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文檔簡介

成功，因我志在成功！,課改模式的探索與實踐,織金五中：余志軍,一、課改的動力源泉,1、外出參觀學習，打開課改之門2、閱讀解放我的觀念3、自身需要4、形勢的需要,二、課改準備,1、研究相關(guān)書籍及資料2、對學生作動員3、精心規(guī)劃,三、課改模式的探索與實踐,1、小組建設(shè)：（1）分組；（2）培訓組長和組員；（3）任務(wù)分配；（4）評價體系；（5）培訓學生學習方法；（6）導學案的編制與使用2、模式的探索與實踐,四、課后反思,1、在教學中教師的主導作用、學生的主體作用；2、學生的自主、合作、探究學習行為是否得到發(fā)揮和參與；3、學生學習的積極性是不是調(diào)動起來了；4、課堂上培優(yōu)補差的功能是否體現(xiàn)；5、學生的能力在學生參與教學的過程中是否得到了提高，等等,五、課改建議,1、閱讀李炳亭老師高效課堂22條、我給傳統(tǒng)課堂打0分等作品，從中找點課改的勇氣和力量。2、網(wǎng)上百度一下全國的課改名校的相關(guān)資料來讀一讀，如杜郎口中學、即墨28中、昌樂二中、洋思中學等。3、心動不如行動，有想法就立即行動，不要等學校政策才去做，那樣的話：等待的日子真難過和真揪心。,六、共享幾句話,1、等待不如從改變自己開始。2、不看分數(shù)的教育是“無知”的，只看分數(shù)的教育是“無人”的。3、只為成功找方法，不為失敗找借口。4、遇事少議論，少爭論，干出結(jié)果

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