專題民主生活會意見清單.doc

專題民主生活會意見清單中共輕工與藥學院總支委員會2014年7月對楊中文同志的批評意見周金彩（總支副書記，輕藥院院長）：1. 精神懈怠，不思進取。分管輕工與藥學院學生管理工作，學生管理整體規(guī)劃不夠，學生活動形式不豐富，沒有體現(xiàn)輕工類專業(yè)學生活動特點，學生素質教育活動沒有很好的配合課堂內的教學，如學生活動方案只有緊跟學校學生活動方案，少有進行有本系特色的學生活動。2.上進心不夠強，安于現(xiàn)狀。工作上沒有創(chuàng)新精神，習慣于按部就班的完成工作任務，不求高質量的完成工作任務，如學生及教職工政治思想工作方法陳舊，效果不明顯。3. 擔當不夠，不愿得罪人。遇到問題躲著走，怕得罪人，有做老好人的現(xiàn)象。如在處理老師工作中違紀時不能按嚴格規(guī)章制度辦事，長此以往對提高教學質量產生極大的危害。如有老師在教學過程中有違反教學紀律的情況，總支班子不愿按制度進行處理，大事化小，小事化了來處理本系老師的違紀事件。王利民（總支宣傳委員、輕藥院副院長）：1. 責任心不夠強，擔當不夠。作為系總支書記及教授，對輕工與藥學院專業(yè)教學指導不夠，沒有充分發(fā)揮省級專業(yè)帶頭人的作用。如從沒有在系里給老師開設有關教研或科研方面的專題講座，在教師參加學校的教學比賽前沒有參加對參賽選手的培訓。2.精神懈怠，不思進取。在系學生管理工作方面，沒有嚴格執(zhí)行學生管理規(guī)定，對學生要求不夠嚴格，導致學生有上課遲到甚至缺課的現(xiàn)象，影響的系里的教學秩序。如學生上課有遲到甚至缺課的現(xiàn)象。3.貪圖安逸，執(zhí)行不力。作為系總支書記，沒有嚴格履行自己的職責，如系教師政治思想工作方法簡單，以開會學習為主要方式做老師的思想工作，效果不明顯，沒有起到應有的作用。如在開展群眾路線教育實踐活動以前，與老師談心較少，解決老師的思想問題不及時。曾亮（總支組織委員兼紀檢委員）：1. 精神懈怠，不思進取。作為主管系學生工作的領導，學生管理沒有整體思路，只是在完成日常工作中處理學生管理事務，近幾年來學生管理水平沒有提高，還有放松的現(xiàn)象。2.作風漂浮，工作疲沓。近幾年來，在學生管理工作過程中，深入實際少了，經常是在辦公室聽學生工作辦主任及輔導員匯報，根據(jù)匯報來掌握學生管理工作現(xiàn)狀，對學生管理的研究工作也少了。如有學生財產出現(xiàn)被盜現(xiàn)象，沒有及時趕到現(xiàn)場處理。3.群眾觀念淡薄。輔導員是系學生工作的主力軍，作為輔導員老師的領導，對輔導員老師的具體困難不夠關心，輔導員老師的培訓也存在不足。何蓉（總支青年委員）：1. 群眾觀念淡薄。對群眾的關心不夠，如青年教師的成長過程中遇到問題，不能及時得到幫助，如青年老師在職稱評定過程中遇到思想問題，沒有及時與他們談心，解決老師們的思想問題。2. 高高在上，服務意識不夠。藥學類專業(yè)是學校新辦的專業(yè)，存在的困難與問題也多，如師資培養(yǎng)與引進人才問題、實驗室建設與充實問題及教學方法等方面的問題，沒有得到書記的更多關心。3. 群眾觀念淡薄。作為系里的書記及省級專業(yè)帶頭人，有豐富的教學經驗與科研經驗，青年教師急需指導與幫助，但楊書記在這方面作得不夠，沒有發(fā)揮系里老師的傳幫帶的作用。對周金彩同志的批評意見楊中文（總支書記）：1、精神懈怠。進取心還不夠強，主要表現(xiàn)安于現(xiàn)狀，部分工作缺乏積極性和主動性。如輕工類專業(yè)建設與發(fā)展出現(xiàn)困難，沒有找到解決問題的辦法。2、管理粗放。推進專業(yè)建設和發(fā)展力度不大，輕工與藥學院專業(yè)發(fā)展十分不平衡，作為系主任對專業(yè)改革力度不夠，部分輕工類專業(yè)舉步艱難。如學生頂崗實習管理粗放，學習實習的過程管理缺失。3、不敢擔當。與時俱進、用于探索、敢于擔當精神不足。如在處理老師、學生違紀時不愿擔責任，要下屬來處理或上交學校處理。王利民（總支宣傳委員、輕藥院副院長）：1、群眾觀念談薄。調查研究不夠深入，聯(lián)系群眾不夠密切。平時聽取師生的意見建議不夠。某些工作走馬觀花，蜻蜓點水，與師生交流溝通少，對實際情況掌握得不深不透。如很少與輕工類專業(yè)老師進行面對面交流，只是在會上發(fā)言，不能及時解決教師存在的思想問題。2、高高在上，服務意識不夠。重視師資隊伍建設力度不夠。如，新開辦藥學、食品專業(yè)引進骨干教師力度不大，導致藥學、食品專業(yè)教師崗位缺編嚴重。3、執(zhí)行力不強。工作按部就班辦事，創(chuàng)新意識不強。如，輕工類專業(yè)沒有突破原來辦學機制，更沒有新的創(chuàng)新。曾亮（總支組織委員兼紀檢委員）：1、擔當不夠。擔任系主任以來，也確實有過再造輕工類專業(yè)的輝煌的行動，但是具體工作遇到困難時缺乏勇往直前的勇氣，存在著大膽工作、銳意進取、敢于擔當不夠，有時遇到矛盾和問題繞著走，致使工作成效不大。如對違紀學生的處理不愿負責，由下級或上級來處理。2、有時安于現(xiàn)狀。缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神。近幾年對輕工類專業(yè)的發(fā)展、食品藥品類新專業(yè)建設等作一些初步思考提出概要建議，但沒有做深層次、前瞻性思考。充分發(fā)揮自己的主觀能動性不夠，開拓精神不足。如對輕工與藥學院的專業(yè)建設沒有新的措施來突破。3、明哲保身思想。思想上存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向，缺乏極為強烈的事業(yè)心、責任感。何蓉（青年委員）：1、執(zhí)行不力，工作疲沓。有些工作流于形式，督促落實不到位。有些工作檢查落實不夠，致使效果不理想。比如國家骨干院校兩個重點專業(yè)建設形式多，內涵少。2、急功近利，浮于表面。工作浮躁，不求實效。如：抓教學質量，只是為了應付各種檢查，學生頂崗實習基本上是放羊，科研工作急功近利，也沒有真正系統(tǒng)化，各種管理粗放。3、作風漂浮。聯(lián)系群眾不夠密切。平時聽取師生的意見建議不夠。某些工作走馬觀花，蜻蜓點水，與師生交流溝通少，對實際情況掌握得不深不透。如在辦公室的時間多，在第一線的時間少，到教學現(xiàn)場聽課不多。對王利民同志的批評意見楊中文（總支書記）：1、學風浮躁，學用脫節(jié)。堅定共產主義理想信念的自覺性不強：政治理論學習缺乏自覺性，抓得不緊。如學習抓得不緊，學習的內容也只是上級布置要求的。2、作風漂浮。工作不踏實，缺乏持之以恒和扎扎實實的工作作風。如作為教學副院長，沒有經常到教學現(xiàn)場進行檢查與指導。3、執(zhí)行不力，工作疲沓。工作不深入，執(zhí)行力不強，工作推進不力。如布置給教研室的工作不能及時完成。周金彩（總支副書記、輕藥院院長）：1、急功近利，浮于表面。調查研究不夠，坐辦公室的時間多，下基層的時間少，不能很好地了解群眾的所思所想所盼。如沒有經常與老師們交流，對老師們的想法不能完全了解，對老師們在教學中的困難也不能及時掌握與解決。2、高高在上，服務意識差。群眾工作缺乏創(chuàng)新，固守傳統(tǒng)的工作方法和手段，總是沿用原有的各種方法制度，不能夠提出新思路和新辦法。如教學管理沒有新制度，教學方法沒有新突破。3、精神懈怠，不思進取。開拓進取、爭創(chuàng)一流的意識不夠，群眾工作中存在著標準不高、要求不嚴、滿足現(xiàn)狀的思想。如在重點專業(yè)的建設過程中，工作標準不高，滿足于過得去。曾亮（總支組織委員兼紀檢委員）：1、擔當不夠。擔任系教學主任以來，對教學管理沒有創(chuàng)新。如老師在學校的各項檢查與比賽中，教學方面沒有取得應有的成績。2、貪圖安逸。有時安于現(xiàn)狀，缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神。如輕工類各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂缺乏足夠的調研，人才培養(yǎng)質量自我感覺良好。如在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中沒有帶頭下企業(yè)調研。3、明哲保身。思想上存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向，缺乏極為強烈的事業(yè)心、責任感。如在處理老師或學生的違紀時不愿發(fā)表意見，有不愿得罪人的思想。何蓉（總支青年委員）：1、執(zhí)行力不夠，工作疲沓。有些工作流于形式，督促落實不到位。有些工作檢查落實不夠，致使效果不理想。比如教學檢查工作注重形式多，檢查沒有抓到點子上。如在教學檢查過程中只注意形式上材料，沒有真?zhèn)€了解老師的教學過程及教學質量。2、急功近利，浮于表面。