新課程少兒美育的目地.doc

新課程小學(xué)美育教學(xué)之感悟小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的，是著眼于素質(zhì)和品位的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操，而不是把所有的學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)家或繪畫大師。少兒美術(shù)表現(xiàn)的是對色彩、內(nèi)容，線條、形式、形狀等元素的感覺。只要教學(xué)生學(xué)會正確的執(zhí)筆方法，了解水墨畫的繪畫形式，學(xué)會欣賞美的事物，具有簡單的造型能力，就可以隨易表現(xiàn)抒發(fā)自己的所思所感。在兒童水濹畫教學(xué)中我們要打破常規(guī)和老舊的教學(xué)觀，注重兒童個(gè)性的培養(yǎng)，并且要運(yùn)用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。挖掘和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和豐富的想象能力。 一、在樂中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)水濹畫的技法。每個(gè)畫種都有自己的形式特色，而這些特色是因?yàn)槭褂酶骶咛厣牟牧隙a(chǎn)生的。對兒童的輔導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)掌握水墨畫的技法精神，重視培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，不能像對成人培訓(xùn)一樣苛求。但在水墨畫最基本的用筆、掭墨、蘸水、調(diào)色等基本方法，要認(rèn)真對待并使之養(yǎng)成良好習(xí)慣。沒有規(guī)矩不成方圓，兒童的模仿能力很強(qiáng)，老師要多進(jìn)行身教示范，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，激發(fā)起兒童對繪畫的興趣。1讓兒童體驗(yàn)線條之流暢美初學(xué)水墨畫，讓學(xué)生動(dòng)手勾畫長短、粗細(xì)不同的直線、波浪線、折線、彈簧線及螺旋線等，可以增強(qiáng)學(xué)生對線條的敏感性。讓學(xué)生體驗(yàn)到柔軟的筆毛在宣紙上畫過時(shí)產(chǎn)生的順暢感，初步獲得對用筆方法的感悟?？梢岳镁€條構(gòu)成一些圖形，增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣。2兒歌助記促興趣兒童容易將已學(xué)過的知識遺忘，為此我將兒歌融入水墨畫教學(xué)，調(diào)動(dòng)多種感官來加深印象，活躍課堂氣氛。如在畫熊貓時(shí)，我將作畫方法編為：中白云筆淡墨畫，左右兩筆橢圓大，濃墨畫上絨絨耳，八字眼睛兩邊畫，小筆濃墨畫嘴巴，大筆再把前肢加，后肢兩筆畫在下，行筆流暢水分大。二、巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)形式，以新穎的結(jié)構(gòu)形式教學(xué)代替單一化形式教學(xué)。多樣的練習(xí)形式可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少疲勞：而且讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，成為練習(xí)的主人。我將水墨畫練習(xí)分成以下七種形式，使學(xué)生通過不同形式的練習(xí)感受到成功的喜悅。1演示練習(xí)作基礎(chǔ) 范畫演示是教學(xué)中常用的一種練習(xí)方法，但應(yīng)避免那種照葫蘆畫瓢式的全步驟演示方法，把著重點(diǎn)放在有難度的筆墨演示上。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，更重要的是將學(xué)生從單純的機(jī)械模仿變?yōu)楠?dú)力發(fā)揮自我展示能力的平臺。2創(chuàng)造寬松的環(huán)境和氣氛在學(xué)生實(shí)踐練習(xí)中教師不僅要積極地引導(dǎo)學(xué)生，還要給予學(xué)生肯定的評價(jià)和贊美，從而帶動(dòng)學(xué)生的積極性和繪畫樂趣。在作畫時(shí)播放一些優(yōu)美的背景音樂，也容易使兒童進(jìn)入角色。3以點(diǎn)帶面提效率鼓勵(lì)學(xué)得較好的顯示當(dāng)場作畫示范，這樣既提高了表演者的繪畫水平和心理調(diào)控能力，對其他同學(xué)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。是一種兒童自我教育和提高的練習(xí)形式。4小組合作融氣氛一個(gè)學(xué)習(xí)單元結(jié)束后，我采用這種同學(xué)間相互切磋的練習(xí)形式，兩人或多人合作，一人畫一部分，在共同研究、相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作完成一幅畫。如荷花可一入畫葉，另一人畫花，以達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短的效果。同時(shí)也可培養(yǎng)兒童團(tuán)結(jié)合作的精神。5師生結(jié)合解疑問練習(xí)中兒童會碰到各種各樣的問題(如色墨滲化過分)，也會發(fā)生一些意想不到的偶然現(xiàn)象或效果，教師不妨接著畫幾筆，借題發(fā)揮，因勢成形，使之成為妙趣橫生的形象。反之，也可以老師先畫上幾筆，讓學(xué)生接著畫。經(jīng)過這種練習(xí)，促使學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的預(yù)料外的變化，提高靈活解決問題的能力。6寫生、默寫和創(chuàng)作激興趣要加深對美術(shù)作品的理解和表現(xiàn)，必須具備獨(dú)特正確、敏銳細(xì)致的觀察力。進(jìn)行寫生練習(xí)對提高兒童的眼手腦協(xié)調(diào)能力幫助很大。如盆栽是兒童較為熟悉的觀賞植物，我專門設(shè)計(jì)了個(gè)單元練習(xí)，讓他們仔細(xì)觀察植物的枝、莖、葉、花、果的特征，用勾線染色的方法加以表現(xiàn)。(圖5)使自己的獨(dú)特感受和技法應(yīng)用融為一體。默寫和創(chuàng)作也是不可或缺的組成部分，藉以培養(yǎng)即興揮寫的藝術(shù)表現(xiàn)技能，一般以小品形式出現(xiàn)，筆墨要簡練，富有詩意和韻味。三、精心選擇教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)兒童獲得成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。兒童畫水墨任何內(nèi)容都可以歸于他的筆端，甚至是成人不好表現(xiàn)的內(nèi)容，他們都能揮灑自如。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：“學(xué)習(xí)不是簡單的接受，而是積極的建構(gòu)，學(xué)生對知識的內(nèi)化是在他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。”基礎(chǔ)美術(shù)教育不是專業(yè)美術(shù)教育，而是一種生活美術(shù)教育。它所包含的內(nèi)容應(yīng)該有利于學(xué)生未來的生活和學(xué)習(xí)。1傳統(tǒng)題材出新意，生動(dòng)活潑見情趣教學(xué)中以聽一聽、講一講、議一議、畫一畫、評一評、創(chuàng)一創(chuàng)等活動(dòng)，積極創(chuàng)造調(diào)動(dòng)兒童內(nèi)在情感和動(dòng)機(jī)的情境，在多層面參與中，建構(gòu)起新的知識，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)題材與學(xué)生實(shí)際情況的新鏈接。2現(xiàn)實(shí)生活找題材，揮毫潑墨樂趣多要真正在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，有效合作、多元?jiǎng)?chuàng)新，直面生活是一條有效途徑?，F(xiàn)實(shí)生活是兒童畫取之不盡的源泉，要運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式刺激孩子的繪畫愿望。兒童使用毛筆作畫時(shí)容易克服物象畫得較小的問題，而且出現(xiàn)一些奇特的布局和效果。3古詩配畫樂陶陶，幅式多樣形式新 兒童對瑯瑯上口的古詩情有獨(dú)鐘，用水墨畫來表現(xiàn)詩歌境界也十分契合。教師要鼓勵(lì)兒童積極調(diào)動(dòng)中國畫諸多的審美因素加以表現(xiàn)，包括題詩、題字、用印等，使作品不僅是一幅畫，更是一首詩、一曲優(yōu)美的歌。 求變、求異是兒童的天性，中國畫的表現(xiàn)技法豐富，幅式多樣，如扇面、斗方、屏條等也可讓兒童嘗試，運(yùn)用全新的構(gòu)圖形式來拓寬視野。經(jīng)常有針對性地讓學(xué)生欣賞一些古今大師的優(yōu)秀作品，舉辦水墨畫展評交流等，都無疑對提高學(xué)生的審美能力很有幫助，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)作能力。充分發(fā)揮美術(shù)教育審美、認(rèn)識、教育的功能。