2012物理專題1--聲現(xiàn)象.ppt

聲現(xiàn)象,考點(diǎn)知識(shí)梳理,中考典例精析,課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,專題訓(xùn)練,知識(shí)結(jié)構(gòu),考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生和傳播 1聲音是由物體的_產(chǎn)生的；一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲_. 2聲音的傳播需要_，固體、液體、氣體都能作為傳聲介質(zhì)；真空_傳聲聲音在介質(zhì)中以_的形式向周圍傳播 3聲速的大小跟_有關(guān)，還跟_有關(guān)一般情況下，聲音在_中傳播最快，_中較快， _中最慢. 15 時(shí)空氣中的聲速是_. 4回聲是指聲音在傳播過程中，遇到較大障礙物被反射回來又傳入人耳的聲音人耳區(qū)分開回聲和原聲的最短時(shí)間間隔是_.,振動(dòng),停止,介質(zhì),不能,介質(zhì)的種類,介質(zhì)的溫度,固體,液體,氣體,340m/s,0.1s,波,否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強(qiáng)比如：同學(xué)們聽到自己在空教室講話比在操場上講話聲音要洪亮，就是這個(gè)原因 5人感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起_振動(dòng)，這種振動(dòng)通過_及其他組織傳給_，_把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽到了聲音. 考點(diǎn)二 聲音的特性 6音調(diào)指聲音的_，音調(diào)高低是由發(fā)聲體振動(dòng)的_決定 的：頻率越高，音調(diào)_；頻率越低，音調(diào)_ 7頻率：發(fā)聲體_振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，單位為_，符號(hào)為_.大多數(shù)人的聽覺頻率范圍是從_到_.高于,鼓膜,聽小骨,聽覺神經(jīng),聽覺神經(jīng),頻率,越高,越低,每秒內(nèi),赫茲,Hz,20Hz,20000Hz,高低,_的聲音叫超聲波，低于_的聲音叫次聲波 8響度指聲音的強(qiáng)弱，響度與發(fā)聲體的_有關(guān)：振幅越大，響度_響度還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)：距發(fā)聲體_，響度越大 9不同物體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)和響度相同，也能分辨它們，這是因?yàn)樗鼈兊腳不同不同發(fā)聲體的_ 、 _不同，發(fā)出聲音的音色就不同 考點(diǎn)三 噪聲的危害和控制、聲的利用 10噪聲的定義 (1)物理學(xué)角度：發(fā)聲體做_振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲,20000Hz,20Hz,振幅,越大,越近,材料,音色,結(jié)構(gòu),無規(guī)則,(2)環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常_、 _和_的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生_的聲音，都屬于噪聲 11人們以_(符號(hào)為_)為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)， _是人剛能聽到的最微弱的聲音 12控制噪聲的途徑 (1)防止噪聲_；(2)阻斷噪聲的_；(3)防止噪聲_。 13聲的利用 (1)可以利用聲音傳遞_ ，如回聲定位； (2)可以利用聲音傳遞_ ，如用超聲波除去人體內(nèi)的 結(jié)石.,進(jìn)入耳朵,休息,學(xué)習(xí),工作,干擾,分貝,dB,0dB,產(chǎn)生,傳播,信息,能量,（2011 鹽城）如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究( ) A聲音產(chǎn)生的原因 B決定音調(diào)的因素 C聲音能否在空氣中傳播 D聲音傳播是否需要時(shí)間 解析：把正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，說明發(fā)聲的物體正在振動(dòng)，說明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 答案：A,“京東大鼓”是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)表演形式，鼓聲是由于鼓面_產(chǎn)生的，然后通過_傳播到現(xiàn)場觀眾的耳朵的 (2011武漢) 如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究( ),振動(dòng),空氣,A聲音能否在固體中傳播 B響度與物體振幅的關(guān)系 C音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系 D音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān) 解析：題中所描述的實(shí)驗(yàn)是改變了伸出桌面的鋼尺的長度，保持振幅大致相同，發(fā)聲體長度越長，發(fā)聲頻率越低，音調(diào)越低，這是研究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系因此選項(xiàng)C正確本題考查了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，本題實(shí)驗(yàn)裝置既可探究響度與振幅的關(guān)系，也可探究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系，關(guān)鍵是看改變的是長度(頻率)還是用力的大小(振幅) 答案：C,我們平時(shí)所說的“女高音”“男低音”，這里說的“高”和“低”指的是( ) A音色 B音調(diào) C響度 D速度 （ 2011廣州 ）城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是( ),B,A防止車輛產(chǎn)生噪聲 B在聲源處減弱噪聲 C在人耳處減弱噪聲 D在傳播過程中減弱噪聲 解析：車輛產(chǎn)生的噪聲無法防止，只能通過其他途徑控制或者減弱，如在排氣管上安裝消聲器是從聲源處減弱噪聲；司機(jī)帶上耳罩是從人耳處減弱噪聲；題圖中道路的設(shè)計(jì)是使噪聲傳播到豎直墻壁上被反射回來，減弱噪聲對(duì)周圍居民的影響，這是在傳播過程中控制噪聲的 答案：D 噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，它是由發(fā)聲體做_發(fā) 出的聲音，公路的兩側(cè)種有許多樹，這是在_減弱噪聲.,無規(guī)則振動(dòng),傳播過程中,（2010雞西）下圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是( ) A探測海深 B敲瓶底火焰搖動(dòng) C回聲定位 D超聲波探查 解析：聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量聲音攜帶了物體的某些信息，可以根據(jù)聲音對(duì)物體的某些情況做出準(zhǔn)確判斷聲音是由物 體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)聲向外傳播時(shí)實(shí)質(zhì)就是將能量傳遞出去，,所以聲波能傳遞能量A是利用回聲測距離，C是回聲定位，都是聲波傳遞信息的應(yīng)用，而“B超”是回聲定位的應(yīng)用B選項(xiàng)中，火焰搖動(dòng)說明其獲得了能量，因此選B. 答案：B 聲波生命探測儀是利用聲波傳遞_的一種救援設(shè)備它可以靈敏地接收到物體_時(shí)發(fā)出的聲音.,信息,振動(dòng),1. （2011哈爾濱）根據(jù)如圖所示，某同學(xué)對(duì)下列聲現(xiàn)象進(jìn)行分 析，其中錯(cuò)誤的是( ),D,2吉他是年輕人喜愛的一種樂器在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的( ) A振幅 B響度 C音調(diào) D音色,C,3.（2011黃岡）音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形如圖所示，對(duì)此說法不正確的是( ) A樂器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng) B樂器發(fā)聲的音色相同 C樂器發(fā)聲的響度相同 D樂器發(fā)聲的音調(diào)相同,B,4.（2011株洲）為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理( ) A在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置 B在教室周圍植樹 C每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)防噪聲耳罩 D將教室的窗戶打開,B,5有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服關(guān)于電子牙刷，正確的說法是( ) A刷牙時(shí)，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?B超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到 C超聲波不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 D超聲波能傳遞能量,D,聲現(xiàn)象 （分值：100分 時(shí)間：50分鐘）,一、（2011宿遷）選擇題(每小題3分，共42分) 1(2011宿遷)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( ) A聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B聲源的振幅越大，音調(diào)越高 C聲音在真空中的傳播速度是3108 m/s D超聲波的頻率很低，所以人耳聽不到 解析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)聲源振幅越大，響度越大聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，沒有傳播速度，超聲波頻率高于20 000 Hz，不是低 答案：A,2(2011衡陽)使用隨身聽(MP3、MP4)時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)就是改變了聲音的( ) A頻率 B音調(diào) C響度 D音色 解析：調(diào)音量就是調(diào)聲音的大小，即調(diào)節(jié)響度 答案：C,3(2011寧夏)如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音. 這“不同的聲音”主要是指聲音的( ) A音調(diào) B振幅 C音色 D響度 解析：液體多少不同導(dǎo)致敲擊時(shí)玻璃杯振動(dòng)頻率不同，所以聲音的音調(diào)不同 答案：A,4(2011臨沂)在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽見，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的( ) A音色 B音調(diào) C響度 D頻率 解析：輕聲是指為了不影響別人，大聲是讓聲音傳得更遠(yuǎn)，二者都是指聲音的大小，即響度，因此C選項(xiàng)正確 答案：C,5(2011湛江)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是( ) A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音 C聲音只能傳遞信息 D高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播 解析：高速公路兩旁安裝隔音板是為了阻斷噪聲的傳播，因此D正確 答案：D,6(2011成都)如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他下列說法錯(cuò)誤的是( ) A在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào) B吉他聲只能在空氣中傳播 C吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān) D吉他聲具有能量 解析：聲音不僅可以在空氣中傳播，也可以在固體、液體和其他氣體中傳播，但真空不能傳聲所以B選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的，其他選項(xiàng)的說法均正確 答案：B,7(2012中考預(yù)測題)電子琴能模仿小號(hào)、雙簧管、鋼琴等多種樂器發(fā)出的聲音，衡量模仿的聲音與樂器發(fā)出的聲音相似程度的物理量是 ( ) A音調(diào) B響度 C音色 D速度 解析：不同發(fā)聲體音色一般不同，區(qū)分不同發(fā)聲體常根據(jù)其音色 答案：C,8(2010中考變式題)下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降到最低限度這種控制噪聲的方法是( ) A防止噪聲產(chǎn)生 B阻斷噪聲傳播 C防止噪聲進(jìn)入人耳 D采用了上述三種方法 解析：隔音墻能使聲音在傳播過程被反射，是在傳播過程中實(shí)現(xiàn)控制噪聲 答案：B,9(2010中考變式題)我們生活在聲音的廣袤空間里，下面有關(guān)聲音的敘述不合理的是( ) A游人聽到山間潺潺的水聲是水和巖石撞擊產(chǎn)生的 B科學(xué)家利用聲波的反射可以測定月球和地球之間的距離 C村民能夠根據(jù)音色辨別蟬唱蟲吟 D醫(yī)生利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測病灶 解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲太空沒有空氣，所以不能利用聲波測月地之間的距離 答案：B,10(2011濰坊)噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入人耳三個(gè)方面著手，如圖所示事例中屬于阻斷噪聲傳播的是( ),解析：停止施工是機(jī)械停止工作，防止噪聲產(chǎn)生；雙層窗的特點(diǎn)是它的內(nèi)外兩層之間形成一個(gè)空氣層，主要作用是保溫和隔音，是在傳播過程中阻斷噪聲；禁止鳴笛是防止噪聲的產(chǎn)生；耳罩的作用是防止聲音進(jìn)入人耳因此B選項(xiàng)是阻斷噪聲傳播的 答案：B,11(2011淮安)喇叭里響起“我和你，心連心”的歌聲，小凡說：“是劉歡在演唱！”他的判斷是根據(jù)聲音的( ) A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D聲速不同 解析：不同人的音色不同，我們是利用音色的不同來區(qū)分不同人的聲音的 答案：C,12(2012中考預(yù)測題)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是( ) A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播 C正常的人耳只能聽到20 Hz2 000 Hz之間的聲音 D聲源的振幅相同，人耳感覺到的聲音的響度也相同 解析：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20 Hz20 000 Hz.響度的影響因素除振幅外，還有距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)響度越小 答案：B,13(2012中考預(yù)測題)關(guān)于聲和電磁波的說法正確的是( ) A聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播 B住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對(duì)室內(nèi)的影響 C“聽診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，響度增大 D只有主人說出暗語時(shí)才能打開“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要依據(jù)是音調(diào) 解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲“聽診器”能聽到心臟的聲音是因?yàn)闇p小了聲音分散，增大了響度；“聲紋鎖”是根據(jù)聲音的音色來識(shí)別主人的 答案：B,14(2011達(dá)州)為隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，達(dá)州市委宣傳部、文廣局、市電視臺(tái)主辦了“紅歌連連唱”小琴踴躍報(bào)名參加了比賽，有關(guān)她的歌聲下列說法錯(cuò)誤的是( ) A我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的 B小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動(dòng)產(chǎn)生的 C小琴同學(xué)在臺(tái)上“引吭高歌”說明她的聲音響度大 D我們在幕后能聽出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的 解析：小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的因此B項(xiàng)是錯(cuò)誤的 答案：B,二、填空題(每空2分，共30分) 15(2011聊城)夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜_引起的老師把教室的門窗關(guān)起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音_過程中減弱噪聲 解析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；減弱噪聲的途徑主要有：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱關(guān)閉窗戶，阻斷了蟬聲的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲 答案：振動(dòng) 傳播,16(2010中考變式題)初春時(shí)節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”用力吹，柳笛就發(fā)出聲響相比較來看，細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較 高，該聲音是由于_的振動(dòng)而產(chǎn)生的 解析：“柳笛”是管樂器，其聲音是靠空氣柱的振動(dòng)發(fā)出的 答案：空氣柱,17(2010中考變式題)運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波如果經(jīng)4 s接收到來自大海底的回波信號(hào)則該處的海深為_m(海水中聲速是1 500 m/s)但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距(比如地球與月球的距離)這是因?yàn)開 解析：利用回聲測距離首先要明確聲音在哪種介質(zhì)中傳播，聲速是多大，再弄清聲音傳播的時(shí)間是多長，根據(jù)svt求出距離或深度 答案：3 000 真空不能傳聲,18(2011揚(yáng)州)小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的_聽出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大些，這是要求他增大聲音的_(填“音調(diào)”“響度”或“音色”) 解析：音色是由發(fā)聲體本身的材料、形狀等因素決定的，不同發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)出聲音的音色是不同的，不同的人說話時(shí)的音色也不同，所以人們能根據(jù)聲音的音色判斷說話人是誰，聲音大些是指聲音的響度大 答案：音色 響度,19(2011廣安)某種昆蟲靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲如果這種昆蟲的翅膀在2 s內(nèi)振動(dòng)了600次，頻率是_Hz，人類_聽到該頻率的聲音(填“能”或“不能”) 解析：頻率是指物體1 s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù).2 s振動(dòng)600次，1 s振動(dòng)300次，頻率為300 Hz，人的聽覺范圍是20 Hz20 000 Hz，在人的聽覺范圍內(nèi) 答案：300 能,20(2012中考預(yù)測題)“不敢高聲語，恐驚天上人”這里的“高”指的是聲音的_(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)大月宮里的嫦娥不會(huì)聽到你說話的聲音，因?yàn)開不能傳聲“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在繞月軌道上向地面?zhèn)骰刈詈笠欢握Z音“經(jīng)過一年的太空遨游，我的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束”這段語音是通過_傳回地球的 解析：“高聲語”是指大聲說話，即聲音的響度大；真空不能傳聲，電磁波可在真空中傳播 答案：響度 真空 電磁波,21(2012中考預(yù)測題)小明正在收聽中央人民廣播電臺(tái)的每周一歌，歌唱家的歌聲通過_傳到收音機(jī)，這歌聲對(duì)正在專心做作業(yè)的小良來說是_(填“樂音”或“噪聲”)小明的眼鏡臟了，拿到眼鏡店用超聲波進(jìn)行清洗，說明超聲波具有_ 解析：從環(huán)保角度，凡是影響人的正常休息、工作、學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲；聲波能清洗精密機(jī)械，利用了聲波能傳遞能量 答案：電磁波 噪聲 能量,三、實(shí)驗(yàn)綜合題(22題6分，23題14分，24題8分，共28分) 22(2011濟(jì)寧)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花通過對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是_ 小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：_。 解析：喉頭振動(dòng)、水花濺起這些發(fā)聲體體現(xiàn)的共同特征是振動(dòng)， 即發(fā)聲的物體在振動(dòng)；有些發(fā)聲體的振動(dòng)幅度小，不容易觀察，,可以采用轉(zhuǎn)化法，如在敲擊的桌面上放一杯水、撒部分細(xì)沙等輕小物體，通過水面的波動(dòng)、小物體的跳動(dòng)反映出發(fā)聲的桌面在振動(dòng) 答案：發(fā)聲的物體在振動(dòng) 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體,23(2011菏澤)很