大連理工本科教學(xué)質(zhì)量報告 （2010年）.pdf

本科教學(xué)質(zhì)量報告（2010年）2011年8月1目錄1概述.12加強本科教學(xué)基本建設(shè)保障優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源.22.1專業(yè)建設(shè).22.1.1開設(shè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè).22.1.2開展專業(yè)認(rèn)證與評估.22.2課程建設(shè).22.2.1推進課程教學(xué)改革.32.2.2設(shè)立“榮譽課程”和“榮譽主講”.32.2.3開設(shè)學(xué)科前沿實驗課程.32.3實驗室建設(shè).42.4教師隊伍建設(shè).42.4.1提升高水平教師在國內(nèi)的教學(xué)影響力.42.4.2加大青年教師的教學(xué)培訓(xùn)力度.52.5“質(zhì)量工程”建設(shè)項目.52.5.1國家級2010年“質(zhì)量工程”建設(shè)項目.52.5.2遼寧省2010年“質(zhì)量工程”建設(shè)項目.62.5.3“質(zhì)量工程”項目建設(shè)、檢查和總結(jié)工作.63推進本科教育教學(xué)改革提升本科教學(xué)水平.63.1教學(xué)改革及建設(shè)項目.73.2多元化、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革.73.2.1推進大類招生和大類培養(yǎng).73.2.2實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃.83.2.3推行復(fù)合交叉型人才培養(yǎng)模式.83.3推進大規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃.823.4實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”.93.5探索國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)的新模式.94加大管理模式改革力度促進學(xué)生個性發(fā)展.104.1因材施教，擴大專業(yè)選擇權(quán).104.2以學(xué)生為本，優(yōu)化教務(wù)管理.104.3完善學(xué)部制下本科教學(xué)考評制度.115嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)管理工作切實保證教學(xué)質(zhì)量.115.1充分發(fā)揮本科教學(xué)調(diào)研咨詢組的作用.115.2做好考試和日常教學(xué)監(jiān)查工作.125.3抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作.125.4本科培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高.126承辦全國性賽事和會議搭建高校交流平臺.146.1承辦第三屆全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇.146.2985高校教授、副教授上課情況調(diào)研會.156.3承辦首屆遼寧省大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽.157存在問題及對策.167.1進一步完善本科人才培養(yǎng)方案.167.2進一步推進研究型教學(xué)模式改革.167.3進一步提升教師教學(xué)能力.178結(jié)束語.1711概述大連理工大學(xué)堅持育人為本，始終把培養(yǎng)具有健全人格的高素質(zhì)創(chuàng)新型精英人才作為學(xué)校的根本任務(wù)，在人才培養(yǎng)中堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念；堅持育人以學(xué)生為本，尊重和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮教師在教書育人中的主導(dǎo)作用；努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義核心價值體系和先進思想文化的捍衛(wèi)者和引領(lǐng)者，成為國家政治、經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的開拓者和領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)校實施質(zhì)量興校戰(zhàn)略，以提高辦學(xué)質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)。把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，進一步加強人才培養(yǎng)工作的力度，完善教育教學(xué)體系，注重能力和特色，把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)創(chuàng)新型精英人才。2010年，大連理工大學(xué)全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真執(zhí)行國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略部署，以制定學(xué)校中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃為牽引，繼續(xù)解放思想，不斷開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)國際知名的高水平研究型大學(xué)建設(shè)新局面。2010年，學(xué)校認(rèn)真履行人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校深入貫徹落實大連理工大學(xué)關(guān)于實施精英教育，培養(yǎng)精英人才的若干意見。改革和完善各級教學(xué)管理體制和運行機制，制定教師教學(xué)工作考評及獎勵辦法，以完善的政策和制度支持教育創(chuàng)新，激勵高水平教師將更多時間和精力投入學(xué)校的教書育人工作。22加強本科教學(xué)基本建設(shè)保障優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源2.1專業(yè)建設(shè)2.1.1開設(shè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)2010年，按照教育部戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)申報和審批的工作部署，學(xué)校共有6個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)獲得批準(zhǔn)，為全國批準(zhǔn)設(shè)置戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)數(shù)量最多的高校。同年，申報并設(shè)立了“通信工程”本科專業(yè)。2.1.2開展專業(yè)認(rèn)證與評估2010年，學(xué)校在全國率先實行了按機械大類三個專業(yè)（機械設(shè)計制造及其自動化、過程裝備與控制工程、材料成型及控制工程）同時進行工程教育專業(yè)認(rèn)證的試點工作。其中，材料成型及控制工程專業(yè)通過了3年有效期的工程教育專業(yè)認(rèn)證，是全國同專業(yè)中第一個通過認(rèn)證的專業(yè)；機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)和過程裝備與控制工程專業(yè)分別通過了6年有效期的工程教育專業(yè)認(rèn)證。2010年，城市規(guī)劃本科專業(yè)順利地通過了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部組織的專業(yè)評估，有效期為4年。2.2課程建設(shè)在大連理工大學(xué)2010年工作要點中，學(xué)校把2010年作為“課程改革建設(shè)年”。以此為契機，學(xué)校啟動了榮譽課程建設(shè)、加強了通識課程建設(shè)、完善了核心課程建設(shè)，推進了百門雙語課程建設(shè)。32.2.1推進課程教學(xué)改革2010年，學(xué)校積極推行研究型教學(xué)模式，深化課程內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，積極推行研究型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動實踐，改革考試辦法。截止2010年底，全校有近300門課程嘗試和探索了多種研究型教學(xué)模式與方法改革，取得了很好的效果。2.2.2設(shè)立“榮譽課程”和“榮譽主講”2010年，學(xué)校以貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為契機，進一步強化了“把教授為低年級學(xué)生授課作為主要制度”這一教學(xué)要求，采取有力措施激勵學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好的高水平教授為本科生上基礎(chǔ)課程。學(xué)校面向?qū)W生受益面廣的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等公共基礎(chǔ)課設(shè)立榮譽課程，聘請本學(xué)科最優(yōu)秀的教授擔(dān)任榮譽主講，采用“教授領(lǐng)銜，團隊授課，大班授課、小班研討”的教學(xué)模式，以教學(xué)水平最高、教學(xué)效果最佳、學(xué)生受益最大為教學(xué)目標(biāo)，使每一位學(xué)生都能有幾門終身難忘的大學(xué)課程；通過“榮譽主講”的聘任，產(chǎn)生一批學(xué)生終生難忘的教學(xué)名師。中國教育報以“大連理工大學(xué)設(shè)榮譽課程推動名教授上講臺”為題進行了宣傳報道。2.2.3開設(shè)學(xué)科前沿實驗課程2010年，學(xué)校為低年級學(xué)生開設(shè)學(xué)科前沿實驗課程，納入培養(yǎng)計劃，設(shè)為必修課。目前，已開出40余門學(xué)科前沿實驗課程，均由本學(xué)科的知4名教授主講。2010年，學(xué)校利用短學(xué)期開展實驗室開放周活動。全校11個國家級、省級實驗教學(xué)示范中心，面向全校學(xué)生開放，共開出116個實驗項目，學(xué)生可以選做實驗室開出的實驗項目，也可以自己設(shè)計實驗項目，在老師的指導(dǎo)下完成。2.3實驗室建設(shè)2010年，學(xué)校按照“有重點、分層次、講效益、重改革、抓管理”的工作思路，優(yōu)化、整合實驗教學(xué)資源，以實驗教學(xué)改革帶動硬件建設(shè)，高起點、高水平建設(shè)以學(xué)院（學(xué)部、系）為單位、多專業(yè)共享、儀器設(shè)備先進、開放服務(wù)的實驗教學(xué)中心，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新思維的實驗教學(xué)體系和自主學(xué)習(xí)、自主實踐的教學(xué)平臺。2010年，學(xué)校組織開展了實驗室建設(shè)重點項目評審答辯會、文科綜合實驗中心建設(shè)項目論證會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)方案論證會。重點建設(shè)了文科綜合實驗教學(xué)中心、物理與光電工程實驗中心、化工綜合實驗教學(xué)中心、機械工程實