教育論文：黑龍江省藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策

教育論文：黑龍江省藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策【中文摘要】隨著我省社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的要求越來(lái)越高,設(shè)計(jì)行業(yè)早已成為社會(huì)上的熱門行業(yè),普通高等學(xué)校和各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校都瞄準(zhǔn)這一熱門專業(yè),紛紛開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),培養(yǎng)了大批藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才,在這種背景下,一方面,設(shè)計(jì)行業(yè)就業(yè)人數(shù)不斷增多,市場(chǎng)逐漸飽和;另外一方面,原有培養(yǎng)模式下走出來(lái)的設(shè)計(jì)人才越來(lái)越不能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的新要求,因而,如何培養(yǎng)更適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)需要的本科層次藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才成為高等設(shè)計(jì)教育的新挑戰(zhàn)。在我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)時(shí)間相對(duì)較短,直到1998年,由國(guó)家教育部和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)才將藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科放在本科和研究生專業(yè)目錄中,并給予正式定名。從社會(huì)到市場(chǎng),從權(quán)威機(jī)構(gòu)到大眾,對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)這門學(xué)科的科學(xué)定位和功能及其潛在價(jià)值都缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和支持,這些多方面的因素最終導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的落后?！居⑽恼縒ith the social and economic development in our province, social and market needs of art and design professionals more and more, the design industry has long been known as a hot sector of society at all levels, and vocational and technical colleges and other institutions aimed at the popular professional , have set up art and design professional, trained a large number of professional art and design talent, in this context, on the one hand, the design industry, increasing employment, and gradually saturated the market; the other hand, it laid down the original design of training mode personnel can not meet todays society more and more design talent of the new standards, new requirements, and therefore, how to develop more responsive to market and social professionals in art and design undergraduate level is higher as the new challenges of design educationConstruction of art and design disciplines in a relatively short time, until 1998, by the Ministry of Education and the State Council Academic Degrees Committee of art and design disciplines will be placed only at the undergraduate and graduate professional directory, and give a formal naming. From the society to market, from the authority to mass, Art design this discipline the scientific orientation and function and its potential value are lack of adequate support and identity, these various factors led ultimately to art design specialty educations relatively backward.【關(guān)鍵詞】教育 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 本科 黑龍江【英文關(guān)鍵詞】Education Art and Design Undergraduate Heilongjiang【目錄】黑龍江省藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策摘要8-9Abstract9第一章 緒論10-14一、調(diào)查的目的、意義和內(nèi)容10-11（一） 調(diào)查研究的目地10（二） 調(diào)查研究的意義10-11二、調(diào)查前的準(zhǔn)備11-12（一） 科學(xué)區(qū)分幾對(duì)定義11-12（二） 限定調(diào)查范圍12三、調(diào)查研究的方法12-13（一） 調(diào)查的方法12-13（二） 具體調(diào)查步驟13注釋13-14第二章 黑龍江省藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育現(xiàn)狀的調(diào)查14-35一、基本情況14-17（一） 辦學(xué)性質(zhì)和學(xué)校性質(zhì)14-15（二） 學(xué)校地區(qū)分布15-16（三） 學(xué)校類型和辦學(xué)類型16-17二、學(xué)校總數(shù)、招生人數(shù)和生源等情況17-23（一） 學(xué)?？倲?shù)持續(xù)增長(zhǎng)17-18（二） 招生人數(shù)穩(wěn)中上升18-20（三） 學(xué)生專業(yè)分布20-21（四） 生源情況21-23三、專業(yè)設(shè)置和主要專業(yè)課程23-25（一） 專業(yè)設(shè)置23-24（二） 主要專業(yè)課程24-25四、師資情況25-29（一） 學(xué)緣結(jié)構(gòu)25-27（二） 學(xué)歷職稱和年齡情況27-28（三） 師生比例28-29五、招生考試情況29-31（一） 校單獨(dú)考試和全省聯(lián)考29（二） 錄取情況29-30（三） 歷年文化課分?jǐn)?shù)線30-31六、硬件設(shè)施和其他情況31-34（一） 硬件設(shè)施情況31-33（二） 畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文和學(xué)科建設(shè)33-34七、本章小結(jié)34注釋34-35第三章 對(duì)黑龍江省藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育現(xiàn)狀的分析35-48一、辦學(xué)規(guī)模的現(xiàn)狀分析35-37（一） 大規(guī)模辦學(xué)的積極貢獻(xiàn)35（二） 學(xué)?？倲?shù)和教學(xué)質(zhì)量情況分析35-36（三） 深層次的反思36-37二、師資情況分析37-39（一） 教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)的分析37-38（二） 轉(zhuǎn)型中的教師隊(duì)伍38（三） 教學(xué)方法有待提高38-39（四） 教師需要實(shí)踐39三、專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析39-42（一） 視覺(jué)、空間和工業(yè)產(chǎn)品造型三大體系發(fā)展不平衡等問(wèn)題的分析40-41（二） 專業(yè)設(shè)置綜合化的利弊41-42（三） 專業(yè)設(shè)置不應(yīng)盲從42四、教學(xué)情況分析42-43（一） 美術(shù)教育和工藝美術(shù)教育都不等同于設(shè)計(jì)教育42（二） 理論建設(shè)滯后42-43五、學(xué)生文化和專業(yè)素質(zhì)及就業(yè)等問(wèn)題的分析43-45（一） 學(xué)生文化課素質(zhì)低43（二） 專業(yè)課考試方法不科學(xué)43-44（三） 學(xué)生總體規(guī)模過(guò)大帶來(lái)的就業(yè)問(wèn)題等其他連鎖反應(yīng)44（四） 學(xué)生對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí)不足44-45（五） 其他方面45六、?？己褪÷?lián)考兩類考試的分析45-46七、本章小結(jié)46注釋46-48第四章 對(duì)黑龍江省藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育調(diào)查現(xiàn)狀提出的建議措施48-60一、對(duì)學(xué)校的建議48-51（一） 解決就業(yè)48（二） 本科教育和高職、高專教育人才培養(yǎng)的不同48-49（三） 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)49（四） 以特色求發(fā)展49-51二、對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的建議51-52（一） “雙軌交叉制”51（二） 加強(qiáng)教師職業(yè)化訓(xùn)練51（三） 建議多學(xué)科教師加入設(shè)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍51-52三、合理設(shè)置專業(yè)52（一） 轉(zhuǎn)變觀念52（二） 科學(xué)規(guī)劃發(fā)展新興專業(yè)52四、對(duì)課程設(shè)置的建議52-56（一） 建立系統(tǒng)的課程體系52-54（二） 適當(dāng)增加理科類課程54-55（三