《王娜讀書(shū)論壇》PPT課件.ppt

享受讀書(shū)幸福,名師工作室成員：王娜,說(shuō)起“幸福”二字 ，我們的腦海里可能會(huì)如同過(guò)電影一般，回想起一個(gè)個(gè)甜蜜的畫(huà)面。 幸福，是偎依在媽媽懷里的溫馨； 幸福，是和兒女嬉戲時(shí)的快樂(lè)； 幸福，是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)一杯清茶，一段音樂(lè)，一本好書(shū)，那愜意的讀書(shū)時(shí)光。,幸福是什么？,上學(xué)時(shí)，就喜歡讀書(shū)，每到圖書(shū)館開(kāi)放日，總是早早地排隊(duì)等候?yàn)榈木褪悄芙枭蠋妆咀约合矚g的書(shū)籍。那時(shí)讀書(shū)完全沒(méi)有指向性，全憑自己的興趣，擇己所好。還記得老人與海中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬。小仲馬的茶花女讓我最早領(lǐng)略到了愛(ài)情的偉大，知道了只有心存真情，人格才能永具魅力！鋼鐵是怎樣煉成的一書(shū)讓我看到了保爾.柯察金面對(duì)挫折所展現(xiàn)出的驚人毅力。巴黎圣母院充滿著雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒，洋溢著他對(duì)愛(ài),對(duì)人道主義的向往，閃爍著人性的光芒。從平凡的世界中，我領(lǐng)悟到：人，無(wú)論處在什么位置，無(wú)論多么貧寒，無(wú)論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛(ài)生活，生活對(duì)你就是平等的。這些文學(xué)大師們，他們用敏銳的，洞察的目光，用自己的人生經(jīng)歷，用自己的靈魂寫出了這一部部文學(xué)巨著，給予了我精神力量，讓我從文字中品味到了讀書(shū)的幸福，讓我每一天的時(shí)光過(guò)得是那樣的那么充實(shí)快樂(lè)。,踏上工作崗位時(shí)，面對(duì)工作的千頭萬(wàn)緒，我收拾起了自己那份愜意，開(kāi)始全身心地投入到工作上來(lái)，堆放在床頭的那一摞摞書(shū)籍，慢慢地蒙上了一層厚厚的灰塵。但全部的投入并沒(méi)有換來(lái)太多的回報(bào)，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總是手足無(wú)措，不知給怎樣和他們溝通；每當(dāng)有領(lǐng)導(dǎo)或老師要聽(tīng)課時(shí)，我總是緊張的夜里睡不著覺(jué)，一遍又一遍地背著教案。面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，我感到很失落，很無(wú)奈，逐漸失去了工作初的熱情與年輕的朝氣，多的是抱怨，抱怨學(xué)生的調(diào)皮，抱怨教師工作的勞累。,為了逃避工作的苦悶，尋找心中那份幸福的感覺(jué)。于是我又重新拾起了那些遺落已久的書(shū)籍。這一次的讀書(shū)，為了更好的工作，我開(kāi)始有了選擇。記得第一本讀的就是30位優(yōu)秀語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)案例還記得那一個(gè)個(gè)熟悉的名字斯霞、李吉林、于永正、竇桂梅、孫雙金他們的成長(zhǎng)故事深深地觸動(dòng)了我，讓我明白對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的。命運(yùn)把他仍到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊。人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回起點(diǎn)，然后重新開(kāi)始。還讓我明白了當(dāng)今的為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑，深刻感觸到讀書(shū)對(duì)教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。,還記得第一次準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課的情景，在剛剛接受任務(wù)時(shí)候，我既興奮有緊張。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任，同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心理，我提早一個(gè)月進(jìn)入了艱苦的“磨課”期。一次次試教的不成功，讓我體會(huì)到了自己的知識(shí)是那樣的淺薄，語(yǔ)言是那樣的生澀，理論基礎(chǔ)是那樣的薄弱，為了能夠充實(shí)自己，讓課堂教學(xué)能上一個(gè)層次，我開(kāi)始大量閱讀與課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍。,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例專題研究這本書(shū)告訴了我如何才能在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為我的課堂提供了理論依據(jù)；好課是這樣煉成的這本書(shū)中各位名師精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的課堂片段和精巧的教學(xué)引導(dǎo)，讓我受益匪淺，更是讓我的課堂增色不少。最后，看了斯苗兒老師教師如何在磨課中成長(zhǎng)這篇文章之后，更是讓我端正了心態(tài)：只有把每次上課當(dāng)作自己的磨課舞臺(tái)，當(dāng)作向聽(tīng)老師們尋求幫助的機(jī)會(huì)，才會(huì)一次次把課磨亮。只有這樣，我的心中才能裝著學(xué)生，而不是自己的成敗；也只有這樣，才能一次一次地讓自己“站在巨人地肩膀上”，廣泛地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，從而“得之非求”。,當(dāng)我成功走下講臺(tái)的那一刻，我心中又漾起了一陣甜蜜，那是讀書(shū)帶給我的幸福。那已經(jīng)不僅僅是一份生活的愜意，從文字中品味而來(lái)的幸福；更多的是一種喜悅，是從書(shū)中汲取知識(shí)、獲得方法、指導(dǎo)教育教學(xué)工作獲得成功的喜悅，一種幸福感油然而生。,隨著讀書(shū)的深入，我的教育教學(xué)工作也越來(lái)越輕松了。從老子的“道可道,非常道。名可名，非常名?！绷私獾搅讼热苏J(rèn)識(shí)身邊事物樸素的理論基礎(chǔ)；從論語(yǔ)的“人不知而不慍，不亦君子乎？”，“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！倍昧颂幦耸隆⑶髮W(xué)問(wèn)最為重要的原則；從王維的山居秋瞑“明月松間照，清泉石上流。”品嘗到恬然寧?kù)o、淡泊名利、永沐清風(fēng)的自然之趣。,在與教育專家朱永新教授“交談”之后，我又一次深刻領(lǐng)會(huì)了教育的內(nèi)涵 “教育是一首詩(shī)： 詩(shī)的名字叫熱愛(ài)， 在每個(gè)孩子的瞳孔里， 有一顆母親的心。 教育是一首詩(shī)： 詩(shī)的名字叫未來(lái)， 在傳承文明的長(zhǎng)河里， 有一條破浪的船?！?是呀！教育的名字是愛(ài)，正如李鎮(zhèn)西老師在愛(ài)心與教育一書(shū)所闡述的一樣，教育需要愛(ài)心、童心、真心、耐心、信心和嚴(yán)父慈母之心。忘不了李老師每天煮給汪斌的雞蛋，忘不了那特別感人的生日祝福；感動(dòng)于寧瑋帶給我們的感慨和對(duì)伍建的那份愛(ài)的傳遞。更忘不了李老師用長(zhǎng)達(dá)五十頁(yè)的頁(yè)碼，記錄下來(lái)了萬(wàn)同的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的最翔實(shí)最感人的轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過(guò)程中，我不斷被李老師的耐心和堅(jiān)持所感動(dòng)通過(guò)這些書(shū)籍閱讀讓我知道了，愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。在日常的教育活動(dòng)中，不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵(lì)，真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心。,正是這些讀書(shū)感悟竟成了我做班主任工作的靈丹妙藥，學(xué)生出現(xiàn)了心理問(wèn)題，我不再恐慌，我會(huì)運(yùn)用從書(shū)中學(xué)到的方法和他們溝通；學(xué)生不遵守紀(jì)律，我不再無(wú)奈，我會(huì)用平時(shí)讀書(shū)的積累制定出各種策略?，F(xiàn)在的我和學(xué)生相處的更像是朋友，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他們都能夠心領(lǐng)神會(huì)，日常的工作輕松了許多，又一次讓我享受到了讀書(shū)帶來(lái)的幸福。,“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！币?yàn)橛?