六年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-美化word文檔吉教版

1、章節(jié)名稱(chēng)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)設(shè)計(jì)思路依據(jù)的理論教學(xué)設(shè)計(jì)表第二單元用計(jì)算機(jī)寫(xiě)文章計(jì)劃第七課美化 word文檔1 學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)這課是小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課第二單元第七課：美化word 文檔 ，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道怎樣美化自己的文檔。六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)有了三年信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了電腦的基本操作和一些常用軟件的使用方法， 可以說(shuō)有了良好的基礎(chǔ)。 在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)文本的編輯。課程標(biāo)準(zhǔn)：對(duì) word中文編輯軟件形成初步認(rèn)識(shí)和對(duì)文本的修飾和編輯。知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)ie 瀏覽器，超級(jí)鏈接2、懂得 ie 瀏覽器的使用技巧，會(huì)使用

2、收藏夾瀏覽網(wǎng)頁(yè)，會(huì)設(shè)置瀏覽器主頁(yè)。過(guò)程與方法：1、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)設(shè)置字符格式。2、啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。3、通過(guò)真實(shí)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德。2、培養(yǎng)探究意識(shí)、創(chuàng)新精神。設(shè)置字體、字號(hào)，解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。設(shè)置字形、字體顏色，解決措施：給每組分配不同的網(wǎng)頁(yè)做為主頁(yè)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分為幾部分1、 導(dǎo)課這節(jié)課我們就對(duì)word進(jìn)行美化，通過(guò)學(xué)習(xí)我們就可以解決這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)出本課內(nèi)容。2、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)出示秋游原文及修飾后樣文，談話明確活動(dòng)主題：為爭(zhēng)當(dāng)

3、小編輯做準(zhǔn)備。情境教學(xué)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平設(shè)置字高體、字號(hào)信息技術(shù)應(yīng)用分析媒體內(nèi)容與形式使用方式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室使用效果好改變字形字體顏色教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入高高教學(xué)內(nèi)容比較作品計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）所用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間1、展示家教導(dǎo)報(bào) 。 1、比較不同評(píng)2、出示秋游原價(jià)作品。文及修飾后樣文， 談話明確活動(dòng)主題： 為5 分爭(zhēng)當(dāng)小編輯做準(zhǔn)2、談?wù)効春笙雮洹７ā?、小結(jié)過(guò)渡揭題。好好設(shè)計(jì)意圖巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，利用學(xué)生的已有生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。自主學(xué)習(xí)探索嘗試自我表現(xiàn)自我激勵(lì)

4、突破難點(diǎn)獲得新知練習(xí)掌握1、自學(xué)課文，自我嘗試，修1、出示任務(wù)：對(duì)標(biāo)飾標(biāo)題。題“秋游”進(jìn)行2、演示改變文簡(jiǎn)單修飾：改變字的字型、字字型、字體、字15體、字號(hào)、顏號(hào)、顏色以及加色粗、傾斜和加下分以及加粗、傾劃線。斜2、巡視發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)。和加下劃線。3、指名操作演示。3、補(bǔ)充或糾正操作并演示。1、展示樣文中的藝1、自主學(xué)習(xí)，自我嘗試，學(xué)術(shù)字， 激發(fā)興趣， 拋會(huì)難點(diǎn)知出任務(wù)：學(xué)會(huì)插入藝識(shí)。10術(shù)字并作簡(jiǎn)單調(diào)整。2、講述演示：2、指名演示。插入藝術(shù)字并分3、小結(jié)后講解演示。作簡(jiǎn)單調(diào)4、巡視指導(dǎo)。整。3、自由練習(xí)，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作，

5、達(dá)到學(xué)習(xí)操作和使用的目的。讓學(xué)生操作演示，自我表現(xiàn)，體驗(yàn)成功。利用學(xué)生的好奇心以及對(duì)美好事物的向往和追求，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，再次利用自由創(chuàng)作體驗(yàn)成功歸納總結(jié)掌握技能小組合作， 登錄到“學(xué)生科技網(wǎng)”中的“小學(xué)生科技”網(wǎng)頁(yè)，瀏覽一下有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。并使其成為主頁(yè)。并把網(wǎng)上好的網(wǎng)頁(yè)保存到收藏夾里， 比一比，哪組收藏的網(wǎng)頁(yè)最多。1、小結(jié)過(guò)渡。2、出示任務(wù)：自我修飾秋游，要求對(duì)于內(nèi)容、字體大小、字號(hào)、顏色搭配、藝術(shù)字等可利用小組協(xié)作方式等來(lái)解決。進(jìn)行比賽， 優(yōu)勝10 者發(fā)獎(jiǎng)品：作品打印。分 3、巡視指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)指點(diǎn)，打印作品。時(shí)候因?yàn)椴挥浀镁W(wǎng)址又找不到了， 這可怎么辦？ 4、5 分課后延伸完成評(píng)價(jià)掌握操作。1、自由創(chuàng)作，修飾秋游。2、作品展示，集體評(píng)價(jià)交流。總結(jié)學(xué)法“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法” 促使學(xué)生探索嘗試，從而獲得新知，加強(qiáng)操作練習(xí)，掌握方法。為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。在快樂(lè)中熟練掌握操作技能，體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶、理解，延伸到課后操作，通過(guò)評(píng)價(jià)表，完成主題活動(dòng)目標(biāo)，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。教任務(wù)的完成中，對(duì)于給出的任務(wù)逐步分解，讓學(xué)生真正