三年級英語下冊LessonFWhatsthat教案4川教版.docx

Whats that?一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2.能利用“Whats this? Its a ”Whats that? Its a ”詢問別人動物名稱并能作出回答。技能目標(biāo)1.能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞。2.能運用所學(xué)句型詢問并識別物品的名稱。3.情感目標(biāo)通過體驗、參與實踐等活動，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，體驗成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。二、教學(xué)重點：能聽懂、會說、會運用句型“Whats this? Its a ” “Whats that? Its a ”詢問并識別物品的名稱。三、教學(xué)難點:能聽懂、會說、會運用句型“Whats this? Its a ” “Whats that? Its a ”詢問并識別物品的名稱。四、教學(xué)過程：Step 1. Warming-up(熱身復(fù)習(xí))1. Greeting師生互相問好。T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， teacher. T: How are you? Ss: we are fine, thanks. And you? T: Im fine too, thank you!2. 唱Good morning，sam 3. revision教師在教室里四處走動，拿起一支鋼筆向?qū)W生提問：Whats this ? 如果學(xué)生回答不了教師就做出相應(yīng)的回答：Its a pen 再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：Oh !Whats this ? 請學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”Its a pencil”同時板書句型：Whats this ? Its a 設(shè)計意圖：通過身對前面所學(xué)的知識做了復(fù)習(xí)鞏固，并自然而然的過渡到接下來新知識的教授，使學(xué)生很快的投入新課，容易接受.Step 2. Presentation （課文導(dǎo)入）1.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說唱韻詩：pen and pencil。后請學(xué)生集體和個別表演韻詩。2.準(zhǔn)備以下動物的圖畫片rabbit panda elephant giraffe ant picture，讓學(xué)生利用句型：whats this? Its a進行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門問：Oh !Whats that ? 請學(xué)生做出相應(yīng)的回答 Its a ”同時板書句型： Whats that ? Its a 3. 教師指著張圖片問：Whats this ? 如果學(xué)生不會就用漢語回答，然后教學(xué)“rabbit”的發(fā)音。4用同樣的方法學(xué)習(xí) panda elephant giraffe ant beautiful picture，把單詞板書在Its a 的后面。5.結(jié)合板書，操練句型，讀到Whats that?時指向遠(yuǎn)處的門窗，讓學(xué)生回答：Its a door. Its a window.并用提示語讓學(xué)生明白this和that的區(qū)別. 設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比老師陳述問題更有效，生生互動活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生們參與的積極性，達到事半功倍的效果.在教學(xué)環(huán)境中尋找教學(xué)資源，既進生活，又簡單易懂，孩子們?nèi)菀捉邮埽犱浺艏瓤疾炝撕⒆觽儗π轮R的敏感度又幫助他們在愉快的環(huán)境里鞏固了新知識.Step 3 text learning(課文學(xué)習(xí))Do you know what do Amy and Tom do ?1. Now listen and point. 播放錄音,讓學(xué)生邊指邊聽.2. 再放錄音學(xué)生跟讀練習(xí).3 .listen and colour. 教師說出書中物品的顏色，例如：Its a black pen.要求學(xué)生在書中涂上此物品的顏色。4.同桌一組扮演Amy and Tom進行對話。邀請兩位學(xué)生上臺表演課文。Step 4 . Practice （操練鞏固）1. Play a game.(拿出一個包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。（Whats this? Its a ）2. Listen and say, then chant.1) 放韻句的錄音，讓學(xué)生體會旋律的節(jié)奏。再跟錄音一起唱，增強記憶。2) 再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。3) 請一名學(xué)生上臺表演，全班齊唱。Step 5 Summary（歸納）1.把活動1中的韻名pen and pencil 換成book and bag