2017四年級數(shù)學上冊第二單元集體備課

XX 四年級數(shù)學上冊第二單元集體備標要求：1、注意數(shù)學與生活的聯(lián)系，適度關(guān)注學生的生活經(jīng)驗。直線的概念比較抽象，教學時很難借助實際例子幫助學生理解其含義。因為從嚴格意義上來說，數(shù)學中所說的“點”是沒有大小的， “線”是沒有粗細的， “面”是沒有厚薄的。有的生活經(jīng)驗不能促進學生的數(shù)學學習甚至產(chǎn)生負面影響，如學習“角的初步認識”時，日常生活中的牛角、羊角，甚至人民幣的單位名稱“角”等時常會對學生的數(shù)學學習產(chǎn)生干擾。因此，教學時必須注意數(shù)學學科本身的特點，適時和適度地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。2、經(jīng)過第一學段的學習，學生對角已有了一定的知識基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學會如何辨認利用三角板上的直角辨認直角、銳角和鈍角，知道了角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)。教學時，應充分考慮學生的這些知識基礎(chǔ)，加強操作活動的同時，盡可能給學生提供自主探索的時間和空間。為此，本上的許多結(jié)論如“經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線和射線” 、“經(jīng)過兩點只能畫一條直線” 、以及量角的步驟等都沒有出示文字說明，而是在練習中安排了不少“量一量” 、 “畫一畫” 、 “折一折” 、 “拼一拼”的操作活動，旨在讓學生這些活動中進一步加深對角的認識，并形成畫角和量角的技能，初步培養(yǎng)學生的作圖能力，同時讓學生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。教學目標：一基礎(chǔ)性目標1使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。2使學生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角二發(fā)展性目標在學習中培養(yǎng)學生的情感與態(tài)度，培養(yǎng)學生動手操作能力和自主探究的能力。教學內(nèi)容分析：本單元教學內(nèi)容是小學生系統(tǒng)學習幾何知識的開始，在二年級學習的角的認識、銳角和鈍角知識均屬直觀認識階段。本單元教學內(nèi)容編排如下：1認識射線、直線，由射線引出角的定義2從比較角的大小引出角的度量3、認識五類角以及它們之間的關(guān)系4、畫指定度數(shù)的角本單元教學難點：重點：認識線段、直線和射線，理解平角和周角的概念。難點：掌握量角和畫角的方法。解決措施與教法建議：（1）利用生活中的一些類似射線的現(xiàn)象引導學生觀察，更好地理解射線的概念（2）通過觀察、比較、合作交流的活動引導學生搞清直線、線段、和射線三者之間的聯(lián)系與區(qū)別（重點）（3）注意生活中的數(shù)學與學科中的數(shù)學之間的區(qū)別。（4）注意滲透于教材中的隱含的數(shù)學知識點的挖掘