小班;科學認讀-老師本領(lǐng)大.doc

小班;科學認讀:老師本領(lǐng)大張橋中心幼兒園 楊雪芳 王亞明 一：設(shè)計意圖： 幼兒早期識字教育，主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學合一的教學過程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無意注意占主導地位，讓他們在游戲中學識字能很好地吸引其無意注意，使其能把注意力集中在識字活動中，根據(jù)這一特點，我們設(shè)計了老師本領(lǐng)大這樣一節(jié)認讀課，在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如“變魔術(shù)”、“找字寶寶”、“看誰取得快”、“誰不見了”、“找朋友”等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達到相應(yīng)的教育目標。 二：活動目標： 1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌。 2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，認讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。 3、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣。 三：活動準備： 1、“幼兒認讀叢書”一份、投影儀。 2、整首兒歌的漢字卡片一份；大字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）各一張。 2、幼兒人手一個盤子，里面各放有四張所要認識的字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）。 四：活動過程： 1、興趣導入 教師：今天老師來給小朋友變個魔術(shù)好嗎？看看老師變出什么了？ 2、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。 （1）畫小鴨 問：老師變什么出來了？你喜歡小鴨嗎？小鴨是怎樣叫的？我們大家一起來學一學。（幼兒學鴨叫，并做動作） 學說短句：小鴨呷呷呷！ （2） 畫房子 教師在紙上畫出一幢房子，問幼兒：老師又變出什么來了？（幼：老師變出了一幢房子）問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣？高不高？（幼：很高、非常高等）引導幼兒學說短句：房子高又高。 （3） 畫汽車 教師在紙上畫出汽車，問幼兒：看看老師又變出什么來了？呀！是汽車，小朋友乘過汽車嗎？那你聽過汽車是怎么叫的？（嘟嘟嘟）我們來學習開汽車吧?。ㄟ吥７麻_汽車邊學汽車叫） （4） 畫娃娃 教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧？（開心）那我們一起來笑一個吧！我來幫你們拍個照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老師也來變個笑哈哈的娃娃吧?。ń處煯嫵鲆粋€娃娃） 教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢？（筆）那你們說說看，老師的本領(lǐng)大不大？學說短句：“老師本領(lǐng)大” 3、認讀漢字：“小鴨”、“汽車”、“房子”、“娃娃”。 （1）（請另一位教師幫忙，偷偷將字卡貼在小鴨的身上）問幼兒：咦！小鴨的身上多了一樣什么呢？呀！原來是小鴨的字寶寶，我們來跟它打招呼吧?。ㄐ▲喿謱殞?，你好?。。⒆挚ㄈ∠?，引導幼兒認讀。 （2）（指著貼在房子上的字卡）問：小朋友你們看！房子上也多了一樣東西，是什么呢？噢！原來也是房子的字寶寶，我們也來跟它打招呼吧?。ā胺孔印弊謱殞?，你好?。。┱J讀“房子”并做動作。（3）將汽車的字卡取下，以字寶寶的口吻對幼兒說：“小朋友好，我是汽車字寶寶！”教師：呀！“汽車”字寶寶可跑得真快，老師還沒有點到它，它就已經(jīng)開過來了，它還開到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來吧！（幼兒找出“汽車”字寶寶，并認讀） （4）（教師把“娃娃”字寶寶藏在一個地方）問：咦！娃娃的字寶寶呢？我怎么沒看到呀？小朋友猜猜看，它會在哪里呢？（先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣）可能它躲起來了，我來找一找？（教師假裝找字卡的樣子）噢！原來它在這里，我們來認識一下吧?。ㄕJ讀“娃娃”） （5）游戲：看誰取得快 教師從四張字卡中任意取出一張引導幼兒認讀，再請_我是分割線_幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶，對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚，以提高幼兒的積極性。 （6） 游戲：誰不見了 從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。 （1） 教師抽字卡，幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。 （2） 一幼兒抽字卡，其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。 4、整體認讀。 教師：看到小朋友今天學得這么認真，老師很高興，我還為你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫老師本領(lǐng)大，我們一起來學一學。 （1） 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽的過程中認認有關(guān)的漢字。 （2） 在認讀了兩遍兒歌后，再請他們找找看，剛才認識的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方，找出來后，用圈把它們?nèi)Τ鰜恚鳛闃酥?，再把相?yīng)的小圖片送給字寶寶。 5、游戲：找朋友 教師：現(xiàn)在請小朋友找一個自己喜歡的字寶寶，然后再幫這個字寶寶找一個一 樣的字寶寶做朋友，你可以先告訴旁邊的小朋友聽，你拿的是什么字寶寶？好嗎？ 聽音樂“找朋友”去找相同的字寶寶。 五：活動反思： 首先從課題選擇上來說，孩子們對“小鴨”、“汽車”、“房子”、“娃娃”都非常喜歡和熟悉，但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題，讓他們在這方面有所提高。 其次，從設(shè)計思路上來說，綱要強調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學習。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此，我們在活動中強調(diào)“讓幼兒在愉快的游戲中快樂學習”這一首要目標展開活動。“變魔術(shù)”、“找字寶寶”、“看誰取得快”、“誰不見了”、“找朋友”等游戲