七年級語文上冊第三單元11竊讀記習題新人教版.doc

11竊讀記01 積累運用1請給下面加點的字注音。汗涔涔(cn)尷尬(gn g) 眾目睽睽(ku)貪婪(ln) 詛咒(z zhu) 饑腸轆轆(l)2選擇恰當?shù)脑~語填空。(1)我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬(難堪尷尬難受)，漲(漲羞映)紅了臉。(2)終于有一天，求知的欲望(欲望想法念頭)迫(逼迫催)使我再度地停下來。(3)我合上最后一頁咽(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的智慧(知識道理智慧)都被我吞食下去了。3下面各項中成語使用有誤的一項是(B)A老爸是個作家，每天廢寢忘食地寫作，給我樹立了絕佳的榜樣。B中國外交部發(fā)言人華春瑩16日在例行記者會上稱，日方領(lǐng)導人煞有介事地挑撥離間，渲染所謂南海地區(qū)緊張，心態(tài)極不健康。C據(jù)悉，這個全球最大的公關(guān)像在當日裝上了一把長約70米的青龍偃月刀，整體形象威風凜凜。D那鳥離開了秋千坪的林子，于眾目睽睽中，硬是閉緊了嘴殼子，直愣愣地盯著我們，不發(fā)出一點聲音。(解析：“煞有介事”的意思是“好像真有這回事似的。”句中應該用“處心積慮”。)4下列句子沒有語病的一項是(B)A預計到2022年，我國的博物館總量將超過八千座以上。B盡管“西游”題材眾多，但大多數(shù)作品形象刻板，情節(jié)老套。C主流媒體承擔著純潔語言、倡導文明、傳遞正能量。D真正有價值的教育，是直指心靈的教育，是培養(yǎng)人生境界的教育，是提升美好品德的教育。(解析：A項語意重復，“超過”與“以上”重復；C項成分殘缺，“承擔”后缺少賓語中心語，應加“的任務”或“的責任”；D項搭配不當，“培養(yǎng)”應改為“提高”。)5新學期，為響應學校主題為“愛讀書讀好書”的讀書活動，你所在的班級打算開展創(chuàng)建“愛上閱讀”的綜合性學習活動，請你積極參與。(1)活動中，準備在教室內(nèi)張貼標語來營造濃濃的讀書氛圍，請你擬寫兩條。示例：讀萬卷書，行萬里路立身以立學為先，立學以讀書為本(2)在主題活動中，同學們紛紛發(fā)言，暢說自己的讀書感悟。甲說：“讀書，使人思維活躍，聰穎智慧。”乙說：“讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢。”你接著說：“讀書，使人目光遠大，志存高遠。請仿照甲、乙兩人發(fā)言的形式，續(xù)寫完成你的發(fā)言。(3)為了方便同學們閱讀，學校提議在教室里增設“圖書角”。面對這一提議，學生反應不一，展開了辯論。反方認為沒有必要。理由是現(xiàn)在學生學習任務重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁。正方：示例：我認為增設“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設置“圖書角”能夠便于我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞問題，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。02拓展閱讀童年讀書莫言我童年時的確迷戀讀書。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當?shù)乜匆恍伴e書”，形勢才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說封神演義，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。記得從一個老師手里借到青春之歌時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。我的二哥也是個書迷，他不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。有一次他借到一本破曉記，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把破曉記讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認賬了。有一次，我從同學那里好不容易借到一本三家巷，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先看看，幫你批判批判！”他把我的三家巷揣進懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。幾天后，他將三家巷扔給我，說：“趕快還了去，這書流氓極了！”我當然不會聽他的。我懷著甜蜜的憂傷讀三家巷，當讀到區(qū)桃在沙面游行被流彈打死時，我趴在麥秸草上低聲抽泣起來。我心中那個難過，那種悲痛，難以用語言形容。6請用簡練的語言概括選文主要敘寫了哪幾件事。(1)偷看閑書封神演義；(2)鉆草垛讀青春之歌；(3)藏豬圈棚子讀破曉記；(4)鉆牛棚讀三家巷7閱讀第段，請說說為什么“我看閑書的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”？怕我中書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。8結(jié)合文意，賞析下列句子。(1)他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。(從修辭角度)運用了比喻的修辭手法，將我和書比作鐵屑和吸鐵石，將我脖子伸長看書比作喝水的鵝，生動形象地描寫了我對讀書的渴望和癡迷。(2)我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。(從描寫角度)運用動作描寫，“躥”字生動形象地寫出了“我”讀完青春之歌后的滿足與愜意。9你有沒有印象最深的書？說說你閱讀它時的感受。(不少于60字)示例：我印象最深的書是水滸傳，當初讀時，被書里栩栩如生的英雄人物所吸引，飯都顧不上吃，媽媽喊上三五聲都舍不得動窩。吃著酸菜，喝著稀飯看水滸傳，那真