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天上的街市 教材分析天上的街市是詩人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩,詩人由現(xiàn)實(shí)中的街燈聯(lián)想到天上的明星,再由天上的明星聯(lián)想到街燈,進(jìn)而想象天上的街市,想象天上美麗的景色,想象天上街市里的珍奇,想象過著幸福生活的牛郎織女。通過對天上美好生活的描繪,表現(xiàn)了詩人舊時代黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨,對理想生活的向往,激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、了解作品內(nèi)容的時代背景;2、了解詩歌豐富的聯(lián)想和想象;3、提高誦讀能力?!具^程與方法目標(biāo)】1、運(yùn)用多媒體教學(xué),把學(xué)生帶入意境,使讀出音韻美、感受畫面美、品味意境美;2、通過想象和聯(lián)想品味詩歌的意境和內(nèi)涵。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】體會詩人對自由、幸福生活的向往。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力;2、體會詩人向往理想世界的感情?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、通過想象和聯(lián)想品味詩歌的意境和內(nèi)涵;2、體會本文語言的樸素、節(jié)奏的和諧。 課前準(zhǔn)備1、多媒體課件;2、學(xué)生熟讀課文,有感情地朗誦;3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料,搜集有關(guān)作者郭沫若的相關(guān)資料。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入:同學(xué)們,晴朗的夜空,往往群星璀璨,當(dāng)我們仰望星空時,常常會有許多遐思幽想,我們常常把心里話告訴星星,和星星一起分享我們的快樂、憂愁那里,發(fā)生過多少美麗的故事,產(chǎn)生過多少神奇的傳說,令人禁不住心馳神往同學(xué)們,面對星空,你想到了哪些瑰麗的傳說呢?華燈初上,漫步街頭,放眼滿街的明燈,你想到了什么?皓月當(dāng)頭,仰望星空,你又想到些什么呢?二、初讀課文,掃清障礙:1、作者簡介:郭沫若(18921978)我國著名的詩人、學(xué)者,原名郭開貞,四川樂山人他的著作有詩集女神、星空、話劇屈原等。2、寫作背景:這首詩寫于20年代初期,此時,“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退,大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國,依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實(shí),詩人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí),向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下,寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇天上的街市。3、誦讀指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音:(1) 自由讀;(2) 個體讀;(3)全班讀。讀準(zhǔn)節(jié)奏:三節(jié)拍;重音。讀出感情:美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了,好像/閃著/無數(shù)的明星。天上的/明星/現(xiàn)了,好像/點(diǎn)著/無數(shù)的街燈。我想/那縹緲的/空中,定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品,定然是/世上沒有的/珍奇。你看,/那淺淺的/天河,定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎/織女,定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻,定然在/天街/閑游。不信,/請看/那朵流星,是他們/提著燈籠/在走。4、聽課文范讀,說說你感受到哪些畫面?街燈、明星、街市、天河、牛郎織女。三、細(xì)讀課文,整體感知: 學(xué)習(xí)第一小節(jié):(賞析后個體讀)1、詩人望見了什么?又想到了什么?街燈(實(shí))比喻明星(虛);明星(實(shí))比喻街燈(虛)。2、這一節(jié)中運(yùn)用了哪些動詞?你最喜歡哪個動詞?明:沒變;閃:變化;現(xiàn):本有;點(diǎn):本無。 學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié):(賞析后男女接力讀,男二,女三,合四。)1、一個“想”字總領(lǐng)了這三小節(jié),那么詩人又想到了什么?美麗的街市、珍奇的物品、天河、牛郎織女、牛兒、流星等。2、這三個小節(jié)中運(yùn)用了好多動詞,請找出來,并分析哪個動詞用得好?來往:來來往往。閑游:閑暇時在外面隨便走走。提、走:悠閑地走。表現(xiàn)牛郎織女自由自在、舒適幸福的生活。四、精讀課文,深入感悟:1、詩人遠(yuǎn)望,望到了什么?想到了什么?詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn),和天上閃閃爍爍的明星很相似,由此而產(chǎn)生聯(lián)想,接著詩人又仰望蒼穹,看到那閃爍不定的明星,于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。2、這節(jié)詩中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想,找同學(xué)來說說。街燈聯(lián)想到明星;明星聯(lián)想到街燈。出示聯(lián)想的定義:聯(lián)想:這由某人或某物而引起與之相關(guān)聯(lián)的人或物的思維,就叫聯(lián)想。聯(lián)想時抓相似點(diǎn)。聯(lián)想與想象:聯(lián)想:甲事物(存在)乙事物(存在)想象:甲事物(存在)乙事物(不存在)3、詩人極盡想象描繪這些景物的時候,語氣是怎樣的?從哪里看出?展示交流,歸納小結(jié):“定然”“定”都表示肯定的語氣,這表明了作者堅信這樣的理想世界是存在的,對美好的未來充滿信心。4、詩人筆下牛郎織女的生活是怎樣的?那你知道民間流傳的故事原是這樣的嗎?由此我們可以看出這首詩寓意了作者怎樣的思想感情?從來往、閑游等詞可以看出牛郎織女的生活是幸福的、自由的,改變了原來故事中悲慘痛苦生活,寄托了作者的理想,表達(dá)對美好新生活的追求,人間也應(yīng)出現(xiàn)自由幸福的生活。五、課堂總結(jié):一個民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望;一個民族只是關(guān)心腳下的事情,那是沒有未來的。我們的民族是大有希望的民族!我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空,學(xué)會
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