魯教版初二政治下學(xué)期第六單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任A.doc

歡迎登錄100測(cè)評(píng)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).單項(xiàng)選擇題（每題4分，共100分）1、社會(huì)穩(wěn)定是社會(huì)發(fā)展的前提， 社會(huì)穩(wěn)定的“天平”是A.法律B.制度C.公平D.刑罰只有公平，才能使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障，通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能得到該得的東西，才能充分調(diào)動(dòng)人們的積極性，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。A、B與D項(xiàng)是實(shí)現(xiàn)公平的手段。所以本題選C。2、公平和正義就像一盞明燈，照耀著人類歷史前進(jìn)的航船。公平體現(xiàn)著A.我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題B.人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定C.人們對(duì)紀(jì)律的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定D.人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的否定公平體現(xiàn)了人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定，所以選B。3、某公司業(yè)績(jī)不錯(cuò)，員工工資發(fā)放執(zhí)行|“高臺(tái)階、低差距”的原則，個(gè)別能力強(qiáng)的人覺(jué)得多干不多拿，吃了虧，于是跳槽到別的公司。由此可見，缺少公平會(huì)降低人與人之間的信任感導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化合作難以繼續(xù)可能會(huì)帶來(lái)社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)您的長(zhǎng)治久安A.B.C.D.本題考查缺乏社會(huì)公平的危害，都是缺乏公平的危害，所以選D。4、上課時(shí)，小明和幾個(gè)同學(xué)一起小聲說(shuō)話，被老師點(diǎn)名批評(píng)，小明認(rèn)為不公平，很不服氣。可見，公平與否的判斷，受到個(gè)人的（ ）制約。價(jià)值觀念 人際關(guān)系 思維方式 其他同學(xué)的看法A.B.C.D.公平與否的判斷，受到個(gè)人的價(jià)值觀念和思維方式的制約。正確，所以選C。5、我們?cè)谏鐣?huì)中遇到不公平的事情，覺(jué)得很委屈時(shí)，解決的辦法有左右為難，不知所措調(diào)整自己的思維方式理性地反思自己的價(jià)值觀念理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平A.B.C.D.任何社會(huì)都存在一些不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該理智地面對(duì)社會(huì)生活中的不公平。當(dāng)我們遇到不公平的事情時(shí)，可以調(diào)整自己的思維方式，理性地分析自己的價(jià)值觀念，不要感到左右為難，舉棋不定。正確，所以選D。6、只有做了我們?cè)撟龅?，才能獲得自己該得的。當(dāng)我們?cè)诟冻鰰r(shí)，同時(shí)也在收獲著別人的付出?？梢姽降暮献?，必然是A.合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件B.互惠的合作C.個(gè)人利益得到保障D.樹立合作意識(shí)A項(xiàng)說(shuō)的是合作對(duì)社會(huì)的重要性，C項(xiàng)說(shuō)的是合作對(duì)個(gè)人的重要性，D項(xiàng)說(shuō)的是我們應(yīng)該怎樣合作，均不符合題意。B項(xiàng)正確，所以選B。7、以下行為是正義行為的有人大代表按照有關(guān)規(guī)定行使自己的權(quán)利自覺(jué)遵守交通規(guī)則檢舉貪污受賄行為有人欺負(fù)朋友時(shí)，糾結(jié)一群兄弟去“伸張正義”A.B.C.D.凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為，反之，就是非正義的行為。正義行為會(huì)得到政府、社會(huì)以及人們的贊揚(yáng)和支持。非正義的行為阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益，必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁。是正義行為，是非正義行為，是不理智的做法。所以選A。8、在生活中，正義情感和行為隨處可見，。下列行為屬于正義行為的是A.李同學(xué)生活困難，大家紛紛伸出援助之手B.小王同學(xué)拾到錢包據(jù)為己有C.買到假冒偽劣商品時(shí)，辱罵售貨員D.同學(xué)與別人鬧矛盾，小趙為同學(xué)大打出手凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為，反之，就是非正義的行為。A項(xiàng)屬于正義行為；B、C與D項(xiàng)屬于非正義行為。所以選A。9、在社會(huì)生活中，我們要辨別正義和非正義行為，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是要看A.是否受到集體的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰B.是否有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展C.是否有利于維護(hù)個(gè)人和家庭的利益D.是否符合自己的好惡凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為，反之，就是非正義的行為。因此，判斷正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是：是否有利于人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，是否維護(hù)公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益。所以選B。10、社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步需要正義和正義制度。正義和正義制度是A.面向全體社會(huì)成員的B.面向部分社會(huì)成員的C.面向弱勢(shì)群體的D.用來(lái)約束違法的人的正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的，它要求每個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外。所以選A。11、在社會(huì)中，一個(gè)有正義感的人應(yīng)該做到非正義的事情發(fā)生在自己身上要采取正當(dāng)方式，奮起反抗非正義的事情發(fā)生在他人身上時(shí)，能夠見義勇為，及時(shí)給予受害者聲援和幫助未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為明辨是非，伸張正義，維護(hù)正義A.B.C.D.本題考查由正義感的人的具體行為，都是爭(zhēng)取的做法。所以選D。12、下列情境與做法正確的是A.有人欺負(fù)弱小者時(shí)：事不關(guān)己，高高掛起B(yǎng).買到假冒偽劣商品時(shí)：算了，自認(rèn)倒霉C.商販兜售野生保護(hù)動(dòng)物時(shí)：向有關(guān)部門報(bào)告D.被同學(xué)誤會(huì)時(shí)：拍桌子大鬧，大打出手有正義感的人能夠明辨是非，看到非正義的行為發(fā)生時(shí)，能夠見義勇為、伸張正義、維護(hù)正義。因此A、B與D項(xiàng)做法錯(cuò)誤，C項(xiàng)做法正確。所以選C。13、“君子一言，駟馬難追”表明責(zé)任產(chǎn)生于A.語(yǔ)言B.法律C.道德D.承諾在社會(huì)生活中，人們經(jīng)常以各種方式對(duì)他人作出承諾，有了承諾就有了責(zé)任。人處在一定的社會(huì)關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。所以本題選D。14、512汶川大地震發(fā)生之后，中學(xué)生小李把自己積攢的所有零花錢都捐給了災(zāi)區(qū)。在為地震災(zāi)區(qū)捐款的過(guò)程中，小李扮演的角色是A.子女B.工作人員C.朋友D.公民隨著環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變化自己的角色。對(duì)于父母而言，我們是子女；對(duì)朋友而言，我們是朋友；等我們長(zhǎng)大走向社會(huì)，參加工作，對(duì)單位而言我們是工作人員；對(duì)于地震災(zāi)區(qū)而言，我們是公民。所以本題選D。15、成長(zhǎng)，意味著你漸漸地學(xué)會(huì)了責(zé)任。作為中學(xué)生，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)生活負(fù)責(zé)行為負(fù)責(zé)集體負(fù)責(zé)A. B. C. D. 我們?cè)诓煌膱?chǎng)所和環(huán)境中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。在學(xué)校，作為學(xué)生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；在家里，作為家庭的一員，要對(duì)生活負(fù)責(zé)；在集體中，作為集體的一員要對(duì)集體負(fù)責(zé)。都是正確的，所以選A。16、2007年感動(dòng)中國(guó)人物陳曉蘭，在與假劣醫(yī)療器械10年的斗爭(zhēng)中，為了取得證據(jù)，冒著生命危險(xiǎn)“以身試針”，揭露各種假劣醫(yī)療器械二十多種。雖然屢遭報(bào)復(fù)，但依然堅(jiān)持，無(wú)怨無(wú)悔。這告訴我們她具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和正義感承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定代價(jià)她勇于同違法犯罪作斗爭(zhēng)承擔(dān)責(zé)任就要傷害自己的生命A.B.C.D.正確看待我們將要承擔(dān)的責(zé)任，并要積極承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任總付出一定的代價(jià)，但不一定要傷害自己的生命。材料表現(xiàn)了陳曉蘭的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和正義感，以及勇于同違法犯罪作斗爭(zhēng)的正義行為。正確，所以選D。17、我們每個(gè)中學(xué)生在家里是父母的子女，要孝敬父母；在學(xué)校是學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法；在社會(huì)上，我們是公民，要關(guān)愛(ài)社會(huì)。這告訴我們A.責(zé)任和角色沒(méi)有關(guān)系B.承擔(dān)好責(zé)任，才能扮演好角色C.責(zé)任產(chǎn)生于人們的角色D.人們扮演不同的角色，不同角色往往意味著不同的責(zé)任每個(gè)人生活在社會(huì)中都扮演著很多角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。材料體現(xiàn)的是角色不同承擔(dān)的責(zé)任也不同，所以選D。18、我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而一種角色往往意味著一種責(zé)任。作為中學(xué)生，我們的責(zé)任是A.忠誠(chéng)、互助、互諒B.萍水相逢、扶危濟(jì)困C.維護(hù)和平、保家衛(wèi)國(guó)D.遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)A項(xiàng)中忠誠(chéng)是公民對(duì)國(guó)家的責(zé)任，互助、互諒是朋友之間的責(zé)任；B項(xiàng)是對(duì)需要幫助的人的責(zé)任；C項(xiàng)是軍人對(duì)國(guó)家和人們的責(zé)任；D項(xiàng)是中學(xué)生的責(zé)任。所以選D。19、“我們無(wú)法選擇富有和貧窮，無(wú)法選擇幸福和不幸，但是偶們可以選擇在生活中履行自己的責(zé)任，以全部的代價(jià)和最大的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)履行責(zé)任，這是文明生活達(dá)到最高層次后人的行為。”這表明A.承擔(dān)責(zé)任是不可以選擇的B.積極承擔(dān)責(zé)任雖然要付出一定的代價(jià)但它是做人的基本要求C.承擔(dān)責(zé)任影響自己的成長(zhǎng)和發(fā)展D.承擔(dān)責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)和代價(jià)太大，得不償失承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)。在危險(xiǎn)和危急時(shí)刻承擔(dān)責(zé)任，還有可能危及到自己的生命。但人們不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任，積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。所以選B。20、小強(qiáng)在幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動(dòng)用自己積攢的零用錢為教室換了一塊新玻璃。對(duì)這種做法的評(píng)價(jià)正確的是有過(guò)失后，勇于承認(rèn)過(guò)失是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)做事不能失信于人是幫助別人時(shí)打破的玻璃，不必承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)自己的過(guò)失所導(dǎo)致的后果更能考驗(yàn)人的勇氣A.B.C.D.小強(qiáng)的行為是犯錯(cuò)誤后主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的行為，這需要很大的勇氣，因此正確。雖然正確，但與題意無(wú)關(guān)。用合理合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因此錯(cuò)誤。所以選B。21、有一位詩(shī)人曾說(shuō)：“你若要人喜歡你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值。”下列對(duì)此理解正確的是對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任，對(duì)社會(huì)要承擔(dān)責(zé)任我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)A.B.C.D.一個(gè)人不僅要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己負(fù)責(zé)。因此正確，所以本題選A。22、一個(gè)人在社會(huì)中扮演著多種角色，承擔(dān)著多種責(zé)任，而人的精力和時(shí)間總是有限的，這就要求我們學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇。在此過(guò)程中，我們應(yīng)該分清責(zé)任的主次和輕重緩急選擇那些對(duì)自己有利的責(zé)任考慮履行責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)地安排時(shí)間統(tǒng)一籌劃，合理安排A. B. C. D. 我們應(yīng)學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，履行自己的責(zé)任。正確，所以選B。23、我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森以國(guó)家為重，看淡名利，潛心研究，五年歸國(guó)路，十年兩彈成。錢學(xué)森之所以放棄美國(guó)優(yōu)越的生活和研究條件，克服重重困難，毅然回到祖國(guó)母親的懷抱。這是因?yàn)锳.一份不言代價(jià)與回報(bào)的責(zé)任感B.喜歡中國(guó)的美麗景色C.在美國(guó)作出成績(jī)太難，在中國(guó)比較容易D.只有一種普通的選擇，沒(méi)什么特別錢學(xué)森克服重重困難回到祖國(guó)母親的懷抱，這是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，是具有強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)。所以選A。24、北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)共需志愿者約10萬(wàn)人，課時(shí)申請(qǐng)人數(shù)有100多萬(wàn)人。作為新世紀(jì)的青少年，我們要學(xué)習(xí)奧運(yùn)志愿者的精神，努力做到服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，做一些力所能及的事情樹立責(zé)任意識(shí)，肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任從小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣把學(xué)習(xí)時(shí)間全部用來(lái)參加社會(huì)公益活動(dòng)A. B. C. D. 每個(gè)人都扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。對(duì)青少年而言，主要的角色是學(xué)生，應(yīng)承擔(dān)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任，在課余時(shí)間，走上社