考評員培訓(xùn)：職業(yè)標準與命題,考評技巧與方法.ppt

,課題三 職業(yè)標準、命題及考評技術(shù)方法,考評員培訓(xùn),主要內(nèi)容,一、國家職業(yè)標準 二、職業(yè)技能考核命題 三、考評技術(shù)與方法,一、國家職業(yè)標準,按照標準化對象,標準分三大類,國家職業(yè)標準屬于工作標準,是從業(yè)人員從事職業(yè)活動，接受職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定以及用人單位錄用、使用人員的基本依據(jù),一、國家職業(yè)標準,國家職業(yè)標準基本內(nèi)容,一、國家職業(yè)標準,職業(yè)概況是對本職業(yè)的基本情況的描述.,一、國家職業(yè)標準,一、國家職業(yè)標準,指完成職業(yè)功能所應(yīng)做的工作，可以按種類劃分，也可以按照程序劃分。每項職業(yè)功能一般包含2個或2個以上的工作內(nèi)容。,4. 工作內(nèi)容,一、國家職業(yè)標準,理論知識比重表 技能操作比重表,4. 比重表,一、國家職業(yè)標準,一、國家職業(yè)標準,一是促進就業(yè)與再就業(yè)工作,二是引導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)工作,三是職業(yè)分類和職業(yè)標準體系為 構(gòu)建職業(yè)資格證書制度提供了有力的支持,國家職業(yè)標準作用和意義,一、國家職業(yè)標準,我國職業(yè)共分為8個大類 第一大類：國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人 第二大類：專業(yè)技術(shù)人員 如室內(nèi)裝飾設(shè)計師、企業(yè)人力資源管理人員 第三大類：辦事人員和有關(guān)人員 如秘書、公關(guān)員、用戶通信終端維修員等 第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員 如房地產(chǎn)銷售員、采購員 第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員 如菌類園藝工、動物檢疫檢驗員等 第六大類：生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員 如土石方機械操作工、砌筑工、鋼筋工、架子工、防水工、裝飾裝修工、電氣設(shè)備安裝工、管工、起重裝卸機械操作工等 第七大類：軍人 第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員,二、職業(yè)技能鑒定命題,什么是職業(yè)技能鑒定命題 以國家職業(yè)標準為內(nèi)容依據(jù)，按照標準參照考試的命題規(guī)則，編制職業(yè)技能鑒定考核試題試卷的過程 -以職業(yè)標準為依據(jù)（無標準的職業(yè)嚴禁開展鑒定考核工作） -是標準參照型考試,考試活動的三個環(huán)節(jié):確定考試目標;命題;實施考試。 職業(yè)技能鑒定考核的特點： 1、非選拔考核，達標考核、參照標準考核。 2、職業(yè)眾多、考核形式復(fù)雜多樣。 3、考核內(nèi)容與形式與職業(yè)變化發(fā)展相適應(yīng)。,職業(yè)技能鑒定命題理論與技術(shù),職業(yè)技能鑒定命題理論與技術(shù),命題的內(nèi)容技術(shù)： 范圍確定、各要素間的關(guān)系與層次要求、所考內(nèi)容的適當形式。 命題的操作技術(shù)： 按測量學(xué)要求將需要考試的內(nèi)容用一定的測量工具反映出來。并確保每次考試的一致性。,職業(yè)技能鑒定命題理論與技術(shù),建立職業(yè)技能鑒定命題體系 1、命題技術(shù)標準制定了命題的統(tǒng)一技術(shù)標準。 2、鑒定要素細目表確立了考核內(nèi)容目標體系。 3、試題試卷編制形成了規(guī)范的命題方法。 4、試題質(zhì)量評價與信息反饋建立了更完善機制。,鑒定命題的操作模型,職業(yè)技能鑒定命題基本步驟,抽 取 試 題,分析職業(yè)標準,制定 考鑒核定內(nèi)要容素結(jié)細構(gòu)目表表,編制試題,試題審核,試題入庫,生成試卷,機器生成組卷計劃,制定組卷模型,確定編題方案（題型題量）,標注試題參數(shù),職業(yè)鑒定試題編寫,鑒定方式,操作技能考核,鑒定方式,鑒定方式,鑒定方式,鑒定方式,鑒定方式,鑒定方式,理論知識考試命題工作環(huán)節(jié),理論知識考試命題主要有以下兩個工作環(huán)節(jié)： 依據(jù)國家職業(yè)標準，參考有關(guān)職業(yè)資格培訓(xùn)教程，確定理論知識鑒定要素細目表； 按照理論知識鑒定要素細目表和試題編制要求，編制理論知識試題,理論知識試題編寫,試卷內(nèi)容的編寫,理論知識 試卷編寫,試卷題型的確定,理論知識內(nèi)容編寫步驟,鑒定知識點與知識的重要程度,基本知識、相關(guān)知識、理論比重表,與鑒定知識點相對應(yīng)的試題編寫,職業(yè)標準,鑒定要素 細目表,理論試題,分析,制定,編寫,理論試卷題型的確定,標準化試題的編制,及格分數(shù)：60分,理論試卷題型的確定,非標準化試題的編制,及格分數(shù)：60分,理論標準化試題編寫的注意事項,（1）選擇題 正文：題干一律采用空缺句方式的“四選一”題型， 即共有四個備選答案，其中只有一個正確答案。其中題中的空缺部分一律用“（ ）”表示，句尾一律用句號。備選項號碼一律用英文大寫表示，并用“（ ）”圈起。 評分標準：統(tǒng)一評分標準，滿分1分，正確給1分， 錯選、漏選、多選均不得分，與不扣分。 標準答案：填寫選項字母。,（2）判斷題 正文：一律采用完全陳述句，句尾一律用句號。 評分標準：統(tǒng)一評分標準，滿分1分，正確給1分，錯誤不得分，也不扣分 標準答案：對的填寫，錯的填寫。,理論標準化試題編寫的注意事項,（1）填空題 正文：每題只有一空，用“_”表示，句尾用句號。答案字數(shù)不超過8個漢字。 評分標準：統(tǒng)一評分標準。 標準答案：填寫1-2個評判答案。,理論非標準化試題編寫的注意事項,理論非標準化試題編寫的注意事項,（2）簡答題 正文：問題陳述清楚、明確，所需解答的內(nèi)容較為簡練、確切。 評分標準：填寫滿分值，并注明針對每一作答要點的評判原則及其給分標準。 標準答案：提供一個包含全部要點的參考答案。,理論非標準化試題編寫的注意事項,（3）計算題 正文：計算條件清楚，計算要求明確，所給的參數(shù)、數(shù)據(jù)、單位等必須保證完整無誤。 評分標準：填寫滿分值，注明針對其中的公式、計算過程、及其答案的給分標準。 標準答案：填寫正確公式、計算過程、及其標準答案。,理論非標準化試題編寫的注意事項,（4）論述題 正文：問題陳述清楚、明確，所需解答的內(nèi)容較為簡練、確切，同時要求有明確的“論”和“述”的解答要求。 評分標準：填寫滿分值，注明每一作答要點的評判原則及評分標準，必要時應(yīng)給予特例注明。各評定要點上所配的分數(shù)高低應(yīng)體現(xiàn)該知識點的重要程度。 標準答案：提供一個包含全部要點的參考答案。,理論知識內(nèi)容編寫原則,（1）嚴格按鑒定要素細目表中所列鑒定要素的內(nèi)容要求命制試題 （2）所命試題的測量內(nèi)涵應(yīng)只對應(yīng)一個鑒定考核點 （3）所命試題在內(nèi)容上避免偏題，在表述上避免怪題,理論考試樣卷,操作技能考核方式,按照“以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”指導(dǎo)思想，從工作現(xiàn)場實際和職業(yè)活動出發(fā)設(shè)計考核方式?；驹瓌t是考核的科學(xué)性和可行性的統(tǒng)一。模塊化、結(jié)構(gòu)化、標準化。 操作技能考核試題的基本步驟主要包括四大部分： -分析職業(yè)標準，確定操作技能考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)表； -編制操作技能鑒定要素細目表： -編寫操作技能考核鑒定點； -編寫操作技能考核試題。 (對于國家職業(yè)標準中要求在標準教室考試的職業(yè)，可以筆試方式考核，并結(jié)合本職業(yè)特點確定考核題型，比如案例分析、方案策劃、模擬題、情景題、計算題、簡答題、論述題等。),技能操作試題編寫,考核內(nèi)容（模塊）的確定（根據(jù)標準）,操作技能 試卷編寫,考核方式的確定,操作技能考核類型,1、按評定著眼點劃分： 過程評分式（如制冷工：模擬操作加口頭答辯） 結(jié)果評分式（如鉗工：以工件操作后檢測結(jié)果為依據(jù)） 混合評分式（如數(shù)控操作工：以操作過程及工件檢測為依據(jù)） 2、按考核方式與生產(chǎn)實際分： 現(xiàn)場考核型、典型作業(yè)型、模擬操作型 3、按試題表現(xiàn)型： 實際操作、筆試等,操作技能編寫原則,科學(xué)性：根據(jù)標準的要求 和測量學(xué)基本原理。 可行性：易實施、可操作、低成本,技能操作考核命題過程,考核模塊的確定、鑒定點的設(shè)定（操作要素細目表）,工作內(nèi)容、能力要求、技能比重表,與鑒定知識點相對應(yīng)的試題編寫,職業(yè)標準,技能考核內(nèi) 容結(jié)構(gòu)表,技能試題,分析,制定,編寫,技能操作試卷編寫的兩大內(nèi)容,1.技能考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)表 2.技能試卷正文： a、考場準備通知單 b、考生準備通知單 c、技能試題正文（試題） d、評分記錄表（評分標準）,評、配分標準編寫,詳細列出每道試題考核要點、配分、評分標準（如何扣分）及扣分、實際得分、否定項及說明、匯總方法等,操作技能樣卷,操作技能樣卷,操作技能樣卷,以項目為導(dǎo)向理論與實操相結(jié)合的試卷,理論與實操相結(jié)合的試卷,考評工作特征 考評：是考評人員獨立地依據(jù)考評標準和規(guī)定的考評技術(shù)方法與手段，對考核對象技能水平進行客觀、公正和評價評定的過程。 1標準性和規(guī)范性 2技術(shù)性和復(fù)雜性 3獨立性和權(quán)威性 4變化性和創(chuàng)新性,三、考評技術(shù)與方法,職業(yè)標準知識和技能的種類 依據(jù)職業(yè)知識和技能的特征可分為：,考評技術(shù)種類,考評技術(shù)種類,根據(jù)職業(yè)知識、技能的類別、特點和要求進行劃分，同時結(jié)合我國目前職業(yè)技能考核中大家比較認可的考評技術(shù)，大致可分為三類： （1）綜合類通過試卷試題對知識認知程度和心智技能水平進行測評，并由考評人員對作答試卷進行評分（是現(xiàn)代考評的主要形式）。 特征：在內(nèi)容上廣度與深度相結(jié)合、以文字圖像作答。 適用：識記型、應(yīng)用型知識考試和部分心智型技能考試一般采用此形式。適于規(guī)模性和分散個體性的考試。,（2）操作類通過一個或幾個考核項目對職業(yè)技能所需的熟練和準確程度進行檢測和評定，并由考評員現(xiàn)場直接評審判分（這是職業(yè)技能鑒定特有的主要的考評形式，是一種直接的非文字的考評）。 特征：通過現(xiàn)場（全真、半真、模擬）技能操作完成考核項目。 適用：適于操作類和部分心智型、技術(shù)型技能的考評。,考評技術(shù)種類,（3）論文類采用以深度為主、廣度為輔的辦法來全面檢查鑒定對象現(xiàn)有技術(shù)知識、理論素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、技能水平和綜合分析解決實際問題的能力。 特征：筆試（論文）和面試（答辯）并用。 適用：適于識記型、應(yīng)用型知識考試和心智型、技術(shù)型技能考核以及高等級的考核。,考評技術(shù)種類,考評方法,目前我國職業(yè)技能鑒定考評主要有以下幾種方法和手段： 1、問卷法 也稱文字（書面、機考均可）直接質(zhì)問法。是一種根據(jù)職業(yè)標準的內(nèi)容與要求，通過書面文字或圖表（音像）組成的試卷對鑒定對象技能所需知識以及應(yīng)用能力等進行考評的方法。一般適用于理論知識（含職業(yè)道德）考試和心智型職業(yè)技能鑒定。,問卷法,考評方法,2、操演法 也稱真實和模擬操作法。是一種讓考生按照一定規(guī)程，通過一或幾個項目操作或?qū)嵨镏谱鞯刃问絹硗瓿煽荚図椖康姆椒?。一般適用于技術(shù)技能型職業(yè)技能鑒定。可分為如下三種方式。 （1）現(xiàn)場實際操作法：以真實的工作環(huán)境和條件對考生實際技能水平進行考評。 這種方法強調(diào)與現(xiàn)實工作環(huán)境和條件一致，采用了全真工作環(huán)境的考評手段，是一種比較原始的考評方法。它對考核場地的環(huán)境和條件要求比較高，鑒定成本比較大。目前職業(yè)技能考評中采用此方法的比較少。但一些有條件的企業(yè)內(nèi)鑒定可以選用此方法。,考評方法,現(xiàn)場實際操作法：,考評方法,（2）典型作業(yè)法：以典型作業(yè)的環(huán)境代替真實的工作環(huán)境，以典型作業(yè)考評項目代替實際勞動過程的任務(wù)和要求，根據(jù)勞動者現(xiàn)場所完成的規(guī)定項目去測量和評價其技能結(jié)構(gòu)和水平。 這種既與真實工作環(huán)境保持一致或相似、便于技能項目考評，又有利于統(tǒng)一、規(guī)范的控制考試過程的考評方式，是目前應(yīng)用較為普遍的形式。比較適用于操作技能強和技能項目相對獨立的職業(yè)技能的考核。 這種方法是當前我國職業(yè)技能鑒定考核中采用最普遍的最經(jīng)濟的一種方法。,考評方法,典型作業(yè)法,考評方法,（3）模擬操作法：通過半模擬或全模擬真實工作情景（環(huán)境、語言、設(shè)備、音像以及形體等）完成技能考核的考評方式。 這種方法通過多種模擬操作考核替代或彌補前述兩種方式不能進行的考評和不科學(xué)的考評。雖然目前此方法應(yīng)用不多，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將會被更廣泛地采用。這種方法比較適合心智類、技術(shù)類技能和因生產(chǎn)周期長或受高精尖設(shè)備、大型設(shè)備限制的職業(yè)的技能考評。,考評方法,考評方法,模 擬 操 作 法,3、口試法 是一種考評人員和鑒定對象雙方直接對話式的測試方