2017幼兒園教育調查報告

精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 1 / 11 2017 幼兒園教育調查報告 書籍是人類薪火相傳的獨特載體，它不僅承載民族文化的基因，還是人類自省思維，涵養(yǎng)性情不可替代物。下面是小編整理的 2017 幼兒園教育調查報告，歡迎大家閱讀 ! 【 2017 幼兒園教育調查報告 1】 幼兒教育是為一個人終身的學習和發(fā)展做準備的教育，是為人的終身學習和發(fā)展奠定良好素質基礎的教育，而奠定良好素質基礎的關鍵在于教師是否有良好的教育素質和創(chuàng)新能力，也就是說教師對教育目標、教育內容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認識不僅影響幼兒園教育實踐，同時也隱含著教師的教育觀、兒童觀。 一、調查對象：牡丹江市林管局幼兒園全園教師 二、調查方法：談話法 三、調查步驟： 世紀幼兒教師繼續(xù)教育叢書幼兒教育自我評價手冊”擬定測查的題目。 育內容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認識水平進行個別測查，同時，對園內教師 1998年以來論文情況和參加評好課情況進行統計，為創(chuàng)新教育研究提供依據。 四、調查結果： 育內容、教育組織形式和策精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 2 / 11 略、教育環(huán)境 等的認識較差 ; 統計檢驗，天顯著性差異 ; 998 年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。 五、分析與討論： 25 歲以下的青年教師和 25 歲以上中青年教師在教育目標和教育內容的認識上存在一定的差異， 25 歲以下的青年教師比 25 歲以上的教師回答問題的正確率高出 8%。我們認為，這一結果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領域 比中青年教師寬，敢于開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識較強，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經驗來開展工作，比較保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。 結果還顯示，我園教師在回答“當幼兒的興趣、關注點與你想要進行的活動發(fā)生沖突時，你的做法是什么 ?”這題時，正確率達 說明我園教師通過“適應我國國情，提高幼兒素質”的實驗和近幾年的教育改革，能認識到：兒童是主動的學習者，是我們教育的出發(fā)點和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿足。 六、建議： 精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 3 / 11 林幼教師對教育目標、教育內容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認識較差的實際情況，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念 ;樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀 ;樹立起尊重、賞識、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變“學會”為“會學”的良好教育觀念。教師要認識到兒童是人，是發(fā)展著的、能動的主體 ;是教育的出發(fā)點和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要，要看到幼兒獨特的認識特點，看到幼兒之間的個體差異。要把兒童看做主動的學習者，允許他們根據自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學習的內容。其次，要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境、材料，引發(fā)幼兒主動探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價值的經驗。教師要清楚地認識到，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設。要讓每個幼兒都有機會運用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標和內容的材料。材料的提供方式應易于激發(fā)幼兒的探究活動，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認識。從而發(fā)現事物間的關系。 新”與“繼承”的關系。根據我園青年教師和中青年教師對教育目標和教育內容 的認識有一定差異的測查結果，我們認為，雖然青年教師在某些認識上成績高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 4 / 11 確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關系。另一方面，必須對教學內容及組織策略進行改革，活化教育過程。這對我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經驗的同時要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。 【 2017 幼兒園教育調查報告 2】 通過課外閱讀，能鞏固和發(fā)展課堂教學的成果，更快地完成教學任務，擴展知識、充實精神生活、促進學生個性的面發(fā)展，更好地達到教育目 標。課外閱讀如此重要，那學生們是否在進行課外閱讀 ?他們在讀些什么書 ?他們是怎樣讀書的 ?帶著這一連串的問號，讓我們一起進入學生群里，尋找那打開疑問之門的鑰匙。 一、問卷調查內容 知識守護生命，知識是一片無窮無盡的大海洋，熱愛知識就是熱愛生命。課堂上的知識遠遠不能滿足我們的求知欲。從現在開始我們要乘通往知識海洋的小船去探求真理。 為了更好的了解學生對課外書籍的閱讀情況，特做以下調查： 1、你對課外知識了解多少 ? A、很多 B、一般 C、很少 2、你喜歡哪種類型的課 外書 ? A、教育類 B、小說類 C、政治類 D、文學類 E、其他_ 精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 5 / 11 3、你的課外閱讀頻率是 A、每周超過 3 次 B、每周 1 3 次 C、每半個月1 次 D、不定期閱讀 4、你每月約看課外書幾本 ? A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上 5、你購買書的錢從哪來 ? A、爸媽給 B、平時零用錢 C、過年的壓歲錢 D、獎學金 E、別人給的錢 6、每天閱讀課外書和報刊的時間有多少 ? A、 30 分鐘 B、 1 小時 C、 2 小時 D、 2 小時以上 E、無時間閱讀 7、你的課外閱讀形式是 A、網上瀏覽 B、報刊雜志 C、書籍 8、老師或家長希望你課外讀哪些書 ? A、學習輔導類 B、經典名著 C、科普知識 D、漫畫卡通 E、歷史知識 9、你認為課外閱讀對自己的幫助： A、很大 B、一般 C、不大 D、沒有 10、當前你讀課外書的主要目的： A、備考 B、擴大知識面 C、充實自己 D、興趣 11、你每天花多長時間去讀課本以外的書籍 ? A、 4 小時以上 B、 3 4 小時 C、 1 2 小時 D、 1 小時精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 6 / 11 以下 12、你有沒有特別喜歡的課外書 ? A、有 書名 B、沒有 13、你一般買書會去哪個書店買書 ? A、新華書店 B、購書中心 C、中城書店 D、其他 14、假使考試之前書店有兩本書很緊銷 ,但受條件限制你只能買一本 ,這兩本書分別是：第一本關注當今熱門現象 ,你很感興趣 ,第二本與考試內容有關指導你考一個好成績。在這種情況下 ,你通常會選擇 : A、第一本 B、第二本 15、四大名著中你最喜歡哪部作品 ? A、水滸傳 B、西游記 C、紅樓夢 D、三國演義 二 ,統計結果 (本次調查問卷共印 100 份，收回 100 份 ) 針對“購買書的錢從哪來”這一問題，我們了解到許多學生還沒有自己籌錢買書的意識 ,75%的學生是從父母那里得到買書的錢?；蛘哒f ,買書看在一定程度上是老師或家長的意愿而不是學生自己強烈的愿望。學生還沒有產生對知識渴求的欲望 ,所以我建議教師在教學過程中應積極引導學生來閱讀書籍 ,安排一定的時間來進行課外閱讀 ,創(chuàng)造一定的場所開展課外閱讀。 精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 7 / 11 針對“每天閱讀課外書和報刊的時間有多少 ”，有 60%的學生選每天讀課外書報 30 分鐘，而無時間閱讀的竟占到20%。這說明學生疲于應付各門功課的規(guī)定書籍 ,無法找到許多屬于自己的閱讀時間，對于語文來說 ,沒有一定的課外閱讀積累 ,那么學生的閱讀理解能力的提高從何談起。 針對問題“老師或家長希望你課外讀哪些書”，學習輔導類占到了 63%,可喜的是名著閱讀占到了 24%,這也大概是因為考試要考這些名著吧。而其他如科普知識 ,漫畫卡通 ,歷史知識等一些對學生成長有莫大關系的書籍所占比重少得可憐。 三 ,學生閱讀現狀分析 課外閱讀是語文閱讀教學的重要 部分 ,是課內閱讀的繼續(xù)與擴展 ,是閱讀能力訓練必不可少的組成部分。隨著知識經濟和信息時代的到來 ,它對提高中學生的語文水平和獲取知識經驗所起的作用越來越大。不管課內閱讀的效率多高 ,沒有課外閱讀 ,都不可能獲得十足的成效。著名教育家張志公說：“從我自己學習語文的經驗來看 ,將課內與課外三七開”。只有通過有計劃的 ,大量的閱讀 ,以及進行多種閱讀方式方法的訓練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧 ,形成較強的閱讀能力。 從調查結果來看 ,學生課外閱讀的自主性不強 ,很大程度上是按老師和家長的要求來讀書 ,讀書的類目大多是為了精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 8 / 11 應付目前短 暫的目標 ,沒有固定的遠大的讀書計劃 ,沒有充裕的閱讀時間。 針對這些情況我對高中生課外閱讀提出如下建議和想法： 1、激發(fā)閱讀的興趣，明確課外閱讀的重要意義。 “知之者不如好之者 ,好之者不如樂之者”，要使課外閱讀收到明顯實效，關鍵是喚起并維持學生的閱讀興趣。首先，要創(chuàng)設良好閱讀氛圍 ;充分利用校會、班會、校園櫥窗、黑板報、墻報等形式 ,宣傳課外閱讀的重要性和必要性 ,創(chuàng)設良好的課外閱讀氛圍。其次，要尊重學生閱讀自由。只要是有益的東西，都要鼓勵學生讀。比如很多學生對大部頭的經典文學作品不感興趣， 而驚異、生動、幽默、情節(jié)曲折的作品往往能抓住青少年的心。第三、要積極創(chuàng)設各種有利條件，要給學生閱讀的時間。朱永新說：“在學校中，最重要的就是教師與圖書。學校提供一個讀書的空間，一個學生在教師的指導下讀書的空間。”這個空間有軟硬之分。軟空間指的是每個教師都應該寬容學生進行課外閱讀，硬空間指的是一個學校應該要擁有一個好的圖書館 。 2、制訂課外閱讀計劃，推薦有益讀物。 在課外閱讀的初始階段，學生大都帶有隨意性和消遣性，他們關注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅 多讀書，而且要讀好書，精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 9 / 11 讀健康的、科學的，深淺適宜的，分量適當的課外讀物。每學期開始，師生們應共同商討、制訂課外閱讀計劃，并規(guī)定每生每學期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，除此之外，教師還應向學生推薦新近較有影響的作品。 3、辦好圖書館，創(chuàng)設閱讀氛圍。 作為學校教育教學三大支柱之一的校內圖書館，必須更新思想，轉變觀念，多開辟閱覽室，多安排閱覽時間，多為學生提供高品位、高質量的圖書，制定課外閱讀計劃，讓每個學生在閱讀的世界里尋找精彩，有所收獲 ;要加強對學生的閱讀指導工作，積極向學生宣傳 推薦格調高雅、質量上乘、知識容量大、可讀性強的好書、好作品，達到“開卷有益” ;發(fā)揮核心書目的導向作用，根據不同學生的閱讀心理、特點與要求，充分準備各類不同的圖書 ;要優(yōu)化讀書環(huán)境，在閱覽室內張貼名人畫像，名言警句，既美化閱讀環(huán)境，又營造對學生進行教育的良好氛圍，使學生一走進圖書館就能感受到濃郁的書香氣息，有一種如饑似渴的感覺。只有這樣，學生的思想才能得以凈化，情感才能得以升華，才能在潛移默化的教育中茁壯成長。 4、采用科學措施，切實指導學生課外閱讀。 教師要指導學生怎樣查工具書，怎樣做書間評點 。介紹一些實用的閱讀法，如自讀一本書的方法，精讀的方法，略讀的方法等。主要有三種：第一種是詞語筆記，即在閱讀中精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 10 / 11 對一些優(yōu)美的詞語，隨手一記，勤收集勤積累儲存，時間長了，這便是一筆可觀的財富 ;第二種是摘錄式筆記，即分類記下名言警句、諺語、典故、人物肖像描寫、心理描寫、對社會的認識與剖析等。第三種是心得筆記，包括評論和賞析，凡有所得便隨時記下片斷或成篇均可。 5、重視名著閱讀，提高閱讀品位。 名著以其無與倫比的文學價值與思想價值影響著一代又一代人的成長，尤其是在當今，隨著素質教育的進一步推進，考 試制度的不斷改革，閱讀名著已成為語文教學不可或缺的重要組成部分。首先，閱讀名著可以幫助學生塑造完整人格。當我們的學生在閱讀鋼鐵是怎樣煉成的的時候，一定被主人公堅強不屈的性格而熱血沸騰 ;當我們的學生為葛朗臺的慳吝殘忍而咬牙切齒時，我想他們也已明白了什么叫慷慨和善良?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，一本好的名著恰如一場及時的春雨，澆灌著學生的心靈，讓他們走向成熟。其次，閱讀名著可以提高學生的閱讀能力和寫作能力再者，許多名著蘊含著豐富哲理，教師在借助名著訓練學生形象思維的同時，也訓練了他們的抽象思維，為全方位提高 學生的閱讀能力、寫作能力奠定了堅實的基礎。 6、開展豐富多彩的語文活動 ,鞏固課外閱讀成果。 學生經過課外閱讀，或多或少都有一定的收獲。因此，精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨家原創(chuàng) 11 / 11 教師要提供舞臺，讓學生面向廣大師生匯報自己的讀書心得、研究成果和情感收獲 ;讓他們大膽展示自己的學識、自己的風采，這樣能充分激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造力。具體活動如下： (1)開展閱讀名著的知識講座 ;(2)召開讀書匯報會和經驗交流會。讓學生簡明扼要的語言把