浙江省2011-2012學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中考試試題(無(wú)答案.doc

第三教育網(wǎng)（）海量教育資源免費(fèi)下載浙江省諸暨市草塔中學(xué)2011-2012學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中考試試題（無(wú)答案）一、選擇題（30分，每題2分）1下列加點(diǎn)的字，讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A嘀咕(d) 熱衷(zhn) 呵叱(ch) 一哄(hng)而散B模樣(m) 疵點(diǎn)（c） 茶鹵(l) 膘肥體壯(bio)C毗鄰（p） 槌子(chu) 嘮叨(lo) 挨門(mén)挨戶(hù)(i)D蹩腳(bi) 脖頸（gng） 埋怨(mi) 大腹便便(pin)2下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）A籬笆 塑像 光采奕奕 不寒而栗B坐落 蹩腳 躊躇滿(mǎn)志 灰心傷氣C碩大 詛咒 飛黃騰達(dá) 毫無(wú)顧忌D掎角 摩挲 無(wú)可名狀 流言蜚語(yǔ)3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一句是（ ）A托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。B盛大的舞會(huì)上，原本不相識(shí)的娜塔莎與安德來(lái)不期而遇，并雙雙在心中埋下了愛(ài)情的種子。C托爾斯泰思想中充滿(mǎn)著矛盾，這種矛盾正是俄國(guó)社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾的反映，是一個(gè)富有正義感的貴族知識(shí)分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動(dòng)寫(xiě)照。D戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是一部宏偉巨著，作品中的各色人物刻畫(huà)精準(zhǔn)細(xì)膩，景物身臨其境，雖是19世紀(jì)的小說(shuō)作品，但流傳至今，卻沒(méi)有任何隔閡感，其中流露出來(lái)對(duì)人性的悲憫情懷，穿越時(shí)空背景，仍舊撼動(dòng)人心。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A娜塔莎對(duì)于失望和狂喜都有所準(zhǔn)備的焦急的面色，忽然明朗起來(lái)，露出了快樂(lè)、感激、小孩般的笑容。B托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長(zhǎng)久地儲(chǔ)存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出。C這一方面是由于喝酒過(guò)多，使他有手顫的毛病，另一方面，一想到他在世上唯一的財(cái)產(chǎn)“花大姐”要被帶走，便不寒而栗。D素芭通過(guò)記述啞女素芭因身體殘疾而慘遭拋棄，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人與人關(guān)系疏遠(yuǎn)冷漠的現(xiàn)實(shí)加以委婉地批判。5依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）古董店老板橫捧豎捧地仔細(xì)瞧了半邊，馬上做出一副 的神氣。這尊可怕的大炮亂滾亂動(dòng)，前進(jìn)，后退，撞到右邊，撞到左邊，逃避，沖過(guò)，使人無(wú) 法 ，粉碎障礙物，把人當(dāng)做蒼蠅似的壓死。人們開(kāi)始 起丹柯來(lái)，說(shuō)他年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)把他們領(lǐng)到那兒去的?！疤炷模∪绻蚁氪蛩赖聡?guó)兵，遇難的卻是花大姐，怎么辦？”朱阿這樣想，不敢_開(kāi)槍。A冷漠捉摸報(bào)怨 貿(mào)然B冷淡捉摸抱怨 貿(mào)然C冷淡琢磨抱怨 冒失D冷漠琢磨報(bào)怨 冒失6下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A“真是小孩子呢，不是這種葫蘆他就不喜歡”。來(lái)看望做木匠的他爸爸的客人，看見(jiàn)清兵衛(wèi)在一旁很專(zhuān)心地擦葫蘆，就這樣說(shuō)。B素芭身邊并不是一個(gè)知心朋友都沒(méi)有。牛欄里有兩頭牛，一頭叫薩爾帕迪；一頭叫班爾帕迪。C我們?cè)谏罅种芯涂吹搅诉@樣的安排：每當(dāng)朱阿舉起獵槍要向德國(guó)兵射擊的時(shí)候， 就會(huì)被阻止，而阻止的理由也合情合理。D小說(shuō)的情節(jié)走到一定程度，郁積的矛盾就會(huì)選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī)爆發(fā)。之前是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，爆發(fā)在一剎那。爆發(fā)之后怎么辦，這既是小說(shuō)家的難題同時(shí)，也是情節(jié)的新起點(diǎn)。7填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）憂(yōu)郁，是俄羅斯文學(xué)與藝術(shù)的特質(zhì)，也是俄羅斯性格的一個(gè)特質(zhì)，_。_。_。_。_。這種憂(yōu)郁，使得俄羅斯的詩(shī)人和作家創(chuàng)作出數(shù)不清的藝術(shù)珍品，感動(dòng)和熏陶了一代又一代的讀者。俄羅斯第一代詩(shī)人茹科夫斯基就是一個(gè)憂(yōu)郁型的詩(shī)人，他的代表作夜是一首充滿(mǎn)傷感的詩(shī)通觀19世紀(jì)俄羅斯文學(xué)巨擘的作品，其中所創(chuàng)造的人物形象無(wú)不帶著這種令人無(wú)法排遣的憂(yōu)郁這一點(diǎn)，從俄羅斯文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者身上可以明顯地看出來(lái)他的學(xué)生普希金 ，繼承了他的這一憂(yōu)郁的詩(shī)質(zhì)，將這深沉的憂(yōu)郁和淡淡的哀愁彌散在其幾乎全部的詩(shī)作之中我這樣說(shuō)，不是說(shuō)別的民族別的文學(xué)就不具備憂(yōu)郁的特點(diǎn)，但無(wú)論如何也沒(méi)有俄羅斯那樣鮮明和突出ABC D8下列對(duì)課文藝術(shù)手法鑒賞有誤的一項(xiàng)是（ ）A多用“對(duì)照法”使雨果的場(chǎng)景創(chuàng)作十分成功，顯示了浪漫主義文學(xué)的瑰麗特色，凸顯了人物的性格特征，為人物的出場(chǎng)作了鋪墊。B丹柯作者采用鋪飾、想象、夸張、比喻、擬人等手法來(lái)描寫(xiě)環(huán)境，與一般的對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)不同之處在于作者采用了現(xiàn)實(shí)主義的手法極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強(qiáng)大，困難越大人物的性格越鮮明。C橋邊的老人作者海明威正是用有限視角來(lái)敘述故事，隱藏了一些內(nèi)容，使得敘述簡(jiǎn)潔。而相比之下伍爾芙的墻上的斑點(diǎn)則繁復(fù)得多。如果說(shuō)伍爾芙偏愛(ài)敘述的“加法”，海明威則更愛(ài)“減法”。D課文娜塔莎第一部分側(cè)重于對(duì)娜塔莎興奮、激動(dòng)和焦急心情的描述，第二部分側(cè)重對(duì)娜塔莎在盛大舞會(huì)上的心理和與安德來(lái)公爵相遇的情節(jié)的描述，第三部分側(cè)重對(duì)娜塔莎背叛安德來(lái)后的心理描述。9下列各項(xiàng)中文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)（ ）A海明威，美國(guó)小說(shuō)家，1954年因中篇小說(shuō)老人與海獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。美國(guó)“迷惘的一代”的代表作家。B“意識(shí)流”是在西方現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)中，特別是小說(shuō)和電影中廣為應(yīng)用的寫(xiě)作技巧。英國(guó)女作家、批評(píng)家伍爾芙是意識(shí)流小說(shuō)的代表人物之一。墻上的斑點(diǎn)是她第一篇典型的意識(shí)流作品。C高爾基，俄國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語(yǔ)）。主要作品有三部曲童年、在人間、我的大學(xué)和以描繪無(wú)產(chǎn)階級(jí)波瀾壯闊的革命斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的被公認(rèn)為社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基作品的長(zhǎng)篇小說(shuō)母親。D泰戈?duì)?，印度著名?shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)柕脑?shī)集新月集、園丁集、飛鳥(niǎo)集、流螢集等被大量介紹到中國(guó)，曾影響了我國(guó)幾代讀者。10下列有關(guān)鑒賞常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)（ ）A當(dāng)使用第一人稱(chēng)時(shí)，敘事者同時(shí)也是故事里的人物，他是站在故事內(nèi)部的參與者角度來(lái)講述故事的，采取的是全知視角。B場(chǎng)景是小說(shuō)的最小構(gòu)成因素。它與單純的環(huán)境描寫(xiě)不同，它是以人物為中心的環(huán)境描 寫(xiě)， 一般由人物、事件和環(huán)境組成。C小說(shuō)忌諱“主題鮮明”，但所有的作品最終都是有主題的。主題應(yīng)包孕于形象中，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，形象大于思想。D小說(shuō)在刻畫(huà)人物的路數(shù)方面不盡相同。不管是描寫(xiě)“圓形人物”，還是描寫(xiě)“扁平人物”，都需要貼著人物的心理寫(xiě)和貼著人物的言行寫(xiě)。11下列小說(shuō)在情節(jié)安排(敘述方式)上與清兵衛(wèi)與葫蘆相似的一篇是（ ）A炮獸B半張紙C橋邊的老人D煉金術(shù)士12下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A群而不黨 黨同伐異 B比而不周 比肩而立 C視其所以 以德報(bào)怨 D何以伐為 何以文為 13下列加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是（ ）A唯仁者能好人 B葉公問(wèn)孔子于子路，子路不對(duì)C忠告而善道之 D弟子服其勞14下列與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：君子義以為質(zhì) A人焉瘦哉 B躬自厚而薄責(zé)于人 C子食于有喪者之側(cè) D甚矣吾衰也15下列各句中翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）A參乎！吾道一以貫之。 譯文：參啊！我的學(xué)說(shuō)可以完整地串連起來(lái)。B人之過(guò)也，各于其黨。觀過(guò)，斯知仁矣。譯文：人的過(guò)錯(cuò)，各自取決于他所屬的類(lèi)別。觀察一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，就可以知道他是不是具有仁德了。C不義而富且貴，于我如浮云譯文：不守道義卻有錢(qián)有勢(shì)，這對(duì)于我如同浮云一般。D視其所以，觀其所由，察其所安譯文：看他的行為，觀察他的經(jīng)歷，考察他的習(xí)慣興趣二、填空題（共4分，每空05分）16娜塔莎作者 ，是19世紀(jì)末俄國(guó)最偉大的文學(xué)家；在橋邊作者是德國(guó)的 。17 的作者是俄國(guó)的蒲寧，煉金術(shù)士的作者是 （國(guó)籍）的保羅戈埃羅，半張紙作者 ，是瑞典作家。18清兵衛(wèi)與葫蘆作者 ，是日本 派的代表作家，牲畜林的作者 是意大利一位富于幻想、具有童話(huà)氣質(zhì)的作家。三、根據(jù)課文背誦默寫(xiě)（共4分，每空1分）19志士仁人，無(wú)求生以害仁， 。（論語(yǔ)君子之風(fēng)）20一簞食，一瓢飲，在陋巷， ，回也不改其樂(lè)。（論語(yǔ)君子之風(fēng)）21子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信， 。（論語(yǔ)仁者愛(ài)人） 22子曰：“君子不以言舉人， 。（論語(yǔ)周而不比）四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）閱讀清兵衛(wèi)與葫蘆中的文段，完成2326題（一）清兵衛(wèi)常常買(mǎi)了葫蘆來(lái)玩他爸媽是知道的。從三四分錢(qián)到一毛五分錢(qián)一個(gè)的帶皮葫蘆，他大概已有十來(lái)個(gè)了。他能夠自己把葫蘆口切開(kāi)，把里邊的籽掏出來(lái)，技巧極好，塞子也是自己裝上的。先用茶鹵一泡，把氣味泡干凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表皮擦亮。他對(duì)于這愛(ài)好異常專(zhuān)心。有一天，他在海邊的街上走，心里依然在想著葫蘆，忽然眼前看見(jiàn)一件東西，使他嚇了一跳。原來(lái)背海一帶都是攤戶(hù)，這時(shí)候忽然從一個(gè)攤戶(hù)伸出一個(gè)老頭子的禿腦袋，清兵衛(wèi)把它錯(cuò)看作葫蘆了?！斑@葫蘆真好!”心里這么想著，有好一會(huì)兒沒(méi)有看清楚再仔細(xì)一看，連自己也吃驚了。那老頭子昂著光采奕奕的禿腦袋，走進(jìn)巷子里去了。清兵衛(wèi)覺(jué)得好笑，就大聲地笑了起來(lái)，一邊不住地笑著，一邊跑過(guò)了半條街，還是忍不住地笑。 因?yàn)樗麩嶂械眠@么厲害，所以他每次上街的時(shí)候，走過(guò)古董店、水果鋪、舊貨店、糖食店以及專(zhuān)門(mén)賣(mài)葫蘆的鋪?zhàn)踊騼H僅門(mén)口掛著葫蘆的店鋪，總是呆呆地站在門(mén)前觀望。 清兵衛(wèi)是一個(gè)才十二歲的小學(xué)生，每天學(xué)校里放學(xué)回來(lái)，他也不跟別的孩子一起玩，常常一個(gè)人上街去看葫蘆。一到晚上，就坐在起坐室里收拾葫蘆；收拾好了，就裝上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火爐箱中，然后去睡覺(jué)。第二天早晨起來(lái)，立刻又打開(kāi)罐子看，葫蘆皮上冒出了許多水珠。他永遠(yuǎn)不倦地看著，看過(guò)之后，很鄭重地系好絡(luò)繩，掛在朝陽(yáng)的廊檐下，然后上學(xué)校去。 清兵衛(wèi)居住的小鎮(zhèn)，是個(gè)商業(yè)碼頭，雖然算個(gè)市鎮(zhèn)，其實(shí)是很狹小的，一條細(xì)長(zhǎng)的市街，只要二十分鐘就可以走完了。所以賣(mài)葫蘆的店鋪即使怎樣多，像清兵衛(wèi)這樣幾乎每天都跑去看，大概所有的葫蘆，也都被他一地看過(guò)了。 他對(duì)于舊的葫蘆，沒(méi)有多大的興趣，他所喜歡的是還沒(méi)有開(kāi)過(guò)口的帶皮葫蘆。而且他所有的大抵都是葫蘆形很周正的平凡的東西。 有一天，清兵衛(wèi)走過(guò)后街，在平時(shí)不大注意的地方，一家閉了門(mén)的住房前，有一個(gè)老婆婆擺著一個(gè)賣(mài)柿子桔子的攤子。他發(fā)現(xiàn)攤子后邊的店板門(mén)上，掛著二十來(lái)個(gè)葫蘆。 他立刻說(shuō)：“讓我看一看?！闭f(shuō)著走近去一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)把玩。其中有一個(gè)，約五寸高，看那模樣是很普通的，他卻喜歡得什么似的。他心頭發(fā)著跳，問(wèn)了： “這個(gè)葫蘆賣(mài)多少錢(qián)？” “看你是小哥兒，就便宜點(diǎn)算一毛錢(qián)吧。”老婆婆回答了。他喘著氣：“好，你別賣(mài)給別人，我回家去馬上拿錢(qián)來(lái)?！彼贝掖业卣f(shuō)定，就跑回家去。 不多一會(huì)，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來(lái)，買(mǎi)了葫蘆就跑著回去了。 從此，他片刻也不離這個(gè)葫蘆，還帶到學(xué)校里去。終于因?yàn)樵谏险n的時(shí)候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級(jí)任教員看見(jiàn)了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。 這位外來(lái)的教員，對(duì)于本地人愛(ài)好葫蘆的風(fēng)氣心里本來(lái)不舒服，他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門(mén)來(lái)的時(shí)候，平時(shí)連走過(guò)都不大高興的新地的戲院子，演四天戲，倒要去聽(tīng)三天。學(xué)生在操場(chǎng)里唱戲，他也不會(huì)怎么生氣，可是對(duì)于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來(lái)，甚至說(shuō)：“這種小孩子將來(lái)不會(huì)有出息的?！庇谑沁@個(gè)一心熱中的葫蘆，終于被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收。 清兵衛(wèi)連哭也沒(méi)有哭一聲。 他臉無(wú)人色地回到家里，靠火爐邊發(fā)呆。這時(shí)候，教員背著一只書(shū)包來(lái)訪(fǎng)問(wèn)他的父親，父親恰巧不在家?！斑@種事情，家里應(yīng)該管管他”教員對(duì)清兵衛(wèi)的母親這樣說(shuō)，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。 清兵衛(wèi)對(duì)于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮作一團(tuán)。在教員身后面的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會(huì)注意到。 訓(xùn)斥了一頓之后，教員終于沒(méi)有注意到葫蘆，回去了，清兵衛(wèi)透出了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來(lái)，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒(méi)意味的怨言。 不多一會(huì)，清兵衛(wèi)的父親做工回來(lái)了，聽(tīng)了這話(huà)，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。在這兒，清兵衛(wèi)又被罵成“沒(méi)出息的孩子！”還說(shuō)：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧?！?清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起槌子來(lái)一個(gè)一個(gè)地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。 23文中選取了哪些具有典型意義的細(xì)節(jié)寫(xiě)清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。（3分）答：_ _24閱讀“從此，他片刻也不離這個(gè)葫蘆清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。” 運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，試具體指出哪些地方體現(xiàn)了情節(jié)運(yùn)行中的搖擺。（3分）答：_ _25結(jié)合小說(shuō)的具體描寫(xiě)，舉例分析小說(shuō)在刻畫(huà)清兵衛(wèi)這個(gè)人物時(shí)所運(yùn)用的手法。（3分）答：_ _ _（二）堅(jiān)硬的荒原 烏拉圭何塞恩里克羅多堅(jiān)硬的荒原，一望無(wú)際，灰茫茫的，樸實(shí)得連一條皺紋都沒(méi)有。凄清，空曠，荒涼，寒冷，籠罩在鉛似的穹隆下?；脑险局晃桓叽蟮睦先耍菏莨轻揍?，古銅色的臉，沒(méi)有胡須。高大的老人站在那里，宛似一株光禿禿的樹(shù)木。他的雙眼像那荒原和天空一樣冷峻；鼻似刀裁，斧頭般堅(jiān)硬；肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷；雙唇不比寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個(gè)僵硬、消瘦、窮苦的孩子。三個(gè)可憐的孩子瑟瑟發(fā)抖，老人無(wú)動(dòng)于衷，目空一切，猶如那堅(jiān)硬荒原的品格。老人手里有一把細(xì)小的種子，另一只手，伸著食指，戳著空氣，宛似戳著青銅鑄成的東西。此時(shí)此刻，他抓著一個(gè)孩子松弛的脖子，把手里的種子給他看，并用下冰雹似的聲音對(duì)他說(shuō)：“刨坑，把它種上?！比缓髮⑺菓?zhàn)栗的身體放下。那孩子撲通一聲，像一袋裝滿(mǎn)卵石的不大不小的口袋落在堅(jiān)硬的荒原上?！暗?，”孩子抽泣著，“到處都是光禿禿的，硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃?！庇质窍卤⑺频穆曇?。他抬起一只腳，放在那孩子軟弱無(wú)力的脖子上?？蓱z的孩子，牙齒咔咔作響，啃著巖石的表面，宛似在石頭上磨刀。如此過(guò)了許久，許久，那孩子終于在巖石上開(kāi)出了一個(gè)骷髏大小的坑穴。然后又啃啊，啃啊，帶著微弱的呻吟。可憐的孩子在老人腳下啃著，老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)，像那堅(jiān)硬的荒原一樣。當(dāng)坑穴達(dá)到需要的深度，老人抬起了腳。誰(shuí)若是親臨其境，會(huì)越發(fā)心痛，因?yàn)槟呛⒆?，依然是孩子，卻已是滿(mǎn)頭白發(fā)。老人用腳把他踢到一邊，接著提起第二個(gè)孩子，這孩子已顫抖著目睹了全部經(jīng)過(guò)?！敖o種子攢土?！崩先藢?duì)他說(shuō)?！暗?，”孩子怯生生地問(wèn)道，“哪里有土??？”“風(fēng)里有，把風(fēng)里的土攢起來(lái)?！崩先嘶卮穑⒂媚粗概c食指將孩子可憐的下巴掰開(kāi)，孩子迎著風(fēng)，用舌頭和喉嚨將風(fēng)中飄揚(yáng)的塵土收攏起來(lái)，然后，再將那微不足道的粉末吐出。又過(guò)了許久，許久，老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)地站在荒原上。當(dāng)坑穴填滿(mǎn)了土。老人撒下種子，將第二個(gè)孩子丟在一旁。這孩子像被榨干了果汁的空殼，痛苦使他頭發(fā)變白。老人對(duì)此不屑一顧，然后又提起最后一個(gè)孩子，指著埋好的種子對(duì)他說(shuō)：“澆水?！焙⒆与y過(guò)得縮成一團(tuán)，似乎在問(wèn)他：“爹，哪里有水??？”“哭，你眼睛里有。”老人回答，說(shuō)著扭轉(zhuǎn)他兩只無(wú)力的小手，孩子眼中頓時(shí)刷刷落淚，干渴的塵土吸取著，就這樣哭了許久，許久。淚水匯成一條哀怨的細(xì)流撫摸著土坑的四周。種子從地表探出了頭，然后抽出嫩芽，長(zhǎng)出幾片葉片。在孩子哭泣的同時(shí)，小樹(shù)增加著枝葉，又經(jīng)過(guò)了許久，許久，直到那棵樹(shù)主干挺拔，樹(shù)冠繁茂，枝葉和花朵洋溢著芳香，比那冷若冰霜、紋絲不動(dòng)的老人更高大，孤零零地屹立在堅(jiān)硬的荒原上。風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙作響，天上的鳥(niǎo)兒都來(lái)到樹(shù)枝上筑巢，它的花兒已經(jīng)結(jié)出果實(shí)。老人放開(kāi)了孩子，孩子已經(jīng)停止哭泣，滿(mǎn)頭白發(fā)。三個(gè)孩子向樹(shù)上的果實(shí)伸出貪婪的手臂，但是那又瘦又高的人抓住了他們的脖子，像抓住幼崽一樣，取出一粒種子，把他們帶到附近的另一塊巖石旁，抬起一只腳，將第一個(gè)孩子的牙齒按在地上。那孩子在老