數(shù)學(xué)文化課程考核方案(學(xué)習(xí)網(wǎng))

數(shù)學(xué)文化課程考核方案基于數(shù)學(xué)文化課程的特點和教學(xué)目標(biāo)，本課程的考核目標(biāo)是：要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，不僅閱讀教材、聽教師的講解、閱讀一定數(shù)量的文獻(xiàn)資料，拓寬視野外，還要進(jìn)一步的理性思考，在深入理解的基礎(chǔ)上，歸納、整理出自己的認(rèn)識。本課程采取全方位的模塊化過程性考核和開放性的學(xué)習(xí)評價。一、過程性考核本課程考核全部于教學(xué)過程之中，無期末終結(jié)性考試，全部為過程性考核，即形成性考核。考核合格取得2學(xué)分。1.考核形式與內(nèi)容本課程教學(xué)大綱將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成四個模塊，根據(jù)各教學(xué)班或?qū)W習(xí)者個人每一模塊自主選擇的專題重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行重點考核。主要考核學(xué)習(xí)者：（1）對重點內(nèi)容學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟、理解程度；（2）小組協(xié)作學(xué)習(xí)的參與度和貢獻(xiàn)等。每一模塊的形成性考核包括兩部分：網(wǎng)上在線討論和平時作業(yè)。四個模塊，共計四個在線主題討論，四篇平時作業(yè)。（1）網(wǎng)上在線討論：學(xué)習(xí)者需要進(jìn)入“國開學(xué)習(xí)網(wǎng)”數(shù)學(xué)文化課程“第模塊在線討論”區(qū)，以學(xué)習(xí)小組為單位，參加每一模塊的主題討論，以提問或回復(fù)的形式提交有效帖子。有效帖子是指：對本模塊學(xué)習(xí)發(fā)表的見解、認(rèn)識、體會、以及上傳收集的參考文獻(xiàn)且對小組學(xué)習(xí)、討論有貢獻(xiàn)等。（2）平時作業(yè)：學(xué)習(xí)者將每一模塊課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)、在線討論內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，自主選擇主題，撰寫一篇能夠體現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解深度和廣度的階段性文字作業(yè)，即平時作業(yè)?？梢圆扇∫韵滦问剑篴.撰寫關(guān)于某個數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)典故、數(shù)學(xué)觀點的論述，即論文；b.撰寫自己讀書后對某個問題認(rèn)識、理解的體會，即讀書報告；c.課堂上就某個問題的闡述的演講文稿；d.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化課后對以前（包括中小學(xué)、?？齐A段）或現(xiàn)在學(xué)習(xí)某部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的再理解、再認(rèn)識的體會。e.圍繞模塊學(xué)習(xí)主題就某一問題學(xué)習(xí)體會制作的幻燈片。題材形式不限，題目自擬，也可以從“附件 形成性考核作業(yè)選題參考”選擇，但不能寫科學(xué)家傳記之類的文章。對于每次平時作業(yè)，要選題明確，觀點正確，論述條理清楚，邏輯妥當(dāng)，語言流暢，段落、文字、數(shù)學(xué)公式書寫規(guī)范。切忌弄虛作假、剽竊抄襲。如果選擇撰寫論文，正文一般在12002000字，參考文獻(xiàn)不少于5篇；如果選擇制作幻燈片，幻燈片不少于15張，也要列清參考文獻(xiàn)或網(wǎng)站。2.具體考核要求（1）網(wǎng)上在線討論要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，在同一模塊在線主題討論中，每個學(xué)習(xí)者至少提交兩個有效帖子。（2）平時作業(yè)-論文書寫要求：為了使學(xué)習(xí)者養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于作業(yè)成績的評定，四次平時作業(yè)不管采用什么題材形式，體例上都要求按照論文發(fā)表的格式，包括下面11個部分：電大專業(yè)第次作業(yè) 四號宋體加粗；文章題目 一般不超過20個漢字，黑體小三號字；姓名 教學(xué)班 宋體小四號字；學(xué)號 郵編 宋體小四號；摘要 闡述正文中的主要觀點，最多不超過200字，楷體五號字；關(guān)鍵詞 體現(xiàn)文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞，38個，楷體5號字；正文 段落清楚，子標(biāo)題序號是：一、1.（1），宋體五號字，為了清楚起見，每大部分的標(biāo)題須加粗；參考文獻(xiàn) 每篇文章不少于5篇參考文獻(xiàn)，可以是書籍、期刊、網(wǎng)頁、會議論文，宋體五號字。書籍：寫清楚書名、作者、出版社、出版時間、頁碼；期刊：寫清楚文章題目、期刊名稱、出版期數(shù)；網(wǎng)頁：寫清楚文章題目、網(wǎng)頁地址；會議論文：寫清楚會議名稱、召開時間、地點。完成日期 完成此文的時間，宋體五號字。（3）平時作業(yè)-幻燈片的制作要求：第一張幻燈片：電大專業(yè)第次作業(yè) 32號宋體加粗；文章題目 一般不超過20個漢字，黑體44號字；姓名 教學(xué)班 宋體28號字；學(xué)號 郵編 宋體28號；第二張幻燈片：摘要 闡述幻燈片中的主要觀點，最多不超過100字，楷體24號字；關(guān)鍵詞 體現(xiàn)幻燈片內(nèi)容的關(guān)鍵詞，38個，楷體24號字；從第三張幻燈片開始是正文。（4）平時作業(yè)提交方式與時間a.每次作業(yè)完成后須以“.doc”或“.ppt”格式保存，并以“附件”形式提交。b.四次作業(yè)需要分期完成。每學(xué)期第10周末完成兩次作業(yè)，并按模塊以發(fā)帖的形式提交到學(xué)習(xí)網(wǎng)數(shù)學(xué)文化“第模塊作業(yè)提交” 指定區(qū)域中；16周末完成全部四次作業(yè)，也以同樣方式提交。建議：隨教學(xué)進(jìn)度，每月完成一次作業(yè)；力戒學(xué)習(xí)者平時不學(xué)，到期中、期末突擊應(yīng)付兩次作業(yè)。c. 為了便于成績統(tǒng)計、匯總，每個學(xué)習(xí)者以學(xué)習(xí)小組為單位，按照學(xué)習(xí)模塊分別提交，提交作業(yè)的帖名為：“市電大教學(xué)班第次作業(yè)”。二、開放性學(xué)習(xí)評價省校責(zé)任教師指定有關(guān)教師，根據(jù)每個學(xué)習(xí)者網(wǎng)上在線討論的表現(xiàn)和提交的平時作業(yè)，及時、認(rèn)真地評判，并在網(wǎng)上評定出相應(yīng)的成績。對于不合格的平時作業(yè)，學(xué)習(xí)者可以重做，并在規(guī)定的期限內(nèi)再次提交，教師可以再次評定成績。成績以最高一次為準(zhǔn)。1.學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)本課程四個模塊，每一模塊25分，四個模塊滿分為100分，60分為及格。（1）網(wǎng)上在線討論5分：在同一模塊在線主題討論中，每個學(xué)習(xí)者至少提交兩個有效帖子，可以得到網(wǎng)上在線討論5分。（2）平時作業(yè)20分：每個學(xué)習(xí)者獨立完成作業(yè)，按照網(wǎng)上課程論壇記錄的發(fā)帖先后時間，確定提交作業(yè)的有效性。從提交時間上看，如果有與前面學(xué)習(xí)者提交作業(yè)大段抄襲、或直接下載他人文章的現(xiàn)象，視為無效作業(yè)。平時作業(yè)成績評定的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)包括三部分：a.書寫格式5分：除正文外，每一項不符合要求扣1分，扣完為止。b.文章結(jié)構(gòu)與闡述12分：選題明確，觀點正確，論述條理清楚，邏輯妥當(dāng)，語言流暢，段落、文字、公式書寫規(guī)范，得10-12分；選題明確，觀點較正確，論述條理較清楚，邏輯較妥當(dāng)，語言較流暢，段落、文字、公式書寫較規(guī)范，得7-10分；否則7分以下。c.知識的運(yùn)用與遷移3分：如果能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到自己的實際工作、生活，或解決現(xiàn)實中的某一問題或解釋某一現(xiàn)象，可得1-3分。2.成績報送在18周末，省校責(zé)任教師將本學(xué)期網(wǎng)上評定合格成績以上的學(xué)習(xí)者名單報送省校學(xué)籍科，計入學(xué)習(xí)者該課程考核成績。沒有按照要求提交平時作業(yè)造成成績遺漏，后果自負(fù)。附件：形成性考核作業(yè)選題參考說明 以下題目僅供選題參考，主要是為了給學(xué)習(xí)者一個選題導(dǎo)向并拓寬思路。選題可以不在以下范圍，但要圍繞數(shù)學(xué)文化的知識內(nèi)容選題。鼓勵并提倡學(xué)習(xí)者結(jié)合自己的理解、認(rèn)識與體會選題。1. 關(guān)于數(shù)學(xué)的抽象；2. 地圖染色的“四色問題”；3. 牛頓力學(xué)與微積分；4. 數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展；5. 談?wù)劇胺醋C法”；6. 談?wù)劇邦惐确ā保?. 談?wù)剶?shù)學(xué)的抽象；8. 數(shù)學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系；9. 數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系；10. 數(shù)學(xué)與社會學(xué)的關(guān)系；11. 數(shù)學(xué)與生物學(xué)的關(guān)系；12. 數(shù)學(xué)與物理學(xué)的關(guān)系；13. 數(shù)學(xué)與化學(xué)的關(guān)系；14. 數(shù)學(xué)與文學(xué)的關(guān)系；15. 數(shù)學(xué)對天文學(xué)的推動；16. 數(shù)學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系；17. 數(shù)學(xué)與思維的關(guān)系；18. 以歷史的觀點看數(shù)學(xué)；19. 藝術(shù)中的數(shù)學(xué)；20. 談?wù)劇爸庇X思維”；21. 函數(shù)概念的發(fā)展史；22. 關(guān)于“數(shù)學(xué)悖論”；23. 關(guān)于數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；24. 數(shù)學(xué)中的美；25. 數(shù)學(xué)中的對稱美；26. 數(shù)學(xué)中的和諧美；27. 數(shù)學(xué)中的奇異美；28. 數(shù)學(xué)中的統(tǒng)一美；29. 從哥德巴赫猜想看數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用；30. 黃金分割中的數(shù)學(xué)文化；31. 勾股定理證明的發(fā)散思維；32. 優(yōu)選法在實際生活和工作中的應(yīng)用；33. 數(shù)學(xué)思維對我們成長的影響；34. 成語典故給我們的啟示；35. 解析幾何的產(chǎn)生與形數(shù)結(jié)合的思想；3