八年級思想品德上冊教案.doc

第一課 愛在屋檐下我知我家教學設計一、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。能力目標：認識自己家庭的能力。知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。二、對教學重難點的認識教學重點：對“家”的理解。教學難點：引導學生正視“與父母的關系不可選擇”的現(xiàn)實。三、教學準備：1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？四、教學過程：1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請23名同學介紹。）簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷?？”2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）【小結(jié)】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘4、【我說我家】：我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等?！局R拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。d、【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風，練習冊我知我家家庭關系的建立：家庭關系的含義；家庭關系確立的幾種情形；家庭結(jié)構(gòu)的類型。與父母的關系：與父母的血緣關系不可改變；與父母的感情是最自然的一種親情，要了解父母，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風四、教學反思：我愛我家一、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養(yǎng)學生權(quán)利與義務的意識。能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力。知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。二、對教學重難點的認識教學重點：感受家庭的溫暖。教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家二、教學重點、難點：三、教學準備：1、 和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？四、教學過程：【點明課題】：我愛我家1、 活動一：“我說我家”。我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”?！具^渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？2、 活動二：“家”是什么？請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發(fā)言。教師把學生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經(jīng)濟物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。3、 活動三：聽“丟丟的故事”（材料）小組討論：a、你認為丟丟有家嗎？ b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）4、 活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧?。ㄕn本p8）5、 【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋┘彝ナ俏覀兂砷L的地方 父母是我們第一任老師 大人講我小時候的故事 我們盡享家庭的親情和溫暖 父母為家庭做了什么。我愛我家 無悔的奉獻 父母對子女之愛 父母對子女的義務 父母對子女之愛感受家庭的溫暖 父母對子女的義務五、教學反思：（材料）丟丟的故事丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。問題：1、你認為丟丟有家嗎？2、 你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）難報三春暉一、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。二、教學重難點的認識：教學重點：如何孝敬父母。教學難點：孝敬父母的道德和法律基礎，防止愚孝。三、教學準備：給長輩洗一次腳；四、教學時間：一課時教學過程：1、【音樂導入】：愛的奉獻2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？小峰以什么方式回報母親？你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。3、【古詩欣賞】：游子吟【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。5、【經(jīng)典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”6、【活動二：】：請結(jié)合課本p15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。例二：【小結(jié)】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。練習冊板書設計： 愛灑心間難報三春暉 孝親敬長是 我們的天職附材料：葛曉嵐（理649分，考上浙江大學）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。盛鋒鋒（理678分，考上復旦大學）：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。教學反思：第二課 我與父母交朋友嚴也是一種愛一、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心理。知識目標：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害。二、對教學重難點的認識：教學重點：正確看待父母對自己的關愛和教育。教學難點：代溝的產(chǎn)生及逆反心理的危害。三、教學時間：一課時四、教學過程：1、【角色扮演】“我的煩惱”（教材p19）困惑a、為什么我和媽媽的關系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形？b、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢？1、 【小組活動一】：“你說我說大討論”困惑a、學生角度：小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。家長角度：對孩子的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。困惑b、（填寫教材p20表格）2、 活動二：成長的煩惱大調(diào)查【小結(jié)】：成長也會有煩惱。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。4、【情景故事】：麗麗長大了麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的，“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)是導火線，結(jié)果炸彈就這樣引爆了，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考他們總會這樣教訓我：“我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；我現(xiàn)在的標新立異，在他們眼中叫胡來年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出走。”【討論】：a、能結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎？（以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾。） b、逆反心理有哪些危害呢？5、【拓展】：所有的逆反心理都不對嗎？小文(化名)是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學習，成績很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學習成績，其父母曾多次送他到各種培訓班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經(jīng)人指點，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。專家認為，這是由于父母在教育方法上的錯誤，導致了孩子毫無生活熱情，沒有目標感，因而學習無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后，應及時向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點；同時，可讓孩子參加一些心理拓展訓練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力量彌合親子關系，并鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣。6、【作業(yè)】：練習冊板書： 產(chǎn)生煩惱的原因 成長也會有煩惱 產(chǎn)生代溝的原因 父母高期待嚴也是一種愛嚴也是一種愛 逆反心理有危害 表現(xiàn)及辯證分析 逆反心理的危害教學反思：兩代人的對話一、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。能力目標：學會遇到事情和父母溝通商量及對多種可能的解決問題的方式進行選擇的能力。知識目標：與父母溝通的程序及基本要領。二、對教學重難點的認識：引導學生學會與父母進行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進而達到相互理解進行溝通的正確方法，并學習雙贏的溝通策略。這既是本課的重點，也是本課的難點三、教學時間：一課時四、教學過程：1、【情景選擇】：小冰向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。（一）選擇a、干脆不去同學家了；b、按照家長的意思辦，8點前到家；c、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；（二）你還有什么好辦法嗎？善于與家長溝通。【點明課題】常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔，痛苦可以減少一半”，其實說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！2、【名人名言】：我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。毛澤東3、【實話實說】：小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主義。要求：一部分同學當“家長”，一部分同學當“小莉”，【模擬表演】：小莉與家長商量的過程。4、【相關鏈接】：處理家庭沖突六步法第一步：明確沖突是什么？第二步：進一步分析產(chǎn)生分析的原因。第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。第六步：檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。5、【交往的藝術(shù)】：說說你與父母交往有哪些小竅門？【知識拓展】：第一招：“讀心”術(shù)。大家要了解父母，孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時送點禮物表達心意，或一同外出聯(lián)絡感情；多利用言語表達你的關心，如早上要向父母說聲“早晨好”，外出時要向父母說聲“再見”并交代預計回家的時間等。第二招：“出擊”術(shù)。每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動談談自己的學校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。第三招：“責任”術(shù)。除讀書學習外，還要積極協(xié)助父母做家務，主動分擔一些家庭責任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。第四招：“道歉”術(shù)。如果有些事情是你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父母的理解。第五招：“寫信”術(shù)。如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者沒有和父母對話的機會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對父母的希望等。第六招：“協(xié)議”術(shù)。與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養(yǎng)育教導孩子的行為做出要求，并隨時在家庭生活中進行監(jiān)督。第七招：“傾聽”術(shù)。當被父母批評或責罵時，不要急于反駁，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害人的事，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，這樣也許會真正理解你的父母。6、【作業(yè)】：和父母相約開展一次家庭活動，向父母訴說自己的心里話。（寫在作業(yè)本上）、練習冊板書設計：兩代人的對話一、 架起理解的橋梁1、 要親近父母，跨越代溝。2、 學會遇事與父母商量。3、 與父母溝通的基本要領。二、 交往的藝術(shù) 1、贊美父母。 2、認真聆聽。 3、別太計較。教學反思:第二單元 師友結(jié)伴同行 兩課時第一課時：第三課 同儕攜手共進 ：一、本課教學目標1. 知識目標。知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；能夠說出交友的基本原則；知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。2. 能力目標。能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當?shù)慕鉀Q方法；能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇；能夠辨別男女生之間的正常交往和“早戀”，能夠運用理智調(diào)控與異性同學交往中的情感問題，能夠正常和有分寸地和異性同學交往。3. 情感、態(tài)度和價值觀目標在同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格；選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。一：打開窗，迎接陽光走出閉鎖心理 班上來了一個新同學叫小悶，三個星期過去了，大家也沒看到她笑過、大聲說話過?？纪陻?shù)學，因為一道簡單的題目沒做出，她心事重重，幾天前她試圖想問同桌的，可不敢開口；勞技課上，一個小小的制作難題卡住了，想讓小組成員幫忙，可也不敢說，下課了也沒做完 問：1、你有過小悶這樣的經(jīng)歷嗎？你碰到這種情況通常會如何解決？2、如果你覺得在班里快樂，請說出快樂的理由 如果你覺得和小悶一樣苦惱，請一起欣賞片段：打開窗戶聽完快樂的理由和欣賞完作品，你和小悶怎樣采集更多的陽光？（馬上行動：打開窗戶）小悶怎樣才能不悶？（給自己一個快樂的理由，打開心扉，走出閉鎖的心理）過渡：任何的寂寞也抵不過沒有朋友的寂寞，正如：打開窗戶陽光就能進來，打開心扉，友誼之樹就能枝繁葉茂，那么讓我們帶上小悶一起行動 二、讓枯枝顯示生命快樂交友 活動有關規(guī)則：將全班同學分成三組，每組有兩棵樹枝。第一組每人擁有友誼禮物金色果實圖5個、第二組每人擁有友誼禮物紅色花朵圖5個、第三組每人擁有友誼禮物綠葉圖5個，要將手中的禮物送給班里最要好同學，朋友多的送完為止。 比一比：組里哪兩位同學得到的禮物最多（即：最具有人氣），并將他們得到的禮物粘貼到樹枝上，各小組交流，看這些樹是如何的枝繁葉茂，果實累累，并評出最具人氣的同學3位。 議一議：最具人氣的同學他們有哪些優(yōu)點，他們有哪些共同的特點？ 想一想：象小悶一樣的同學在活動中會出現(xiàn)什么情況？（手中的禮物沒送出或禮物已送出但沒有收到他人的禮物）該如何解決呢？（讓小悶式的同學大方交友；同學之間伸出友誼之手互相接納成為朋友） 過渡：我們是同學，一聲問候，一個微笑，你我便成好朋友，那么讓我們一起 三、沐浴在友誼的陽光下與友同行說一說：在我痛苦的時候，朋友_ 在我徘徊的時候，朋友_ 在我開心的時候，朋友_七嘴八舌：在交友的路上你是否一帆風順，和朋友交往過程中你是否也困惑過？ 情景分析：1、朋友要我?guī)退M行期末復習，我犧牲了很多時間和精力，又不好意思開口 ，我很為難。你怎么看待這件事？目的：讓學生在討論中明確友誼需要給予和分擔。要給自己一個成長的機會，不能過分依賴朋友。2、兩個好友在一次宣傳活動中因意見不和，面臨翻臉。你能讓他們依然成為好朋友嗎？目的：讓學生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人，朋友之間難免會有磨擦。3、我的好友小葉在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會青年發(fā)生矛盾，他讓我不要告訴老師，并要求我和他一起想辦法對付該社會青年。你說我該怎么做？目的：讓學生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯。4、閱讀報道：同寢室6名學生一起考上研究生。如果你也是寢室中的一員，你會有什么行動？你為什么會這樣做？目的：讓學生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通過分析進一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進。四、分享友誼的快樂1、 搜索朋友給你帶來的快樂，與大家一起分享。2、 將禮物樹貼在本周之星欄中。第二課時：男生 女生教學目標1、知識目標：了解男生與女生各有自己的特點和優(yōu)點，明白男女兩性是組成世界不可缺少的部分。2、能力目標：正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握恰當?shù)慕煌绞健?、情感態(tài)度：體驗與分析男女生交往的一些現(xiàn)象與事實，領悟男女交往的必然性，以恰當?shù)姆绞奖磉_男女之間的友情。教學重難點本課教學的重點和難點均在于：男女生應當如何以恰當?shù)姆绞秸＝煌?。教學方法對比法、討論法、分析法課時安排一個課時教學設計思路（一）問題導入同學們，我們上節(jié)課感受了青春，了解了青春的喜悅和煩惱，并努力彈奏自己的青春協(xié)奏曲。青春期是人生的花季，作為花季中的男孩與女孩，我們還有一個煩惱，就是怎樣認識與異性同學間的交往與友誼？又應以怎樣的方式與異性同學交往呢？帶著這些問題，我們進入第三課的學習。（二）自主討論，打出課題男生女生師：根據(jù)大家一起生活了快2個月的時間經(jīng)歷，分別說說班上男女同學各有什么優(yōu)點，并結(jié)合書本37頁的“班級風景”，互相交流自己欣賞的和不欣賞的男生和女生是怎樣的。學生討論交流。（男生和女生分別請34個發(fā)言，老師做適當?shù)挠涗洠煟弘m然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。并且從討論中我們可以發(fā)現(xiàn)，男生與女生在性格上是否相同呢？究竟男女生在性格,思維,情感,愛好等有什么區(qū)別呢？學生思考回答。教師對比總結(jié)，打出幻燈片，讓學生了解男女生的不同。師：在青春的路上，男生和女生性格的互為補充，互為映襯，構(gòu)成社會最美妙的圖畫。所以俗話說：“男女搭配，干活不累?！蹦敲催@里的“男女搭配”指的是什么?。繉W生思考回答。（三）心靈導航，打出標題“二、讓我們自然快樂地交往”。師：對了，指的就是男女生之間的交往。男女同學之間的正常交往對于我們的健康成長有什么好處呢？或者，男女生之間為什么要正常交往呢？怎樣的交往才算是正常的呢？帶著這些問題，大家邊看書邊思考。找學生起來回答：1、男女性格互補，有利于營造和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。2、可以使同學們在性格、智力、能力等方面的優(yōu)勢得到充分展示，有利于個性的發(fā)展。3、可以消除兩性間的神秘感，有利于培養(yǎng)健康的性心理。師：回答得很好，那么對于我們中學生來說，怎樣的交往方式是恰當?shù)模鯓拥慕煌绞绞遣磺‘數(shù)哪?？學生討論后回答，恰當?shù)慕煌绞接校夯ハ嘧鹬?、自重自愛、自然大方、不拘謹、保持距離、把握尺度等。不恰當?shù)慕煌绞接校哼^分拘謹、過分冷淡、過分隨便、過分親昵、粗暴等。師：根據(jù)這些交往方式，翻到書本38頁的心靈導航的“角色扮演”，由于時間關系，我們不找同學分角色扮演了，一起來判斷書上列舉的這些方式是否恰當。學生回答。師：根據(jù)同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下三點：（四）打出標題，“三、恰當方式abc”a、自然地、大方地進行交往，建立純潔的友情。（板書或打出字幕）男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發(fā)展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。b、學會尊重對方，尊重對方的人格，尊重對方的意愿。（板書或打出字幕）交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中還要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負女生。c、學會自愛、自重，愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護自己。（板書或打出字幕）每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。（五）真情表達，“你說我說”。一位女生的訴說：我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著我。一想起他來，既甜蜜又責 我這是怎么啦？這正常嗎？學生思考回答。師：隨著青春期的到來，中學生的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化，開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感和愛慕之情。是正常的、自然的，意味著個人的成長，人生進入了一個新的階段。但這是不是就是真正的愛情呢？分別從生理與心理、責任的承擔、經(jīng)濟、時間與精力進行分析討論。（六）課堂小結(jié)。（據(jù)板書進行）板書設計：男生 女生一、你是男生我是女生二、讓我們自然快樂地交往男生女生建立友誼是正常的交往三、恰當方式abc1、自然地、大方地進行交往2、學會尊重對方3、學會自愛、自重教學反思：第四課 老師伴我成長本課教學目標1. 知識目標。了解教師工作的基本特點；知道什么是新型師生關系；能夠說出和教師交往與溝通的基本準則。2. 能力目標。能夠正確地評價教師在職業(yè)生活中的作用；能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情；能夠運用道理分析師生交往的不同行為；能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，與教師進行有效的溝通；能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往。3. 情感、態(tài)度和價值觀目標。愿意和教師交往，積極與教師進行有效的溝通；認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛； 主動增進與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師；認同民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系。第一課時我知我?guī)?我愛我?guī)熞?、解讀一位老師和學生一起觀看：感動中國的人物徐本禹老師的事跡（/movie/view.asp?id=24#）問：1、徐本禹老師的哪些事跡最讓我們感動？2、你從徐本禹老師身上看到了一位支邊教師的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？3、看著山里孩子渴望學習的眼神，如果你是徐本禹，你會這樣做嗎？為什么？4、網(wǎng)友高山流水說，山里越窮越缺老師，越缺老師則更窮。今天，我是杭州的一位初二的學生，沒有老師我照樣能掌握知識，社會越發(fā)展老師這一職業(yè)會消亡。網(wǎng)友海闊天空說，這個觀點不完全對，我認為教師這一職業(yè)不會隨著社會的發(fā)展而消失。你同意哪個網(wǎng)友的說法？（以辯論的形式，進入教學的第二個環(huán)節(jié)）二、我知我?guī)?、唇槍舌戰(zhàn)要求：請學生根據(jù)上述兩個觀點分成兩組辯論，根據(jù)中學生逆反心理強這一特點，老師盡可能加入“網(wǎng)友高山流水”這一組，激起對方組想戰(zhàn)勝老師的欲望，也就達到了我教學欲擒故縱的目的，但這個環(huán)節(jié)需要老師冒險。2、總結(jié)：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴格，有時甚至有點急噪，但他們并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎？目的：讓學生明白老師這一職業(yè)的作用，同時通過冒險式的師生對話讓學生靜下心來重新認識老師。三、我愛我?guī)?、零距離接觸 （播放歌曲：長大后我就成了你）（1）、分組現(xiàn)場采訪聽課的任課老師（按聽課老師人數(shù)確定學生分組情況，采訪內(nèi)容原則上自由，但必須包括老師教書生涯中酸、甜、苦、辣的其中一種感覺）（2）、寫出感受進行小組交流 2、老師，我想對你說 要求：給你的任課老師寫一句話，內(nèi)容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們。四、課后作業(yè)：練習冊板書設計：我知我?guī)?我愛我?guī)?一、我給老師畫個像 1老師工作的特點 2老師對我們成長起到不可替代的作用二、我愛我?guī)?1老師值得我們尊敬與熱愛 2贊美我們的老師教學反思：第二課時：主動溝通 健康成長一、引出話題課前統(tǒng)計學生的選擇情況：不可否認選擇c的同學占了很大的比重，由此引出本課的話題，良好的師生關系有助于我們的學習，有助于我們健康成長。 二、討論：你認為怎樣的師生關系才是良好的師生關系？鏡頭一：摘自小豆豆退學前的學校老師對媽媽說的話“您家的小姑娘在這里上學的話，整個班級的學生都會受到干擾。請您把她送到別的學校去好嗎？”“如果說小豆豆違反紀律的事能夠數(shù)得過來，也就不必請您讓她換一所學校了”“而且，不僅是我一個人感到麻煩，隔壁的一年級的老師也覺得很受干擾”鏡頭二：巴學園的校長第一天和小豆豆見面說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽。”這一聽就是四個小時，絞盡腦汁想不出了，校長摸摸小豆豆的頭說：“好了，從現(xiàn)在起，你就是這個學校的學生了?！毙《苟剐膼鄣腻X包掉進了廁所，她找了工具開始了掏糞這項浩大的工程，當污物堆成一座小山的時候，剛好校長經(jīng)過，問：“你在干什么呢？”“我的錢包掉進去了”“是嗎？”問完后校長象平時散步一樣走了。一會，校長又走過來，問：“找到了嗎？”“沒有”他稍微湊進了小豆豆的面孔，像好朋友似的說：“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。”1、 根據(jù)上述鏡頭，請四位同學分兩組分別扮演老師、豆豆媽，校長、豆豆，并談談對這些人物的理解。目的：認同這些人物就在我們的現(xiàn)實生活中，讓學生感覺老師不在說教，因為我們也會象豆豆一樣的淘氣，導致我們的老師會急噪，我們的父母會尷尬，但仍有象校長一樣的老師在關心我們的成長。2、 小豆豆在巴學園感到了無比的快樂，原因是什么？3、 請你根據(jù)上述鏡頭，說說我們應建立一種怎樣的師生關系？ 4、 你認為小豆豆會答應校長的要求把污物仍放回原處嗎？（良好的師生關系有助于學生更好的完成任務和培養(yǎng)責任感意識） 三、小品續(xù)演 學?；ㄆ灾杏幸慌杵恋膿屟鄣拿倒寤?。一天早上，小野經(jīng)過花圃時發(fā)現(xiàn)花被折段了，他蹲下?lián)炱鹉嵌浠ǎ『帽话嘀魅瘟衾蠋熆吹?，想起昨天放學時小野拿掃把對著花舞弄的情景，留老師根據(jù)老師所給的提示，要求每組在前一組表演的基礎上將故事續(xù)演完整，情節(jié)合理、連貫。1、 請你將留老師想說的話講完整2、 小野剛想解釋，鈴聲響了，只好跟著留老師進教室聽課，在課堂上，小野想3、 留老師看到小野注意力不集中，點名批評了他，小野4、 從此每逢留老師上課，小野過渡：師生之間難免有矛盾的，只要大家學會溝通，就能化解矛盾，你愿意和老師一起努力化解矛盾嗎？四、溝通從這里開始請學生舉例平時在師生交往中感到困惑的事例，由學生自己討論最佳的解決方案，使學生在自我教育的同時學會溝通的方法。如：學會換位思考、正確對待老師的表揚和批評、交往注意場合和分寸等。老師總結(jié)師生溝通的方法，然后提供一些情景，由學生去選擇要解決這些情景中的問題需要用到哪些方法。五：作業(yè)： 練習冊板書設計：第二框：主動溝通健康成長第一目：師生交往新觀念傳統(tǒng)的師生關系建立新型的師生關系第二目：共筑師生情感橋梁主動溝通是師生交往的前提溝通的方法及應注意的問題嘗試解決師生交往中的具體問題 教學反思：第三單元 我們的朋友遍天下第五課 多元文化“地球村”第一課時：第一框 世界文化之旅教學目標1知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致的行為方式的差異；知道對待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度；正確對待不同文化，克服不良情緒的方法；理解世界文化多元的情況下弘揚中華民族精神的重要性。2能力目標：對文化不同會導致行為方式差異的理解能力；與不同文化背景的人交往的能力；對不同文化的批判、鑒賞及學習其他文化優(yōu)點的能力。3情感、態(tài)度和價值觀目標：尊重不同民族文化的價值，能夠以平等態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷；克服面對文化差異產(chǎn)生的不安和焦慮；尊重自己民族文化價值，對本民族的文化產(chǎn)生更強烈的自豪感，立志做弘揚和培育民族精神的促進派。教學難重點：教學難點：認識到文化沒有優(yōu)劣之別，多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧樂章。教學重點：了解文化的多樣性和豐富性課時：一課時一、復習舊課師：在上一節(jié)課我們學習了共筑師生情感橋梁這一目的內(nèi)容，通過學習我們知道主動溝通是一切交往的前提，那么在主動和老師進行溝通時需要掌握哪一些的效的方法呢？生：1）從老師的角度看問題；2）正確對待老師的表揚和批評；3）原諒老師的錯誤。師：好，方法我們已經(jīng)掌握了，但在日常生活中還需要注意師生交往禮儀，那么我們應該注意哪些細節(jié)呢？生：1）禮貌待師 2）注意場合 3）勿失分寸師：很好！看來同學們回去都很認真復習了。二、導入新課師：在第一單元我們談論的話題是家庭生活中的人際交往，在第二單元談論的話題是學校生活中的人際交往，通過兩單元的學習，使我們更加懂得人際交往中理解和溝通的珍貴，更加珍惜友情，更加尊敬我們的老師。日益擴大的開放，頻繁的國際交流，先進的交通工具，把世界各國緊密的聯(lián)系在一起，使地球變成了“地球村”。因此我們還要善于與不同國家、民族的人交往，這是當代地球村村民的基本素養(yǎng)。所以我們要了解外國的文化、風俗，吸取其他民族文化的精華。師：中國人吃餃子都是筷子，而外國人卻用刀叉。飲食習慣的不同，體現(xiàn)了文化的差異。三、講授新課這節(jié)課讓我們一同踏上世界文化之旅，領略一下各國的文化習俗。師：請同學們欣賞一個flash動畫。（播放動畫）生：欣賞年年有月年年約師：同學們欣賞了這個動畫之后，你發(fā)覺沒有動畫里講的是那個節(jié)日？生：中秋師：你們是怎么知道這是講中秋節(jié)呢？生：八月十五、吃月餅師：對啦，同學們都很注意觀看，從時間看是八月十五以及吃的食品是月餅就可以知道這是講中秋節(jié)啦。那么同學們知不知道關于中秋節(jié)的來歷有哪些傳說嗎？生：嫦娥奔月、吳剛折桂師：那么中秋節(jié)有哪些文化習俗呢？生：觀燈、賞月、吃月餅、猜燈謎、吃團圓飯、登門賀中秋、吟詩詠月、觀潮、祭月師：中秋節(jié)原來有這么豐富的文化內(nèi)涵，那么同學們除了知道中秋節(jié)之外我們中華民族還有哪些重要的傳統(tǒng)佳節(jié)呢？ 生：過年、重陽節(jié)、端午節(jié)師：好，下面我們來看看這個表格，然后說說這些節(jié)日分別又有哪些文化習俗？（出示表格）生：思考回答師：我們中華民族有著豐富多彩的文化習俗，那么我們看看世界其他國家又有哪些節(jié)日呢？生：討論師：出示圣誕節(jié)、愚人節(jié)、斗牛節(jié)師：（小結(jié)）文化是多樣的、豐富的，這是各具特色的文化習俗表現(xiàn)。節(jié)日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中所形成的獨具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來。當然，同樣的節(jié)日由于受到當?shù)貍鹘y(tǒng)風俗的影響而呈現(xiàn)出本民族的特色。師：那么世界文化多姿多彩還能通過哪些方式表現(xiàn)出來呢？我們接下來看看屏幕上出現(xiàn)的一些圖片，你能通過這些圖片聯(lián)想到哪個國家嗎？生：學生觀看圖片。和服日本、足球巴西、金字塔埃及、埃菲爾鐵塔法國。安徒生丹麥、布什美國、甘地印度。師：我們進行一個評選文化名人的活動。（出示表格）生：思考，舉例。師：（小結(jié)）我們說不同的國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表，被深深地打上了本土、本民族的烙印。這些代表人物又把本國家和本民族的文化推向了世界，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。師：世界文化多彩多姿，各有千秋，我們接下來來學習第二目：和諧的文化樂章師：請同學們看多媒體上的情景然后分析一下后面的兩個問題。生：看屏幕思考問題師：漢字是中華民族文化的積淀，尤其是中國具有五千年的文明史，古詩詞是中華民族的瑰寶，而其他國家的文化有他的文化烙印，表達無法深入到古詩的精髓，對于外國的語言，我們同樣也無法像母語這樣深刻地使用，這是同樣的道理的。師：有誰能找到漢語中外來語的例子的生：“酷”、“巧克力”、sofa(沙發(fā))，pudding（布?。?，coffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(solar)、派對（party）伊妹兒師：請看，思考這個問題：有人說：全球化就是標準化。全球化是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢，但全球化的發(fā)展就是文化趨于標準化。思考：這種說法對嗎？為什么？師：（1）這種觀點是不正確的。 （2）原因：各國、各民族都注重對傳統(tǒng)文化加以保護、宣傳、弘揚。這種說法會不利于世界的和平。同時，正是文化差異的存在，世界才變得豐富多彩。雖然經(jīng)濟發(fā)展趨于全球化，但世界的緊密聯(lián)系，使不同國家和民族的文化相互融合、相互促進，世界文化會多元、和諧地不斷發(fā)展，而不呈標準化的局面。全球化的今天不應該導致文化單一，而是世界的發(fā)展更要趨向于文化多元化，才能使我們生活的世界更加精彩豐富，才能湊出和諧的文化樂章。(插入一個flash)（耐克廣告）師：下面我們來聽一聽一位外國學生和中國學生的對話。是什么原因?qū)е铝诉@有趣的對話呢？生：不同的文化背景所導致的。師：得到別人的稱贊，作為中國人往往會選擇中國學生的回答。因為中國人謙虛、謹慎、不張揚，所以對溢美之詞必然要謙讓。比如古人稱自己的兒子為犬子（那自己不是老犬？）作為中國人必然選擇后一種回答。師：意大利學生和中國學生由于面對稱贊的不同反應，體現(xiàn)不同的待人處事方式導致溝通的障礙，這是由于文化差異導致的。師：溝通的障礙有可能跨越的。交流溝通的雙方都應該做出努力，比如尊重文化節(jié)的差異，站在對方角度看問題，學習和了解對方的文化，理解對方待人處事的風格，讓外國人了解中國，了解中國人的謙虛君子作風。師：望文生義的例子：洋人：“你們中國人的確是一個勤奮的民族。 ”中國人：“何以見得？”洋人：“每天早晨我經(jīng)過街道，常常可以看到路旁的招牌上寫著*早點*兩個大字，提醒過路上班的人不要遲到?！睅煟阂虼?，我們說生活在不同文化背景中的人，待人處事的方式也不同，但世界的發(fā)展更趨于多元化，各民族的文化相互融合，相互促進呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。師：對待文化差異的態(tài)度有排斥和溝通兩種，你認為哪種態(tài)度對？為什么？生：思考回答師：面對不同的文化，我們要正確對待文化差異，既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，才能讓文化百花齊放，讓我們的世界文化之旅是一路風景無限。四、總結(jié)，布置作業(yè)，做練習。板書設計：一、世界文化之旅（一） 豐富多彩的文化1、文化的多樣性豐富性2、不同文化使世界文化豐富多彩（二） 和諧的文化樂章1、經(jīng)濟全球化導致文化多元化2、正確對待文化差異性教學反思：第二課時： 做友好往來的使者教學設計教學目標和要求（1）知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異；知道在面對文化差異時應該持有的正確態(tài)度和應對方法（2）能力目標： 逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和