如何組織幼兒體育游戲.ppt

,如何組織幼兒體育游戲,幼兒園體育游戲： 幼兒園體育游戲是由基本動作組成的，有一定的思想內容、情節(jié)或比賽因素，形式生動活潑，適合幼兒年齡特點，易于激發(fā)幼兒積極參加體育活動的興趣和愿望，使幼兒在輕松愉快的活動中，學習各種基本動作，鍛煉機體。,幼兒園教師在組織體育游戲時諸多的困惑； 1、如對活動目標的理解把握不夠清楚； 2、缺乏對幼兒的觀察， 3、不能根據幼兒的情況及時調整自己的教育行為； ,為此教師在組織游戲之前的閱讀理解教案很重要，在充分理解游戲教案后才能很好地組織游戲活動。,游戲活動前的準備： 準備工作包括：了解全班幼兒體質、能力、性格、品德、領會游戲目標，熟悉游戲內容，掌握游戲動作，明確規(guī)則，考慮好怎樣組織，提出什么要求，注意些什么問題等。 此外，還要準備好所需教具、器械或玩具，并進行器械安全檢查，合理布置好場地，注意安全教育，防止事故發(fā)生。 最后還要檢查幼兒的衣服是否合體，鞋襪要合腳，鞋帶要系牢。 以保證幼兒活動時的安全與健康。,拿到游戲教案后首先要看什么？ 為什么先看目標？ 目標的意義在哪里？ 清晰目標后，你心理明白了什么？,目標清晰后接下來看什么？ 重點一般表現什么？ 難點一般是什么？,要重視活動前的熱身運動 熱身運動是一切體育運動之前必備的環(huán)節(jié)，可以活動肢體， 滑潤關節(jié)，促進循環(huán)，舒暢肌肉，使身體更好地適應接下來的 主要活動。 一般的熱身運動包括哪些部位？ 熱身運動最好能配以節(jié)奏明顯且輕快的音樂，能更好地吸引幼兒的積極參與。,教師要清楚幼兒游戲的年齡特點，在理念的支持下去來閱讀游戲的內容與形式。 如：小班幼兒的游戲，教師自身要清晰3至4歲幼兒游戲的特點；內容簡單、有趣、多從身體模仿的動作技能方面進行游戲。如“小青蛙跳河葉”，游戲過程比較簡單“幼兒只要連續(xù)跳過間隔10厘米距離的荷葉就可以來到稻田捉蟲了”。 游戲前教師首先要清晰著雙腳跳的難度做好示范，游戲中觀察孩子是否能夠實現這個目標。,大班的游戲，比較小班內容就要復雜些。 如：大班 “勇敢的小騎兵”主要目標是讓幼兒練習在窄小的物體上平衡行走，因此在游戲中，安排了兩次不同形式的走“梅花樁”和過“獨木橋”，才能站在高地拿到紅旗。 通過多種動作練習提高幼兒平衡能力，雖然動作重復，但是走的內容不一樣“石頭”和“沼澤”幼兒也不會感覺到枯燥。,教師在閱讀游戲時，要結合本班幼兒體育技能的現實能力，對照游戲基本動作要求分析一下孩子是否能夠做的到位，如果游戲過難或過于簡單可以適當調整。 但注意游戲本身的基本動作不能更改，要保持動作的標準性。 如：小班“給小動物送禮物”的游戲，環(huán)節(jié)比較多，先過小橋、再爬過草地、最后再跳過小河才能來到小動物的家送禮物。 游戲中如果感覺三個環(huán)節(jié)太多，幼兒能力弱，就可先減少一個環(huán)節(jié)，待幼兒熟練后再增加一個環(huán)節(jié)。,進入主體游戲時教師應注意的問題： 一、要用恰當的語言進行講解。教師用生動地形象，用幼兒能夠理解的語言，向全班幼兒說明游戲的名稱、游戲的方法、動作要領、運動路線、游戲規(guī)則等。講解最好用游戲口吻，對動作和規(guī)則的講解則應簡短、精煉、準確，必要時可適當示范。幼兒在進行游戲過程中，教師仍要用隨提示糾正個別幼兒的錯誤。 如： 小班幼兒，教師要用富有感情的語調在游戲進行中講解，以引導小班幼兒特別注意某一動作和規(guī)則； 如： 中大班幼兒，教師講解的語言要生動、形象，以能激起幼兒的想像與情感，讓他們身臨其境，從而能更逼真、有效地做好各種動作，完成游戲的任務。,二、注意動作和姿勢的正確性： 姿勢正確，才能提高動作的質量，達到鍛煉的目的。在游戲中，往往幼兒由于過于興奮，只注意了游戲的情節(jié)，而忽視了動作的準確，尤其是競賽性游戲。 老師地講解和示范時，應強調，加深幼兒的印象，小班則需用 游戲的口吻，說明姿勢正確的意義，引起幼兒的注意。 如在做“風婆婆和小樹葉”的游戲時，幼兒做輕輕跑與慢慢走的交替動作比較困難，老師可說：“風婆婆年齡大了，要輕輕跑，不摔跤！”“小樹葉太小了跑不動要慢慢的走才會安全”老師邊說邊做相應的動作進行引領。,三、注意掌握活動量： 活動量是指幼兒在優(yōu)育活動中，身體所承受的生理負荷量?；顒恿刻。y以達到鍛煉的目的；活動量太大，超過了幼兒身體所承受的能力，對健康不利，甚至有害。老師要根據幼兒生長發(fā)育的情況，動作發(fā)展的水平，每次活動的內容，科學地分配，合理地組織安排?；顒恿恳话闶怯尚≈饾u加大，然后逐漸下降，到結束時應恢復到相對平靜狀態(tài)。,四、要注意培養(yǎng)幼兒的自主性和規(guī)則意識： 幼兒活潑好動，易興奮，咱覺性、自制力及堅持性都比較差，教師要時刻注意采用多種方法幫助幼兒在游戲過程中控制自己的行為，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。 對幼兒出現的違規(guī)行為，教師可用簡單的語言引導幼兒發(fā)現問題并改正。,五、要注意安全，防止跌傷事故。 給予幼兒必要的保護和幫助，一方面要及時提醒幼兒注意安全，教孩子一些自我保護的方法，另一方面應隨時對幼兒加以保護。特別是對年齡較小、能力較弱、膽小和動作遲緩的幼兒更要特別關照。 對于有特殊疾病的幼兒，要特別關注，防止意外事故的發(fā)生。,六、要注重對幼兒的觀察。 沒有對幼兒的仔細觀察，就談不上正確、有效的教育方法。 觀察什么呢？ 游戲是否適合本班幼兒的發(fā)展水平；器械、場景布置、規(guī)則等是否便于幼兒鍛煉，并根據觀察的結果下次活動時適當調整器械與場景，以使幼兒能積極主動地參與到活動中來，得到有效的鍛煉。 此外，對幼兒進行個別化觀察，發(fā)展水平、能力不同的幼兒提出不同的要求，并有針對性地對幼兒進行個別化的指導，在幼兒有需要時能給予必要的保護和幫助。,在快樂的氣氛中結束游戲： 一般來說，在全班幼兒情緒較為高漲，還未感到很累的時候結束游戲最為合適。此時結束游戲，能讓幼兒回味游戲的過程，期待下次游戲的來臨。 游戲結束后教師要做好活動總結，但時間不宜過長。 編制游戲時對于結束部分沒有做更細的要求，為教師總結預留的大量的探索空間。 游戲結束時，教師還應引導幼兒參與器材的收拾與整理，以讓幼兒養(yǎng)成有始有終的好習慣。,總之，在體育游戲中，教師始