，也承載著作者的情感。所以，分析寫景散文中的物象，要始終將其與作者的情感結(jié)合起來。,狀物散文。 狀物散文一般以具體事物為描寫對(duì)象，文章圍繞著某一具體事物展示。這一事物就是我們要研究的物象。狀物散文的層次非常清楚，往往會(huì)從物象的外觀、特性、用途等說起，然后發(fā)散到其所代表的精神、品質(zhì)、價(jià)值觀等。作者往往是言在此而意在彼，事物的本身意義僅僅是一個(gè)引子，其抽象意義才是文章的重點(diǎn)。因此分析這類物象時(shí)一定要注意由具體到抽象的過程。,偶感散文。 情緣物起，有些偶感散文，雖然主要是在表達(dá)某種情感或思考，但引發(fā)這種情感或思考的，卻是具體事物。這類散文中的物象，從內(nèi)容上說，可能是文章情感或思考的一個(gè)例證；從結(jié)構(gòu)上說，往往起到引起下文、為下文作鋪墊的作用。,(2)抓住外形特征，分析內(nèi)在品質(zhì)。 作者對(duì)生活中的某些事物有所感觸，必須要借助于所托之物來抒發(fā)，這類事物的外形特征往往比較鮮明，只要找準(zhǔn)其外在形象的描寫，就可分析出它的內(nèi)在品質(zhì)。事實(shí)上，事物的外形特征便是其內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)。以“紅磚”為例，我們可以歸納出其內(nèi)在品質(zhì)：純樸、謙遜、無私，普通、剛毅、無求，獻(xiàn)身、奉獻(xiàn)、無悔等。通過外形分析出內(nèi)在品質(zhì)是我們理解文章主旨的關(guān)鍵。,一、散文的閱讀技法 1找線索，理思路，明確文章主旨。散文一般都有一條組織材料的線索，或?yàn)槿宋铮驗(yàn)槭录?，或?yàn)槭挛?時(shí)間、地點(diǎn)、道具)，或?yàn)榍楦?。找到了這條線索，就能較容易地理清文章思路，明確文章主旨。當(dāng)然，也有的散文沒有明顯的線索，那么，理清思路就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手了。分析文章結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析語段句與句之間的關(guān)系，找出中心句、過渡句、關(guān)鍵句，理解其含意，同時(shí)分析文章段與段之間的關(guān)系，從而把握住作者的思路，明確文章主旨。,2析詞語，明情感，挖掘隱含信息。要在把握全文的基礎(chǔ)上對(duì)詞語進(jìn)行語義和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隱含信息。,3抓開頭，重結(jié)尾，尋找關(guān)鍵語句。散文的開頭是很講究的，甚至有的文章開頭就是“文眼”，如朱自清的荷塘月色。當(dāng)然，文章的寫法不是千篇一律的，有時(shí)候，文章的關(guān)鍵語句不在開頭，也不在結(jié)尾，這就需要我們仔細(xì)尋找了。關(guān)鍵語句指在文中起重要作用的句子，它在文中或總起，或概括，或警策，或銜接，或揭示主旨，直接關(guān)系到對(duì)文意的正確理解，對(duì)文章思想內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。,4品語言，悟句意，分析寫作手法。散文的語言多有含蓄性、多義性、情感化的特點(diǎn)，并且不避夸飾，因而作者的觀點(diǎn)態(tài)度較含蓄，只有抓住寫作手法，通過對(duì)事件、人物、意境等的深入分析才能把握，如哲理散文的象征手法等。,二、散文閱讀題型精解 散文的眾多題型如分析作品形象類、賞析環(huán)境類、品味語言特色類、分析作品結(jié)構(gòu)類、分析作品構(gòu)思類、分析技巧類等與小說類題型大致相同，賞析角度也大同小異；常規(guī)題型如理解重要詞語的含義、重要句子的含意，答題方法與一般論述類文章題型大致相同?？蓞⒄招≌f、一般論述類文章的答題方法，本處不再贅述。本處另外補(bǔ)充幾種題型及其解題方法：,1題型 (1)分析文章在人稱使用上的特點(diǎn)及作用。 (2)分析作者說某句話的原因。 (3)分析作者敘寫某一內(nèi)容的意圖。 (4)分析段落作用。 (5)對(duì)文中某一內(nèi)容進(jìn)行探究。,2方法點(diǎn)撥 (1)分析人稱的方法。 確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。 了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。 結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。,【例1】 閱讀下面的文字，完成題目。 臣 心 如 水 王鼎鈞,(2)分析作者說某句話的原因的方法。 分析作者說文中某重要語句的原因，一般情況下只從內(nèi)容方面進(jìn)行分析，不涉及藝術(shù)手法。分析時(shí)要注意三點(diǎn)： 留心句中的修飾、限制成分，分析本句的結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。 聯(lián)系時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖以及作家的人生經(jīng)歷、作品的語言風(fēng)格，領(lǐng)悟句子的含意。 關(guān)鍵是結(jié)合語境，聯(lián)系上下文和與文對(duì)應(yīng)的解說句，結(jié)合段意和全篇中心理解把握。,【例2】 閱讀下面的文字，完成題目。 羞澀是靈魂的鏡子 李 琬,(3)分析作者敘寫某一內(nèi)容的意圖的方法。 確認(rèn)指定內(nèi)容所用的具體的表達(dá)方式； 結(jié)合表達(dá)方式的相關(guān)作用分析； 結(jié)合指定內(nèi)容所處位置分析其結(jié)構(gòu)上的作用； 結(jié)合指定內(nèi)容的具體內(nèi)容分析； 結(jié)合文章的背景、主旨進(jìn)行分析。,【例3】 (廣東卷耕作的詩人，原文略)從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩人”的意圖是什么？ _.,答案：俄國(guó)畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長(zhǎng)久地吸引了作者，他認(rèn)為托爾斯泰與土地須臾不可分離的關(guān)系是一個(gè)偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗(yàn)生活的關(guān)系，批判當(dāng)下纖弱、虛假、遠(yuǎn)離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣。耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創(chuàng)造精神，對(duì)他的寫作態(tài)度和方式表示贊美。,【例4】 (大綱全國(guó)卷燈火，原文略)文章細(xì)致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么？ _,答案：寄托作者對(duì)童年時(shí)光的深切留戀和懷念。使童年的生活圖景更真實(shí)、具體、生動(dòng)，給人以身臨其境的感受。激發(fā)讀者的閱讀興趣。,(4)分析段落作用的方法。 分析行文段落、篇章結(jié)構(gòu)宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情進(jìn)行多角度思考，并結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。分析文章結(jié)構(gòu)的具體的思考角度：開頭結(jié)尾的謀劃、詳略主次的安排、行文線索的貫穿、過渡照應(yīng)的勾連、伏筆懸念的設(shè)置。具體思路如下：,確認(rèn)指定語段在文中所處的位置。 明確語段的作用，明確答題的方向。 具體賞析從三個(gè)方面考慮：內(nèi)容(寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處)；形式(寫作方法，語言特色，修辭)；感情(文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等)；結(jié)構(gòu)上的作用如：,A開頭段：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。 B中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫)；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容。,C結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)睛；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情；使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。 結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。 【例5】 (羞