學(xué)科教育論文-國際審計雙語教學(xué)的目標(biāo)與模式思考.doc

學(xué)科教育論文-國際審計雙語教學(xué)的目標(biāo)與模式思考摘要:國際審計課程是與國際審計理論與實務(wù)發(fā)展動態(tài)緊密銜接的課程。在國際審計準(zhǔn)則全面趨同的現(xiàn)實背景下,實施雙語教學(xué)是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要舉措。對國際審計雙語教學(xué)的教材選用、教學(xué)方法和手段、教學(xué)效果等問題進(jìn)行了探討和說明。關(guān)鍵詞:國際審計；雙語教學(xué)；教學(xué)模式20世紀(jì)初一些重大財務(wù)弊案的發(fā)生,不僅導(dǎo)致“五大”事務(wù)所之一安達(dá)信的破產(chǎn),進(jìn)也而導(dǎo)致世界范圍內(nèi)審計資源的重新整合,推動風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷膶嵤?增加審計師防范錯弊的法律責(zé)任。2006年2月15日中國注冊會計師協(xié)會經(jīng)過兩三年的醞釀,正式發(fā)布了中國注冊會計師執(zhí)業(yè)規(guī)范準(zhǔn)則,這標(biāo)志著我國已基本實現(xiàn)國際審計準(zhǔn)則的全面趨同。在這種大的國際背景下,培養(yǎng)既精通專業(yè)知識,又精通外語的復(fù)合型人才成為當(dāng)務(wù)之急。為應(yīng)對這種人才需求的趨勢,滿足市場對人才素質(zhì)更高的要求,我校在雙語教學(xué)的改革實踐中也做了大膽、積極的嘗試,下面筆者以本校會計學(xué)院審計學(xué)專業(yè)開設(shè)的國際審計雙語教學(xué)談一些設(shè)想,為國際審計的雙語教學(xué)提供一些有益的嘗試。一、國際審計雙語教學(xué)的重要性(一)適應(yīng)復(fù)合型人才的需求綜觀當(dāng)今世界,全球范圍內(nèi)配置資源和拓展市場的經(jīng)濟運行方式,也已成為世界經(jīng)濟的重要特征與趨勢；影響貿(mào)易的關(guān)稅壁壘和非關(guān)稅壁壘正在大幅度削減,貿(mào)易自由化程度越來越高；國際資本市場、跨國并購和戰(zhàn)略聯(lián)盟的發(fā)展,使資本、勞務(wù)等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)自由流通更加便捷,推動著經(jīng)濟領(lǐng)域中各種標(biāo)準(zhǔn)、制度的國際化趨同；信息資源正在被更廣泛的區(qū)域、更多的群體所分享,日益成為一種世界性的公共產(chǎn)品。所有這些,都為以知識化、信息化為核心的專業(yè)服務(wù)業(yè)的國際化提出了新要求、注入了新活力(王軍,2008)。財務(wù)報表作為全球化資源分配的決策依據(jù),國際財務(wù)報告準(zhǔn)則和獨立審計準(zhǔn)則的國際趨同成為一種必然趨勢。真正的趨同將使投資者更容易比較不同的投資機會,而不論這些投資機會在地理上相距多么遙遠(yuǎn)。投資者們將推動會計體系的趨同,使之更透明。換言之,資本總會流向那些歡迎他的地方,總會留在那些能夠更好對待他的地方。隨著審計準(zhǔn)則國際趨同的全面推進(jìn),作為一個審計學(xué)專業(yè)學(xué)生,需要熟悉審計國際化語言,通曉國際審計規(guī)則,具備豐富的審計業(yè)務(wù)實踐能力以及英語溝通與交流能力。開展國際審計的雙語教學(xué),可以滿足時代發(fā)展對復(fù)合型人才的需求。(二)符合審計學(xué)課程的特點2003年,國際審計與鑒證準(zhǔn)則理事會(IAASB)針對企業(yè)經(jīng)營環(huán)境變化帶來巨大審計風(fēng)險,出臺4項審計風(fēng)險準(zhǔn)則,以指導(dǎo)注冊會計師有效識別、評估和應(yīng)對審計風(fēng)險。中國注冊會計師協(xié)會根據(jù)這一趨勢,制訂和修訂相應(yīng)的審計準(zhǔn)則。這種整體環(huán)境要求審計學(xué)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)審計的國際化趨勢,國際審計課程特點決定了其與英語千絲萬縷的聯(lián)系,具有較強的涉外性和實踐性；且學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)接觸到“原汁原味”的審計學(xué)基本原理及方法。(三)改革傳統(tǒng)審計學(xué)課程教學(xué)的弊端近幾年,國內(nèi)出版的國際審計教材質(zhì)量良莠不齊。突出的特點是,由于審計準(zhǔn)則國際趨同進(jìn)程的速度進(jìn)一步加快,目前審計已完全從制度導(dǎo)向?qū)徲嬤^渡為風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?審計學(xué)的理論基礎(chǔ)本身已發(fā)生重大變動,即便前幾年公認(rèn)的經(jīng)典著作,已可能過時。國內(nèi)的教材建設(shè),普遍未及跟上發(fā)展的步伐。國外的審計學(xué)教材,基本上每年都有較大的變動。許多經(jīng)典系列,如Arens審計學(xué),每年都會根據(jù)審計的最新發(fā)展加以修訂和完善。國內(nèi)的影印本,19912008年,國內(nèi)市場只選擇出版了其中的1991年版、1998年版以及2005年版,幾年才出一本,處于明顯的滯后狀態(tài)。除缺乏理想的經(jīng)典教材之外,我國高校國際審計課程的教學(xué)中,一般授課教師缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗,教學(xué)也存在知識脫節(jié)、教學(xué)手段單一等弊端。國際審計課程引入雙語教學(xué),通過熟悉國外原版的同步審計學(xué)經(jīng)典系列教材,能解決國內(nèi)審計教材存在的諸多不足。授課教師可以通過課堂教授與案例分析等多樣化的教學(xué)手段與方法,在一定程度上實現(xiàn)知識的國際同步,以教促學(xué)。二、國際審計雙語教學(xué)的現(xiàn)狀(一)專業(yè)教材的合理選擇合理選配教科書和參考書是雙語教學(xué)改革的核心。合適的教材既要符合教學(xué)內(nèi)容的要求,也應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的最新趨勢,還應(yīng)考慮授課對象的心理狀態(tài)、背景知識和技能的發(fā)展水平。目前存在的問題主要是:(1)高級教材多,基礎(chǔ)教材少,選擇余地小。目前,國內(nèi)引進(jìn)的原版教材大多數(shù)只“適用于有一定基礎(chǔ)的本科高年級學(xué)生或研究生使用”,真正為本科生引進(jìn)的系列教材很少,其內(nèi)容往往超出本科生的接受能力,這勢必影響雙語教學(xué)的效果。(2)供教師和學(xué)生使用的配套資料不健全。國外教師使用這些教材一般都配有教師手冊、試題庫和課件光盤,學(xué)生一般都配有練習(xí)冊。而在引進(jìn)時配套材料往往跟不上,將給使用者造成一定的困難,甚至知難而退。筆者認(rèn)為,授課教師需要熟悉國外一些著名大學(xué)的相關(guān)網(wǎng)站,獲取相當(dāng)?shù)呐涮撞牧?了解國外在培養(yǎng)審計學(xué)專業(yè)學(xué)生的方式,獲取相關(guān)經(jīng)驗,通過從這種渠道可以彌補配套材料不足的困難。(3)價格偏高。引進(jìn)教材價格大多都在50元以上,有的甚至近百元,學(xué)生難以承受。在經(jīng)過多次比較,我系選擇了由清華大學(xué)出版社出版的雙語教學(xué)叢書中的審計學(xué):一種整合方法(第11版,英文版)作為教材,同時,該書的中文版在我校圖書館也可以借閱,這樣對學(xué)生專業(yè)知識的理解會有很大幫助。另外,授課教師定期以電子文檔的形式給學(xué)生選配相應(yīng)的課后練習(xí)及案例。(二)多媒體課件的制作好的多媒體課件能使雙語教學(xué)事半功倍。目前,我系選擇的審計學(xué):一種整合方法是國際公認(rèn)的審計學(xué)權(quán)威經(jīng)典著作。在制作課件時應(yīng)注意:第一,在英文課件幻燈片中,使用要點形式的短句,避免完整的長句和從句,切忌將過多的文字內(nèi)容充斥在整個畫面；第二,每張幻燈片應(yīng)有標(biāo)題,每節(jié)課應(yīng)有關(guān)鍵詞、結(jié)語等,以使結(jié)構(gòu)和重點突出；第三,多用制作精良的圖片和圖表,恰當(dāng)?shù)卮┎鍎赢嫼陀新曃募?可以活躍氣氛,幫助理解,加深記憶；第四,每一章節(jié)結(jié)束時,列出關(guān)鍵詞和要點可以幫助學(xué)生整理知識,便于系統(tǒng)化。(三)案例分析課的實施在進(jìn)行案例分析課時,案例和問題都以英語的形式給出,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)案例資料,并以小組為單位對案例中的問題討論。由于學(xué)生英語水平的差異,在課堂案例發(fā)言時還是采用了中文(當(dāng)然能用英文表達(dá)的更好,可以采用加分來鼓勵),這樣學(xué)生能把自己的觀點說得比較透徹；如果限制采用英語回答,詞匯量和口語表達(dá)還是有限,討論的效果不是很好。但為了鍛煉學(xué)生英語思維方式,在案例總結(jié)分析時還是要求用英文完成。通過案例分析課,既能把專業(yè)知識的理解融入到案例中,又能鍛煉英語應(yīng)用能力。三、國際審計雙語教學(xué)的模式選擇(一)合理定位教學(xué)目標(biāo)國際審計雙語教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計,應(yīng)該反映審計準(zhǔn)則的國際趨同這一明顯的趨勢。涉及的知識面更寬,不僅需要介紹外部審計(ExternalAudit),還應(yīng)在此基礎(chǔ)上介紹內(nèi)部審計(InternalAudit)、政府審計(GovernmentAudit)及舞弊審計(ForensicAudit)。使學(xué)生能夠站在一定的專業(yè)高度上,縱觀國內(nèi)外的發(fā)展趨勢,把握最新的審計理念。同時,在教學(xué)中注重對學(xué)生英語思維的培養(yǎng),注重提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫、譯的