學(xué)科教育論文-古詩(shī)文默寫題的解答技巧 .doc

學(xué)科教育論文-古詩(shī)文默寫題的解答技巧摘要：詩(shī)文默寫是語(yǔ)文中考試卷中必不可少的一種題型。要做好背誦默寫題，學(xué)生需要針對(duì)不同的題型特點(diǎn)和考查方式運(yùn)用不同的解題技巧，以起到事半功倍之效。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；古詩(shī)文；默寫隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的深入，人們?cè)絹?lái)越重視積累，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，豐富語(yǔ)言積累，有利于“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧”，有利于“吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”。而古詩(shī)文名篇佳句的積累又是重要的一塊，因此，各地中考試卷都有這方面的試題，約占10分。詩(shī)文默寫是語(yǔ)文試卷上必不可少的一種題型?？v觀近幾年的中考語(yǔ)文試題，古詩(shī)文默寫題主要有以下幾種類型：1.直接型默寫題這是一種傳統(tǒng)型的默寫題，它要求考生寫出指定的名篇佳作中文句，或是出上句對(duì)下句，出下句對(duì)上句，或是出兩頭寫中間。這是難度系數(shù)最小的一類默寫題，但也是中考語(yǔ)文試題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。2.理解型默寫題這一題型在默寫題中所占的比例越來(lái)越大，它的難度比直接型默寫題稍大，靈活性也更強(qiáng)?？忌粌H要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。3.遷移型默寫題這類題型是近幾年才出現(xiàn)的，對(duì)考生的要求比較高，它將課內(nèi)外的詩(shī)文積累聯(lián)系起來(lái)，由內(nèi)引外，注重遷移，更注重考查的是靈活性和綜合性。考生只有具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備量時(shí)，才能對(duì)此類題型從容不迫。這類題的答案是豐富多彩的。4.運(yùn)用型默寫題。此類題型多設(shè)置具體的語(yǔ)境，要求考生借助聯(lián)想，在積累的倉(cāng)庫(kù)中搜索出恰如其分的語(yǔ)句填入其中。這類題重在運(yùn)用，是知識(shí)與能力的結(jié)合體，因有語(yǔ)境的限制，其答題范圍也是有限的。5.簡(jiǎn)單賞析型默寫題這類題注重考生的情感、態(tài)度，重在發(fā)揮他們的主動(dòng)性，考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的初步鑒賞能力。這類題沒有固定的答案，憑考生自己的喜好在詩(shī)文中選擇語(yǔ)句作答。這類題更具有開放性和主觀性。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。這一題型有助于青少年在記憶力的鼎盛時(shí)期為自己建造起民族語(yǔ)言文化的金字塔，并受益終生。今年，江蘇省南京市中考試卷第1題第（9）題古詩(shī)文默寫難住了很多學(xué)生，原題為：“岳陽(yáng)樓記中的_；_表現(xiàn)了古仁人在不同處境中憂國(guó)憂民的思想境界。”從隨機(jī)抽取的200份試卷（好、中、差）中，我們發(fā)現(xiàn)答案主要有三點(diǎn)：不以物喜，不以己悲；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，答案占21%，答案占58.5%，答案占17%，其余答案占3.5%。很明顯，答案錯(cuò)誤率很高。這不僅讓從事一線教學(xué)的初三語(yǔ)文教師為學(xué)生丟棄的兩分而遺憾嘆息，更警示所有的語(yǔ)文教師要深刻反思。此題屬于理解型默寫的題型，即給出要求背誦的詩(shī)句的含義或在文中的作用，按提示的要求寫出相關(guān)的內(nèi)容，這是中考積累題的基本題型，是考察名篇佳句的主要方式。它要求考生不僅能熟記會(huì)背默寫的內(nèi)容（古詩(shī)文），還要對(duì)詩(shī)文有較好的感知能力，在對(duì)原詩(shī)文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上回答。經(jīng)與考生交流，才明白大多數(shù)考生一眼看到“憂國(guó)憂民”四個(gè)字便想到了第種答案。試想，如果考生能靜下心來(lái)把題目讀完，尤其注意到“不同處境”四個(gè)字，就不會(huì)寫錯(cuò)。如果再留心橫線的分號(hào)，就更不會(huì)有第和第種答案了。一道古詩(shī)文積累默寫題，暴露出了教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”中許多問(wèn)題。古詩(shī)文默寫，除了必須背熟指定的詩(shī)文，在默寫中不能有錯(cuò)字、漏字或添字外，還必須注意一些解答技巧，否則照樣會(huì)丟分。作為教者，需要傳授有關(guān)解題技巧，作為學(xué)者，更需要在平時(shí)掌握并運(yùn)用有關(guān)答題技巧。那么，應(yīng)該注意哪些技巧呢？一、準(zhǔn)確審題首先，靜下心來(lái)讀題，讀完題，切忌浮光掠影，切勿心浮氣躁，未讀完就做，只讀前一半就答，或只看橫線后一半就寫都實(shí)為大忌，應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。2009年南京市浦口區(qū)中考“三?！本碛谜n文原句填空第（8）題：人生路上，我們不要因一時(shí)的成功而洋洋自得，也不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“_，_”的良好心態(tài)，才能勇攀高峰實(shí)現(xiàn)價(jià)值。（請(qǐng)用范仲淹岳陽(yáng)樓記中的句子填空），大部分學(xué)生只看括號(hào)中的注明“要用岳陽(yáng)樓記中句子填空”，根本不細(xì)讀題干中前面提示的話，就認(rèn)為答案是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，結(jié)果選擇失誤丟分。其次，抓關(guān)鍵詞，即抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。比如2009年南京市雨花臺(tái)區(qū)中考模擬試卷（一）第（9）題：北方的春雨，也如江南的一樣柔美，韓愈這樣描寫長(zhǎng)安的早春之雨：“_”；北方的雪景，也似乎有江南的春光，岑參這樣形容北國(guó)的漫天大雪：“_”。學(xué)生如果抓住“早春之雨”和“漫天大雪”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，前處就不會(huì)多寫“草色遙看近卻無(wú)”這七個(gè)字，后一處就不會(huì)寫“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”這一句。再次，做到三“看”看橫線、看標(biāo)點(diǎn)、看括號(hào)。題干中一條橫線一般只填寫一句詩(shī)，橫線之間的標(biāo)點(diǎn)尤其不能忽略，括號(hào)里的限制語(yǔ)更要重視。2009年玄武區(qū)一模試卷用課文原句填空（9）：思念是一條河。在溫庭筠筆下，那是凝妝少婦“_，_”的失望；在李清照筆下，那是小懶妝女子“_，_”的憂傷。縷縷深情，盡在思念的河水中蕩漾。（分別用望江南和武陵春中的詩(shī)句填空）第二處幾乎無(wú)錯(cuò)，第一處有一半的同學(xué)填“獨(dú)倚望江樓，過(guò)盡千帆皆不是”這兩句，殊不知題中橫線之間是逗號(hào)，而非句號(hào)。原詞“獨(dú)倚望江樓”后是句號(hào)，就憑這一點(diǎn)答案就不該是這兩句，應(yīng)為“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，這樣才能與題干中的“思念是一條河”和“縷縷深情，盡在思念的河水中蕩漾”的起結(jié)句相一致。二、理解課文內(nèi)容，把握詩(shī)句的含義中考古詩(shī)文默寫題，考生不僅要熟記默寫的內(nèi)容，這只是正確做題的基礎(chǔ)，還要對(duì)課文有較好的感知能力，對(duì)原詩(shī)文內(nèi)容透徹理解，把握詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上回答。如2005年山東青島試卷題小石潭記一文中“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”跟與朱元思書一文中的“_，_”有異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂(lè)的情趣?？忌绻斫鈨晌牡膬?nèi)容，把握所給詩(shī)句的含義，那么做答是比較容易的（應(yīng)為“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”），否則定會(huì)失之毫厘，謬以千里。三、篩選聯(lián)想，調(diào)動(dòng)積累感悟運(yùn)用2005年江蘇南京卷用課文原句填空：天下之樓，以詩(shī)文而名。李白登臨眺樓，“_，_”，追求理想的豪情令人向往；范公撰岳陽(yáng)樓記，“_，_”心系蒼生的仁德誰(shuí)不欽仰？這一題設(shè)置了具體情境，考察了考生從情景中篩選有用信息，進(jìn)行聯(lián)想遷移，調(diào)動(dòng)積累進(jìn)行答題的能力，它啟示每一位學(xué)生，詩(shī)文的積累不是死記硬背，要在積累感悟中運(yùn)用，感悟準(zhǔn)確，默寫才能準(zhǔn)，默寫才能對(duì)！四、有“名句意識(shí)”，須靈活，勿機(jī)械古詩(shī)文中一般能成為名句，往往有如下特點(diǎn)之一：1.用