作文--人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě).ppt

課前小測(cè),1、我們學(xué)過(guò)的表達(dá)方式有哪幾種？ 記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明 2、人物描寫(xiě)方法又有哪幾種呢？ 外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài),作文指導(dǎo)課 外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě),1、學(xué)習(xí)對(duì)人物外貌、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、外貌描寫(xiě),形象,擦亮眼 明眸善睞,例一：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。,“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？ 穿得有多“差”？,修改后：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,這種逐步擴(kuò)充的方法，我們給它取一個(gè)名字叫,步步追問(wèn)法,上面追問(wèn)的實(shí)際情況如何？可以通過(guò)練習(xí)了解到，但實(shí)際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個(gè)過(guò)程我們又給它取名為,想像延伸法,描寫(xiě)人物外貌時(shí)，還得對(duì)人的某一部位、某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做,局部細(xì)寫(xiě)法,例一：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。,我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,【歸納公式】,具體形象=步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫(xiě),【小試牛刀】之步步追問(wèn),他看著重拾進(jìn)籃子的梨，對(duì)我充滿了感激。,這個(gè)句子敘述簡(jiǎn)明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：,（1）“他”是個(gè)什么身份、年齡的人？ （2）“他”得到幫助時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)？ （3）“他”表示感激時(shí)是什么模樣的？ （4）“他”一般以什么方式表達(dá)感激？ （5）一個(gè)樂(lè)于助人的人，會(huì)怎樣面對(duì)別人的感激之情？,衣衫襤褸的他含淚地看著拾進(jìn)破爛的 籃子里的黃燦燦的梨，用他那蒼老黝黑的 樹(shù)皮之手握了握我，對(duì)我充滿了感激。,二、動(dòng)作描寫(xiě),細(xì)化、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,方法一:把人物的動(dòng)作 細(xì)致入微地描摹出來(lái),原稿：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，很艱難地穿過(guò)鐵道。,動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě),修改稿：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。,方法二:選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě),A：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，教一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。 B：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)跌在地上的運(yùn)動(dòng)員，手 一按，教一踩，猛地站了起來(lái)。左腳尖靠住起跑線，膝蓋一曲，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱立在地上，整個(gè)身體微微前伸，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。,方法二:選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě),A：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。 B：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)跌在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一按，腳一踩，猛地站了起來(lái)。左腳尖靠住起跑線，膝蓋一曲，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱立在地上，整個(gè)身體微微前伸，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。,A段中的十個(gè)動(dòng)作把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。 同時(shí)比喻寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。,成功的動(dòng)作描寫(xiě)能夠突出人物特點(diǎn)或者 體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界,描寫(xiě)動(dòng)作的有關(guān)詞語(yǔ)：,表示手的動(dòng)作的詞：抓 拉 扶 舉 推 搖 摸 給 按 摁 拾 拍 敲 拋 摔 抽,表示腿部和全身動(dòng)作的詞語(yǔ)：站 走 跑 蹲 踩 跌 踏 側(cè)身 回身 轉(zhuǎn)身 扭身 伸腿 蹦蹦跳跳 搖搖晃晃,表現(xiàn)動(dòng)作的成語(yǔ)：健步如飛 目不轉(zhuǎn)睛 側(cè)耳傾聽(tīng) 拔腿就跑 怒目而視 橫沖直撞 飛似地跑 一瘸一拐 擠眉弄眼 虎視眈眈 哭爹嬌娘 嚎啕大哭 點(diǎn)頭微笑 抿著嘴笑 手舞足蹈 花言巧語(yǔ) 走馬觀花 吞吞吐吐 竊竊私語(yǔ) 抓耳撓腮,動(dòng)動(dòng)手，填一填,我（ ）很緊張，（ ），心想：老師，我求您了，可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名字呀?。?）。我（ ）看著老師，惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字。,坐在座位上,兩只手緊緊地握著鋼筆,我覺(jué)得手心里在冒汗，整顆心怦怦跳,用祈求的眼光,課堂小結(jié),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)寫(xiě)作的哪些內(nèi)容呢？,細(xì)節(jié)描寫(xiě),外貌描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě),露一手,觀摩人物行動(dòng)， 描摹人物外貌。,欣賞視頻里人物的動(dòng)作以及外貌。,捕捉感動(dòng)的瞬間,慈愛(ài)善良，溫柔賢惠的媽媽腰上系著繡著藍(lán)白花紋的 圍裙，一副中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)家庭婦女的形象，右手提著一個(gè)粗大 的塑料桶，滿滿的水讓瘦弱的媽媽半彎著腰，右手揚(yáng)起老 高，一步一邁，一左一右，艱難地從走廊那頭走來(lái)，轉(zhuǎn)進(jìn) 了廚房。,一雙稚嫩的孩童腳，一雙纖細(xì)美麗的母親的手，一盆泛 著晶瑩光澤的水。媽媽雙手握著孩子的小腳，輕輕從盆子 中拿起。 媽媽動(dòng)聽(tīng)的聲音溫柔地講著小鴨子的故事： “小鴨子，游啊，游啊，游上了岸。”這時(shí)，美麗的母親 已經(jīng)擦干了兒子的腳，手指溫溫地在他的小腳心一劃，兒 子俏皮地笑著翻到了床上，,只見(jiàn)，兒子小小的個(gè)頭，雙手托著多半盆水，托得很高， 到了胸脯，搖搖晃晃地走來(lái)。他很努力地想保持平衡，但 那么重的水根本不憐惜他嫩小的胳膊，灑出來(lái)許多，打濕 了他的衣服，濺起的水花，打到他的臉上，眼睛里，他努 力睜開(kāi)眼，執(zhí)拗地向媽媽走來(lái)。媽媽站在門(mén)口徹底被這幅 場(chǎng)景驚訝了，感動(dòng)了。,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)做生活的有心人,老師寄語(yǔ)：,學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)感受、學(xué)會(huì)思考 學(xué)做生活有心人！,因此：做人要“三心二意” 三心：有恒心、有耐心、有信心 二意：富有創(chuàng)意、令人滿意,