多媒體課程答疑系統(tǒng)論文.doc

多媒體課程答疑系統(tǒng)-1-畢業(yè)設(shè)計(jì)多媒體課程答疑系統(tǒng)題目指導(dǎo)教師學(xué)生姓名教學(xué)單位年月日多媒體課程答疑系統(tǒng)-2-摘要隨著Internet的不斷發(fā)展，Internet不再只是單純地瀏覽新聞、發(fā)送郵件、聊天與游戲，人們已經(jīng)開始致力于把一些知識(shí)的學(xué)習(xí)、多媒體課程答疑系統(tǒng)的學(xué)習(xí)放在Internet上完成，并不斷擴(kuò)大發(fā)展，目前網(wǎng)上教程逐漸興起，很多的學(xué)校的網(wǎng)上教程已經(jīng)做得比較全面，讓學(xué)生在教室之外還有一個(gè)學(xué)習(xí)多媒體課程答疑系統(tǒng)、相互交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、老師的教課以及師生的溝通都起到了非常大的作用。該教學(xué)平臺(tái)采取B/S模式，建設(shè)成多媒體課程答疑系統(tǒng)資源網(wǎng)站；學(xué)生通過多媒體課程答疑系統(tǒng)網(wǎng)站，可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提交作業(yè)及提問，可以方便地獲取多媒體課程答疑系統(tǒng)學(xué)習(xí)需要的資源，教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等；并提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流平臺(tái)，體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念。它分為：在線學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、多媒體課程答疑系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、問題答疑、例題解析、試題樣卷、在線通知等塊。本系統(tǒng)采用B/S模式：與傳統(tǒng)的C/S模式相比，B/S結(jié)構(gòu)把處理功能全部移植到了服務(wù)器端，用戶的請(qǐng)求通過瀏覽器發(fā)出，無論是使用和數(shù)據(jù)庫維護(hù)上都比傳統(tǒng)模式更加經(jīng)濟(jì)方便。而且使維護(hù)任務(wù)層次化：管理員負(fù)責(zé)服務(wù)器硬件日常管理和維護(hù)，系統(tǒng)維護(hù)人員負(fù)責(zé)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)更新維護(hù)。采用B/S模式，突破傳統(tǒng)的文件共享模式，為網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)提供新的解決方案。借助ASP的WEB應(yīng)用程序，用戶通過Browser軟件連接后臺(tái)數(shù)據(jù)庫并完成做操作，將原有網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)靜態(tài)網(wǎng)頁的形式升級(jí)到動(dòng)態(tài)更新數(shù)據(jù)的方式。B/S模式的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，數(shù)據(jù)維護(hù)方便客戶端無需專用的軟件，有較好的網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展性，支持TCP/IP協(xié)議直接接入Internet，。同時(shí)對(duì)于B/S模式而言，程序和數(shù)據(jù)的物理位置已經(jīng)不再是那么重要了，訪問者所關(guān)心的只是它們的URL就可以了。本系統(tǒng)使用ASP技術(shù)：即ActiveServerPage，是微軟推出的動(dòng)態(tài)Web設(shè)計(jì)技術(shù)，是用于WWW服務(wù)的服務(wù)器端腳本環(huán)境，在站點(diǎn)的Web服務(wù)器上解釋腳本，可產(chǎn)生并執(zhí)行動(dòng)態(tài)、交互式、高效率的站點(diǎn)服務(wù)器應(yīng)用程序。數(shù)據(jù)庫采用MicrosoftAccess數(shù)據(jù)庫：具有良好的安全性能，防火墻技術(shù)可以保證后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的安全性，如果結(jié)合Windows2000與InternetInformationServer的高度安全性，使用戶可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的安全。通過研究開發(fā)，本多媒體課程答疑系統(tǒng)具備多媒體課程答疑系統(tǒng)的所有功能，能夠滿足多媒體課程答疑系統(tǒng)的需求。多媒體課程答疑系統(tǒng)-3-目錄摘要.1第1章緒論.41.1多媒體課程答疑系統(tǒng)簡(jiǎn)介.錯(cuò)誤!未定義書簽。1.2研究背景.錯(cuò)誤!未定義書簽。1.3研究目的.錯(cuò)誤!未定義書簽。第2章系統(tǒng)開發(fā)模式、工具及環(huán)境.72.1系統(tǒng)的開發(fā)模式.錯(cuò)誤!未定義書簽。2.2系統(tǒng)開發(fā)工具介紹.錯(cuò)誤!未定義書簽。2.3系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介.錯(cuò)誤!未定義書簽。第3章系統(tǒng)需求分析及概要設(shè)計(jì).93.1系統(tǒng)概述.93.2系統(tǒng)模塊簡(jiǎn)介.錯(cuò)誤!未定義書簽。第4章系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì).144.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì).錯(cuò)誤!未定義書簽。4.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì).144.3界面設(shè)計(jì).錯(cuò)誤!未定義書簽。第5章利用ASP設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)WEB網(wǎng)頁的技術(shù)實(shí)現(xiàn)具體系統(tǒng).錯(cuò)誤!未定義書簽。5.1利用ASP訪問數(shù)據(jù)庫.錯(cuò)誤!未定義書簽。結(jié)束語.40致謝.41多媒體課程答疑系統(tǒng)-4-第1章緒論1.1多媒體課程答疑系統(tǒng)簡(jiǎn)介、多媒體課程答疑系統(tǒng)定義：多媒體課程答疑系統(tǒng)是指將多媒體課程答疑系統(tǒng)傳送到校園外的一處或多處學(xué)員的教育。現(xiàn)代多媒體課程答疑系統(tǒng)則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把多媒體課程答疑系統(tǒng)傳送到校園外的教育。世界多媒體課程答疑系統(tǒng)的歷史可以追溯到本世紀(jì)30年代。隨著先進(jìn)的信息技術(shù)，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)，多媒體課程答疑系統(tǒng)的特征發(fā)生了深刻的變化。、多媒體課程答疑系統(tǒng)的發(fā)展：在20世紀(jì)早期和中期，多媒體課程答疑系統(tǒng)技術(shù)（如打印機(jī)、收音機(jī)和電視的特征是單向傳輸。這一時(shí)期多媒體課程答疑系統(tǒng)技術(shù)主要用于從老師到學(xué)生的信息傳遞，這種傳遞模式?jīng)]能起到學(xué)生之間勾通的作用，僅實(shí)現(xiàn)了市升之間有限的交流。地勢(shì)代傳輸技術(shù)還受到時(shí)間的限制（例如學(xué)生們收聽收音機(jī)和收看電視節(jié)目的時(shí)間是預(yù)先安排好的）。第二代技術(shù)出現(xiàn)在1960年，大大改進(jìn)了第一代技術(shù)對(duì)時(shí)間的依賴性。錄像機(jī)和有限電視的出現(xiàn)，使多媒體課程答疑系統(tǒng)多媒體課程答疑系統(tǒng)傳播部分不受時(shí)間限制，將錄制好的多媒體課程答疑系統(tǒng)內(nèi)容的錄像帶發(fā)給學(xué)生，使他們可以隨時(shí)觀看。然而，在別的方面，這一代多媒體課程答疑系統(tǒng)技術(shù)同上一代相比并沒有太大的不同：學(xué)生之間、師生之間，的交流還是很少。80年代中期，多媒體課程答疑系統(tǒng)開始使用個(gè)人計(jì)算機(jī)技術(shù)，不久，又出現(xiàn)了雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)。第三代多媒體課程答疑系統(tǒng)技術(shù)同以前相比，教員可以傳送大量更加復(fù)雜的信息給學(xué)生，使學(xué)生之間、師生之間可以通過電子郵件、聊天室和電子公告牌進(jìn)行交流。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。計(jì)算機(jī)模擬以及其他通過計(jì)算機(jī)磁盤、光盤和因特網(wǎng)等途徑的電子資源進(jìn)一步表現(xiàn)出這一代多媒體課