九年物理(全冊(cè))期末雙基訓(xùn)練(一).ppt

歡迎進(jìn)入多媒體課堂,橫道中學(xué) 物理組,九年物理(全冊(cè)）期末雙基訓(xùn)練,執(zhí)教者：橫道中學(xué) 應(yīng)玉國(guó),(一),選擇題,1、一個(gè)物體的質(zhì)量是300g，這個(gè)物體可能是（ ） A一張課桌 B一本書(shū) C一支鉛筆 D一個(gè)學(xué)生,2、如圖1所示，一個(gè)質(zhì)量為50kg的人，在10s內(nèi)連續(xù)向上跳12個(gè)臺(tái)階，已知每個(gè)臺(tái)階的高度為0.2m，則這個(gè)人在這段時(shí)間內(nèi)的功率是（g取10N/kg） （ ） A. 1200W B. 10W C. 12W D. 120W,圖1,B,D,3、下列數(shù)據(jù)是小明對(duì)身邊的一些物理量值的估計(jì)，其中不符合實(shí)際情況的是( ) A教室地面到天花板的高度大約為3m B成人正常步行的速度大約為12ms C一位體重正常的中學(xué)生的質(zhì)量大約為200kg D用手把2個(gè)雞蛋舉高1m，手對(duì)雞蛋做的功大約為1J,4、古代護(hù)城河上安裝的吊橋可以看成一個(gè)以O(shè)為支點(diǎn)的杠桿，如圖3所示。一個(gè)人通過(guò)定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置，若用 L表示繩對(duì)橋板的拉力F的力臂，則關(guān)于此過(guò)程中L的變化以及乘積FL的變化情況，下列說(shuō)法正確的是( ) AL始終在增加，F(xiàn)L始終在增加 BL始終在增加，F(xiàn)L始終在減小 CL先增加后減小，F(xiàn)L始終在減小 DL先減小后增加，F(xiàn)L先減小后增加,C,C,5、在圖2的幾個(gè)情形中所提到的力沒(méi)有做功的是（ ）,圖2,6、如圖4所示，是用于鍛煉身體的體育器材跑步機(jī)。人在跑步機(jī)上可以實(shí)現(xiàn)快走或跑步動(dòng)作，達(dá)到鍛煉身體的目的。下面關(guān)于人在跑步過(guò)程中的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A人對(duì)跑步機(jī)做了功 B人對(duì)跑步機(jī)沒(méi)有做功 C人體消耗的能量一部分轉(zhuǎn)化為跑步機(jī)的內(nèi)能 D腳底與跑步機(jī)間有摩擦作用,圖4,D,B,7、如圖5所示，是某草原發(fā)生的一起龍卷風(fēng)，龍卷風(fēng)的實(shí)質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷人空中。龍卷風(fēng)能“吸”起物體是因?yàn)椋?） A龍卷風(fēng)內(nèi)部的壓強(qiáng)遠(yuǎn)小于外部的壓強(qiáng) B龍卷風(fēng)增大了空氣對(duì)物體的浮力 C龍卷風(fēng)使物體受到的重力變小 D迷信說(shuō)法中的“龍把物體“抓”到空中,圖5,8、下列說(shuō)法不正確的是（ ） A. 縫衣針表面做得很光滑是為了減少摩擦力 B. 自行車(chē)剎車(chē)，利用了增大壓力的辦法來(lái)增大摩擦 C. 鞋底上的花紋是為了增大鞋底與地面間的摩擦力 D. 用鉛筆寫(xiě)字，筆尖與紙間的摩擦屬于滾動(dòng)摩擦,A,D,9、如圖6所示，將一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面；把它放入另一種液體中，它卻沉入底部。則在這兩種情況下這只玩具青蛙受到的浮力大小相比（ ） A.在水中受到的浮力較大 B.在液體中受到的浮力較大 C.受到的浮力一樣大 D.無(wú)法比較浮力大小,圖6,10、如圖7所示，在水平的兩支筷子中間放上兩只乒乓球,通過(guò)空心塑料管向兩球間用力吹氣,會(huì)發(fā)現(xiàn)兩只乒乓球（ ） A.相互靠近 B.相互遠(yuǎn)離 C.靜止不動(dòng) D.向同一方向運(yùn)動(dòng),圖7,A,A,11、因地球自西向東自轉(zhuǎn)的速度約為430m/s，所以世界各國(guó)在向太空發(fā)射航天器時(shí)，一般都順著地球自轉(zhuǎn)方向發(fā)射，這主要是航天器獲取了一定的（ ） A、動(dòng)能 B、勢(shì)能 C、質(zhì)量 D、引力,A,12、在物理實(shí)驗(yàn)室中，測(cè)量物體質(zhì)量的儀器是（ ） A. 彈簧測(cè)力計(jì) B. 量筒 C. 壓強(qiáng)計(jì) D. 天平,13、人們常說(shuō)：鐵比木頭重。這個(gè)說(shuō)法的含義是（ ） A. 鐵的密度比木頭大 B. 鐵的質(zhì)量比木頭大 C.木頭比鐵輕一些 D.鐵比木頭重一些,14、“日出東方”和“夕陽(yáng)西下”這兩句話(huà)中研究的對(duì)象都是“太陽(yáng)”，所選參照物都是（ ） A. 方向 B. 大地 C. 天空 D. 太陽(yáng),15、圖所示現(xiàn)象中，各是在什么狀態(tài)下發(fā)生的（ ） A.都是在小車(chē)突然停時(shí)發(fā)生的 B.都是在小車(chē)突然啟動(dòng)時(shí)發(fā)生的 C.圖甲是車(chē)突然停下時(shí)發(fā)生的 D.圖乙是車(chē)突然停下時(shí)發(fā)生的,16、下列圖所示各對(duì)力相互衡的是（ ）,17、下列生活實(shí)例中屬于增大壓強(qiáng)的是 ( ) A滑雪運(yùn)動(dòng)員穿著的滑雪板 B鐵路的鋼軌下面放著一根根軌枕 C箭的前端制作得很尖 D沙漠里的越野車(chē)裝有寬大的輪子,18、下圖中，屬于費(fèi)力杠桿的是（ ） A開(kāi)啤酒瓶蓋的開(kāi)瓶器 B剝核桃殼的核桃鉗 C釣魚(yú)者手中的魚(yú)桿 D撬釘子的釘錘,A B C D,19、圖4表示氣流通過(guò)機(jī)翼上下表面時(shí)的情況，比較機(jī)翼上下a、b兩點(diǎn)的流速和壓強(qiáng)（ ） Aa點(diǎn)的空氣流速大，壓強(qiáng)大 Ba點(diǎn)的空氣流速大，壓強(qiáng)小 Cb點(diǎn)的空氣流速大，壓強(qiáng)大 Db點(diǎn)的空氣流速大，壓強(qiáng)小,20、關(guān)于物體受到的浮力，下列說(shuō)法正確（ ） A漂在水面的物體比沉在水底的物體受到的浮力大 B物體排開(kāi)水的體積越大受到的浮力越大 C沒(méi)入水中的物體在水中的位置越深受到的浮力越大D物體的密度越大受到的浮力越小,21、嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天的新突破. 嫦娥一號(hào)衛(wèi)星在繞地球運(yùn)行軌道如圖所示，衛(wèi)星在運(yùn)行過(guò)程中總機(jī)械能不變。它從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ） A：勢(shì)能減小，動(dòng)能增大 B：勢(shì)能增大，動(dòng)能減小 C：勢(shì)能不變，動(dòng)能不變 D：勢(shì)能減小，動(dòng)能減小,填空題,22、圖用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，該刻度尺的分度值為 ，所測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為 。,23、熟了的蘋(píng)果落地，是因?yàn)樘O(píng)果受到 的作用； 蘋(píng)果由靜止變成運(yùn)動(dòng)，這又能說(shuō)明力可以 。,24、物體所受的重力與它的質(zhì)量正比，表達(dá)式為_(kāi)，一個(gè)質(zhì)量是30 kg的物體所受重力是_ N.一只熊貓的體重是490 N，它的質(zhì)量是_.,25、改變物體內(nèi)能的方式有做功和_。在火爐上燒水是用_的方法改變物體的內(nèi)能；彎折鐵絲時(shí)，鐵絲用_的方法改變物體的內(nèi)能的.,26、如圖8所示的鋼絲鉗是一種常用的工具，請(qǐng)舉二例說(shuō)明鋼絲鉗所用到的物理知識(shí)： 例如：側(cè)面的刀口接觸面積很小是為了增大壓強(qiáng)。 （1） ； （2） 。,圖8,27、如圖9甲所示，是空中加油機(jī)正在為受油機(jī)加油的情景，如果以受油機(jī)為參照物，加油機(jī)是_的。飛機(jī)的機(jī)翼做成如圖9乙的形狀，是利用了在氣體中流速越大的位置壓強(qiáng)越_的原理，使機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，為飛機(jī)的升空提供升力。,圖9甲,圖9乙,28、小紅的媽媽在超市買(mǎi)了很多食品，她用塑料袋提著回家，沒(méi)走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛。請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，給她提一個(gè)建議： ，這是利用改變 來(lái) （“增大”或“減小”）袋子對(duì)手的壓強(qiáng)。,29、體育課上進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，小明同學(xué)在半分鐘內(nèi)做了15次引體向上，已知小明的體重為45，每次引體向移動(dòng)豎直距離40，則小明身體受到的重力為 N，小明每一次引體向上要做 J的功；若一次引體向上的時(shí)間為1s，小明做功的平均功率為 W。,30、圖10中的（a）、（b）、（c）三圖分別表示打棒球的三種情況，觀(guān)察圖中的現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是：_,圖10,31、將重物從長(zhǎng)4m、高1m的斜面底部勻速推上斜面頂端已知沿斜面所用的推力是300N，斜面的機(jī)械效率是75，則推力做的總功是_J，推力做的有用功是_J，物體的重是_N。,32、小明乘坐的汽車(chē)在某公路上作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)下表是小明記錄的汽車(chē)運(yùn)行各時(shí)刻及對(duì)應(yīng)公路旁路碑的里程數(shù)。,從表中數(shù)據(jù)可知，汽車(chē)的速度是_kmh，合_ms（保留小數(shù)點(diǎn)后1位小數(shù)）在10時(shí)05分，公路旁路碑的里程數(shù)應(yīng)是_km。,作圖題,33、請(qǐng)你在圖13中畫(huà)出足球被運(yùn)動(dòng)員踢出后受力的示意圖（不計(jì)空氣阻力）。,圖13,34、圖12中O是杠桿的支點(diǎn)，在圖中畫(huà)出F1的力臂。,圖12,35、汽車(chē)的安全措施之一是行車(chē)要系安全帶。當(dāng)快速行駛的汽車(chē)突然發(fā)生撞車(chē)事故時(shí)，系安全帶可以避免車(chē)內(nèi)的人由于慣性受到傷害。你知道嗎？汽車(chē)還設(shè)置了頭枕，頭枕處于座椅靠背上方乘客的頭部位置，是一個(gè)固定且表面較軟的枕頭，這也是一項(xiàng)安全措施。請(qǐng)你從物理學(xué)的角度解釋在發(fā)生汽車(chē)“追尾”事故時(shí)，頭枕會(huì)起什么作用？（“追尾”是指機(jī)動(dòng)行駛中后一輛車(chē)的前部撞上前一輛車(chē)的尾部）,簡(jiǎn)答題,實(shí)驗(yàn)題,36、引體向上，是同學(xué)們經(jīng)常做的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)的規(guī)范動(dòng)作是：兩手正握單杠，由懸垂開(kāi)始上提時(shí)下顎須超過(guò)杠面；下放時(shí)，兩臂放直，不能曲臂。 這樣上拉下放，重復(fù)動(dòng)作，達(dá)到鍛煉臂力和腹肌的目的。陳強(qiáng)同學(xué)能連續(xù)勻速做16個(gè)規(guī)范的引體向上動(dòng)作。課外活動(dòng)小組的同學(xué)現(xiàn)要估測(cè)陳強(qiáng)同學(xué)做動(dòng)作時(shí)的功率。 請(qǐng)你說(shuō)出應(yīng)測(cè)量哪些物理量。 寫(xiě)出計(jì)算陳強(qiáng)同學(xué)做動(dòng)作時(shí)功率的表達(dá)式。,37、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)等力學(xué)測(cè)量?jī)x器，在正確使用情況下的示數(shù)如下圖所示，則刻度尺測(cè)出物體的長(zhǎng)度為cm，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為N。,38、在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使 ；小明用如圖8所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=11N，鉤碼對(duì)杠桿的拉力F2=147N，測(cè)得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1 L1和F2 L2并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1L1=F2L2，小明的失誤地方是。,39、實(shí)驗(yàn)：測(cè)量某種食用油的密度。 （1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié) ，使天平橫梁平衡。 （2）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作： A用天平測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1； B將待測(cè)食用油倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；C將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分食用油的體積V； 以上操作的正確順序是： _（填字母代號(hào)）。 （3）現(xiàn)已測(cè)出m1是110g，根據(jù)圖13中的示數(shù)，算出這種食用油的密度是_。,40、（1）使一薄鋼條的下端固定，以不同大小、方向和作用點(diǎn)的力去推它，使其發(fā)生如圖4（a）（b）（c）（d）所示的形變，如果力的大小是F1=F3=F4F2，那么，觀(guān)察薄鋼條發(fā)生的形變：能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是 圖；能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是 圖。,（2）自行車(chē)是我們熟悉的交通工具從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)。例如：A輪胎上刻有花紋 B車(chē)輪做成圓形 C在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油 D腳踏板凹凸不平 E剎車(chē)時(shí)用力捏閘 F車(chē)軸處裝有滾珠 G車(chē)的把手上有凹槽 上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于(只填寫(xiě)各選項(xiàng)前的字母)通過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是：；通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是：。,計(jì)算題,41、“五一”假期，小明一家駕車(chē)外出旅游。一路上，所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)某交通樗牌時(shí)，小明注意到了牌上的標(biāo)示如圖所示。小明想了想，馬上就明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義：從交通標(biāo)志牌到上橋的距離為18km，通過(guò)這段公路時(shí)汽車(chē)的行駛速度不能超過(guò)40km/h。若小明爸爸駕車(chē)通過(guò)這段路程用時(shí)30min，則汽車(chē)的速度為多少km/h？在遵守交通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從樗牌到上橋最快需要用幾分鐘？ 當(dāng)汽車(chē)行至某高速公路入口處時(shí)，小明注意到這段高速公路全長(zhǎng)180km，行駛速度要求為：最低限速60km/h，最高限速120km/h，小明看表此時(shí)正好是上午10：00，他很快算出并告訴爸爸要跑完這段路程，必須在哪一段時(shí)間內(nèi)到達(dá)高速公路出口才不會(huì)違規(guī)，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算，說(shuō)明小明告訴他爸爸的是哪一段時(shí)間？,42、假期里，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個(gè)家庭游戲活動(dòng)?；顒?dòng)要求是：家庭成員中的任意兩名成員分別站在如圖所示的木板上，恰好使木板水平平衡。 (1)若小蘭和爸爸的體重分別為400N和800N，小蘭站在距離中央支點(diǎn)2m的一側(cè)，爸爸應(yīng)站在距離支點(diǎn)多遠(yuǎn)處才能使木板水平平衡? (2)若小蘭和爸爸已經(jīng)成功地站在了木板上，現(xiàn)在他們同時(shí)開(kāi)始勻速相向行走，小蘭的速度是05ms，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破壞?,43、按照規(guī)定，我國(guó)載貨車(chē)輛的輪胎，對(duì)地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在700kPa（7.0105Pa）以?xún)?nèi)，但有些司機(jī)，為了獲取更多利益，肆意超載。有一輛重3t的6輪貨車(chē)，核準(zhǔn)載貨量為4t，實(shí)際裝貨