云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué)初中思想品德教學(xué)論文 思想品德課與時政相結(jié)合初探

思想品德課與時政相結(jié)合初探 思想品德課是一門德育與智育相結(jié)合的課程，具有鮮明的時代性，但其教材與現(xiàn)實(shí)相對的滯后性決定了政治教師在教學(xué)中必須注重與時政相結(jié)合，從現(xiàn)實(shí)中提取豐富的教學(xué)素材，及時對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明，這樣才能更好地體現(xiàn)思品課的與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，才能顯示時代氣息和生命活力。時政教學(xué)，不僅要重視課內(nèi)所學(xué)，還要不斷開闊學(xué)生視野。如果學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，就很難培養(yǎng)他們關(guān)心杜會、關(guān)心國家的意識。因此，思品課與時政相結(jié)合不僅是必要的，而且是必需的。以下是我對思想品德課如何與時政相結(jié)合的教學(xué)的一點(diǎn)體會，整理成文，與大家一起探討。一、重視備課環(huán)節(jié)上好一堂課的關(guān)鍵是備課，也就是教學(xué)設(shè)計。教師備課除了熟悉所用教材，還要備學(xué)生、備教法。思品課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，但教材內(nèi)容往往是此年此月之前的知識，事例也是過去的事例，一個突出的特點(diǎn)就是“舊了”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因“舊了”而減淡了許多。其次，現(xiàn)在的學(xué)生從小到大都處于“精彩”的世界包圍之中，他們在學(xué)校之外所獲得“知識”的方式很多，如看電視、看書報、上網(wǎng)等，他們的思想也因“精彩”的世界的熏陶而變得十分“豐富”，這“知識”良莠皆有，這“豐富”積極與頹廢并存。學(xué)生的求知欲強(qiáng)，獵奇心理重，對于主流的東西大都是認(rèn)可的，但對于一些支流的東西如腐敗、黃賭毒等現(xiàn)象往往表現(xiàn)出憤慨、報怨甚至有不恰當(dāng)?shù)难哉?。再次，思品課素來被人們誤認(rèn)為是講大道理的說教課，理論性強(qiáng)，抽象的條條句句讓人摸不著邊際，因而談不上有濃厚的興趣，上好思品課的確不易，讓學(xué)生對思品產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知愿望更難。因此，作為政治課教師，在平時就要特別關(guān)注時政，我堅持每天收看中央電視臺的“新聞聯(lián)播”、“焦點(diǎn)訪談”、“今日說法”等欄目，一有時間就看新聞頻道，收聽中國之音、閱讀格言、思維與智慧等雜志，及時捕捉與教材有關(guān)的時政內(nèi)容，收集、整理熱點(diǎn)問題，有機(jī)與教學(xué)活動相結(jié)合。以便在上課時穿插在教學(xué)內(nèi)容之中，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生對思品課的興趣。二、采用多樣性的結(jié)合方式思品課與時政相結(jié)合的方式可以靈活多變，既適用于在課堂進(jìn)行，也不要完全拘泥于課堂。以下介紹幾種較為常見的方法：1、課前的新聞?wù)搲Ｔ诮虒W(xué)中，把評述新聞作為一項(xiàng)常規(guī)工作，要求學(xué)生定期收看新聞并做好記錄，每堂課選擇兩位同學(xué)到講臺上發(fā)布新聞。新聞發(fā)布要避免隨意性，不能順手拿來一張報紙，隨便挑一篇讀。演講者必須按照要求對新聞進(jìn)行篩選，事前做好充分準(zhǔn)備，這樣才能真正達(dá)到預(yù)期效果。這種形式對于中學(xué)階段任何年段的學(xué)生都適用，在起初的階段，可能學(xué)生對于新聞的收集、篩選會有一些不妥，但經(jīng)過教師一個階段的指導(dǎo)和規(guī)范，它能成為一項(xiàng)各個層次的學(xué)生共同參與的活動。久而久之，它能拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力對其學(xué)好其他學(xué)科也大有益處。這一活動充分調(diào)動了學(xué)生主動獲取知識、自主質(zhì)疑的積極性，也順應(yīng)二期課改注重學(xué)生全面發(fā)展的要求。 2、開展新聞短評活動。每學(xué)期定期針對當(dāng)時段發(fā)生的重大實(shí)事新聞要求學(xué)生有感而發(fā)進(jìn)行評論。此項(xiàng)活動與新聞?wù)搲膮^(qū)別在于前者能把重大新聞挖深挖透，使學(xué)生在對該事件全面了解的基礎(chǔ)上有較深刻的認(rèn)識，而后者則是“蜻蜒點(diǎn)水”般簡單的評述。例如；針對“神舟七號順利升空”的內(nèi)容，可以發(fā)動學(xué)生對此進(jìn)行全面分析評論，既可以聯(lián)系書本理論，也可以脫離書本發(fā)表自己看法。此項(xiàng)活動不但能拓寬學(xué)生知識面，而且從小培養(yǎng)學(xué)生議政意識，同時能幫助他們養(yǎng)成關(guān)心國家大事的好習(xí)慣。 3、編寫時政小報。嘗試著每學(xué)期定期的組織學(xué)生編寫時政小報。教師通過對學(xué)生進(jìn)行合理分組，由學(xué)生自行設(shè)計，自行編輯，分工合作完成高質(zhì)量的時政小報，并在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行交流評比。這使學(xué)生在參與過程中不僅學(xué)會了知識，也培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力、動手能力、合作精神，更培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任心，讓時政教育在課堂外得到有效延伸。4、課堂教學(xué)中理論與時政的相互滲透。古人云：事實(shí)勝于雄辯，但在傳統(tǒng)思品教材中說理多于例證，而且有的理論枯燥難以吸收，學(xué)生也不感興趣。因此，在課堂中運(yùn)用有針對性的實(shí)事內(nèi)容來解釋書本理論無疑事半功倍，同時也能激發(fā)學(xué)生的興趣。如在講解放眼世界第二框文明對話、平等包容的內(nèi)容時，我選用了2009年7月27日，首輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話開幕式上，美國總統(tǒng)奧巴馬引用了孟子的名句：“山徑之蹊間，介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣”（以此來比喻兩國的任務(wù)是探索一條可持續(xù)交往，通向未來的道路，并期盼即使以后出現(xiàn)了分歧，也不要讓這條路被荒草埋沒），希拉里引用中國諺語“人心齊、泰山移”等內(nèi)容，幫助同學(xué)們理解不同的國家，有不同的語言、文化，不同文化之間是可以交流的，我們在對待自己的民族文化時要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，為我所用。除以上形式之外，思品課教學(xué)與時政結(jié)合還有其他諸多方式，比如進(jìn)行時政知識大賽，時政演講比賽，甚至可以組織學(xué)生走出校園，深入群眾進(jìn)行調(diào)查研究，讓他們?nèi)娓惺苌鐣呢S富多彩，在社會體驗(yàn)中驗(yàn)證理論?？傊灰覀兘處煻喾矫?、多角度地進(jìn)行滲透，使課堂時時都處于一種動態(tài)之中，讓學(xué)生從多方面接受知識信息，在學(xué)習(xí)中思考、總結(jié)、升華，讓學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，則教師也會形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，從而更好體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性。三、有效實(shí)施時政教學(xué)的有利之處1、選擇真實(shí)、新穎、有針對性的材料能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，增加學(xué)生參與程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高教學(xué)效果，同時使學(xué)生養(yǎng)成“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的良好習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。時政研究具有實(shí)踐性、自主性、合作性、探究性和開放性。在教學(xué)中使用各種方式滲透時政內(nèi)容，比如時政的評議、報道可以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力：編寫時政小報、到校外調(diào)查，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、動手動口動腦的綜合能力以及創(chuàng)新能力。 3、拓寬學(xué)生知識面。時政新聞涵蓋了國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各方面的信息，這使學(xué)生了解許多書本以外的知識，讓他們?nèi)娴卣J(rèn)識世界，深刻地了解國情。 4、增強(qiáng)學(xué)生解題能力。注重理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)是現(xiàn)今考試改革的客觀要求，近年來，初中的政治考試積極探索各種題型的改革，尤其注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的考核，考題往往聯(lián)系重大實(shí)事政治和學(xué)生的生活實(shí)際，在日常教學(xué)中重視時政教育無疑增強(qiáng)了學(xué)生的解題能力。 5、提高學(xué)生的思想政治覺悟，加強(qiáng)德育功能。通過時政的報道分析幫助學(xué)生認(rèn)識到改革開放以來我國取得的卓越成就，促進(jìn)他們建立建設(shè)祖國的信心，幫助學(xué)生了解當(dāng)今的偉大人物、民族英雄，為他們樹立當(dāng)今學(xué)習(xí)的楷模，同時也讓他們清醒地認(rèn)識到國內(nèi)外的形勢，明確肩負(fù)的歷史使命。 四、思品課與時政相結(jié)合需注意的問題 1、精心選例，大小結(jié)合。時政內(nèi)容廣泛，政治、經(jīng)濟(jì)、文體、科技無所不有，教師精心選例必須把握時政是為教學(xué)服務(wù)這一原則，必須根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的思想特點(diǎn)等選取恰當(dāng)?shù)臅r政素材。既要選社會熱點(diǎn)、重大實(shí)事，也要選貼近學(xué)生生活的小事。馬克思說：“實(shí)踐是生活的源泉”，重大新聞往往能喚起學(xué)生的使命感，能督促學(xué)生關(guān)心國家興衰；而挖掘?qū)W生身邊點(diǎn)滴小事，能讓他們有更多的發(fā)言權(quán)，學(xué)起來倍感輕松。因此，以日常生活中的小事為例就能夠使學(xué)生有感而發(fā)，從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。投影、電視、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用以簡潔、形象、直觀的特點(diǎn)給思品課的教學(xué)注入了新的生命力。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段再現(xiàn)時政事件，通過形象、生動的描述，跨越時空的深沉思考，能大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、主次分明，不能喧賓奪主。時政材料豐富多彩，可謂上有天文，下有地理，縱橫有天下，很容易吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。但一堂課的時政內(nèi)容要適量，不宣過多，否則容易讓學(xué)生埋于國家大事，忘了真正該學(xué)的知識，到最后只記得一段材料，卻茫然不知到底要說明什么問題。思想品德課教學(xué)的目的是要讓學(xué)生學(xué)會做人，關(guān)心社會，熱愛祖國，所以我們要避免為時政而時政，要讓時政為課堂教學(xué)而服務(wù)。 4、時政教學(xué)要做好歸納和總結(jié)。時政內(nèi)容紛繁復(fù)雜，如果只是對其平鋪直敘或者進(jìn)行簡單的討論后草草結(jié)束，可能無法達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生水平參差不齊，理解能力差異較大，教師如果能用簡潔的有感染力的幾句話作“畫龍點(diǎn)睛”的總結(jié)，點(diǎn)明所引用時政事例與課本有關(guān)理論的聯(lián)系，學(xué)生的印象肯定會更加深刻。 5、設(shè)計合理的評價機(jī)制。評價可以使學(xué)生明確在參與時政活動中取得的成就和需要努力的方向，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。評價的方式應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情